淺談新技術新媒體在小學英語教學領域中的應用

李婷婷

◆摘? 要：在小學英語的教學過程中，各種新技術和新媒體已被廣大教學工作者所接受和廣泛使用。它們不僅可以有效的提高老師們的教學質量，同時也可實現教學上的不斷改革和創新。本文首先對當前我國小學英語教學的主要問題進行了認識，然后進一步分析了新技術新媒體在小學英語教學領域中應用的重要性，最后探討了這些技術和媒體在小學英語教學領域的主要應用策略。

◆關鍵詞：新技術;新媒體;小學英語;教學

隨著科技的快速發展，人類已經進入到了高速發達的科技時代，像互聯網、云計算、大數據和遠程可視對話等新技術正在不斷改變著人們的生活。與此同時，各種新技術新媒體也被廣泛應用到了現代教育的各個領域中。老師們通過利用這些新技術和新媒體，不僅可以充分的調動學生們的學習興趣，同時也能實現教學方式的多樣化和現代化。其中，新技術新媒體廣泛應用于小學英語的教學領域就是最為典型的例子。它們不僅能夠有效的改變傳統式的英語教學模式，同時，也能促進老師們在教學過程中的改革和創新，從而極大的提高小學英語教學的質量。鑒于此，筆者以小學英語人教精通版教材為例，并結合自身教學工作經驗談一談新技術新媒體在小學英語教學領域的主要應用。

一、當前我國小學英語教學所具有的主要問題

雖然隨著科技的發展，各種新技術新媒體已經應用到了現代教學的方方面面，但是對于小學英語的教學而言，這些技術和媒體的應用還不夠充分。與此同時，一些學校仍在沿用傳統式的英語教學模式，這不僅難以激發起學生們的學習興趣，同時也很難使整個小學英語教學發生質的飛躍。因此，要實現新技術新媒體在小學英語教學中的充分應用，就必須對當前我國小學英語教學所具有的問題進行全面的認識。總體而言，當前我國小學英語教學主要還存在如下幾方面的問題：1.廣大小學英語教學工作者對于英語教學的創新度不夠。例如，一些較為偏遠的地區，老師們仍然采用傳統式的教學方式進行教學。2.在小學英語教學過程中，由于老師們缺乏較為有效的技術引導手段，所以很難激發起學生們的學習興趣。3.英語教學與多媒體等新技術結合力度不夠，有的老師雖然采用了這些技術，但未充分的發揮這些技術的優勢。4.廣大家長和老師更重視英語文化考試成績的好壞，而忽略了對學生進行英語綜合能力的培養。

二、新技術新媒體在小學英語教學領域中應用的重要性

新技術新媒體由于其本身具有較為先進的科技含量，同時由于其可以將一些較為抽象的事物或情形展現在人們面前，所以更能加深人們對這些事物的認識和印象。因此，這些技術和媒體在小學英語教學中具有非常重要的應用價值。其主要體現在如下幾方面：1.通過新技術新媒體的運用，可以充分調動小學生們的學習興趣。例如，老師們可以將原本枯燥的英語單詞和語句以直觀的圖片或動畫形式展現給學生，從而充分激發起他們的學習興趣。2.通過新技術的應用，可以讓學生們自發的參與到英語課堂的互動中去。3.利用新媒體，可以有效的吸引學生們的注意力。例如，英語老師們可以將一些英語課本獨白轉化為視頻對話，從而通過聲像的形式吸引學生們的注意力。4.利用互聯網等新技術，可以增強學生們對英語學習的靈活性和自主性。例如，英語老師可以將一些多媒體課件上傳至互聯網共享空間上，從而讓學生們根據自己的時間情況靈活、自由的進行下載學習。

三、新技術新媒體在小學英語教學領域的主要應用策略

（一）利用互聯網新技術實現英語知識的人機交互學習

在小學英語的教學過程中，通過將互聯網技術以及計算機人工智能技術結合，可有效實現學生與計算機之間的交互學習。同時根據學習的具體內容，可實現一對一或一對多式的學習。特別是對于不同知識水平和學習要求的學生，英語老師們完全可以為他們錄制不同的教學視頻，從而讓這些學生根據自身對英語知識的掌握情況，針對性的選擇內容進行計算機終端的自主性學習。

例如，在英語課堂中，有的學生需要著重訓練對單詞的記憶，那么可以通過電腦終端選擇專門進行單詞記憶的內容進行學習;而有的學生需要側重對口語發音的學習，那么則可以專門選擇發音訓練的人機對話課程。這樣，不僅實現了學習主體的自主性，同時也實現了人機互動學習的針對性。

（二）廣泛利用多媒體新技術進行英語課堂教學

通過多媒體新技術在英語教學中的充分應用，不僅能把枯燥的英語單詞和課文轉化為形象的圖像、聲音等內容，同時也可以有效的將這些內容進行組合，從而以視頻的形式呈遞給學生。這樣，學生們不僅能激發起對英語知識的學習興趣，同時也能充分的調動他們的學習自主性。

例如，英語老師在給學生們講授小學英語課文四年級上冊第一單元“This is my new friend”這部分內容時，就完全可以利用多媒體技術來完成課題教學。首先，英語老師可以在課前準備教案的時候，將課文的內容制作成一個人物對話的動畫片。然后，通過在課堂上以多媒體視頻的形式展現給學生。這樣學生們通過觀看視頻動畫，不僅調動了學習興趣，而且對課文中對話獨白的內容也進行了有效理解和掌握。

（三）通過互聯網技術訓練學生們的英語綜合應用能力

在互聯網技術的有效運用下，可以充分訓練學生們在應用“聽、說、讀、寫、譯”五個方面的綜合應用能力。

例如，在英語的課后訓練過程中，英語老師們完全可以擺脫傳統的教學模式下時空的限制，而將所要進行課后練習的內容上傳到互聯網共享空間中，學生們則可以在家長的幫助下，自主的下載自己需要側重訓練的內容，從而針對性的提高自己的英語應用能力。

四、結語

毋庸置疑，隨著現代科技的發展和不斷進步，各種新技術新媒體在小學英語教學中的應用將更加廣泛。因此，作為小學英語的廣大教學工作者，應充分認識到這些新技術新媒體對整個小學英語教學的巨大作用，并善于與時俱進的將其運用到日常的英語課程教學中，從而有效的提高整個小學英語教學的質量。

參考文獻

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