體驗式教學法在中職音樂教育中的問題與實踐策略

譚潔

摘要：隨著教育的不斷發展，教育部門要求每一個授課教師，充分利用多樣化的教學方法對學生進行有效的教學，培養學生的學習興趣和傳輸系統的知識，從而促進教學質量的發展。本文從中職教師在音樂課堂上的教學方法著手探究，討論新型體驗式教學方法在教學型中的優勢，并說明什么是體驗式教學方法，以及這種方法對學生帶來的好處，探析中職音樂教學中體驗式教學方法的具體應用。

關鍵詞：中職教學;音樂教學;體驗式教學

引言：

隨著教育的發展，為提升學生課堂學習的有效性，要求音樂教師注重學生在課堂中的音樂體驗感、參與感。從而使學生學得快樂，培養對音樂的興趣愛好，促進音樂教學質量的發展。長久以來，很多老師在不斷地嘗試使用不同的教學方法，其中體驗式教學方法最受歡迎。當下，這種方法已經得到了廣大教師的使用，已然成為了音樂教師研究的重點。這對于體驗式教學方法能更好地服務于音樂教學起到了極大的促進作用。

一、什么是體驗式教學方法

一般來說，體驗式教學方法就是針對學生的反饋和建議進行授課。但在中職音樂課堂中，還要求教師在教學大綱的基礎上，充分理解每一個音樂篇目，并深入了解其背景及蘊含的文化。從而引導學生在腦海中創建一個與內容相關的情境，讓每一個學生都擁有良好的參與感和體驗感。這樣一來，就能將學生的各個感官調動起來，讓學生全身心投入進音樂情境中去。這樣的教學方法就是所謂的體驗式教學方法，學生們有了一定的體驗感，其認知能力、審美能力、學習能力都能打得到一定的提升，從而奠定了學習基礎。也就是這樣的教學方法，能夠使學生的知識掌握能力速度提升，促進學生培養獨特的審美能力以及對藝術的追求信心。而現階段，教師對于體驗式教學方法的使用還不夠透徹，大部分的教師只是簡單地進行理論教學，并沒有做到真正意義上的體驗式教學。這樣的情況下，就要求教師團隊中先進行體驗式教學嘗試，再進行對學生的傳授。

二、體驗式教學方法的優勢

在教師對中職音樂的教學過程中，通過對體驗式教學方式的使用，可以對學生的音樂學習興趣進行培養，在為學生代入音樂情境的時候，能讓學生擁有強烈的參與感，同時欣賞到音樂的真正魅力。而這種方法不同于其他方法的地方就是，能將抽象的音樂內容變成生動形象的情境模式，讓學生獲得真切的體驗感，另一方面，對于中職教音樂教師來說，可以實時接收來自學生的反饋和建議，并及時將課程內容與學生的特點完美結合起來，使學生更加容易就受。并且，通過體驗式教學方式的應用，突顯了學生的主體位置，激發學生的發散性思維，學生一方面能直接參與進來，另一方面獲得最直接的感官體驗。

三、中職音樂教師如何利用體驗式教學方法

（一）了解學生的性格偏向，針對性的教學

中職教師在音樂教學時，不禁要結合教學大綱的理念，還需要對學生的性特征有一定的了解，這樣才能引導學生構建出良好的音樂情境。這就要求中職音樂教師在制定教學目標時，結合學生的反饋以及學生的接受能力，呈現給學生簡單易懂得知識和清晰的情境內容。于此，才能將體驗式教學方法的優勢良好的利用出來。

比如，中職教師在為學生教授《江南民謠》課程的時候，應提前設置好相關的情境，引導學生聯想進入優雅的江南水鄉，仿佛行走在荷葉之間。把課程內容與學生愛美的性格結合起來，發散學生的思維，提高教學效果。又比如，教師在教授《陜北民歌》的時候，充分利用學生活潑開朗的性格，聯想到蒼茫的陜北高原，還原原生態的生活方式，讓學生放開了歌唱，唱出豪邁激情的氣勢。這種體驗式教學方法的使用，對學生的自主學習能力有了大大的提高，讓學生置身于情境之中，學生對民歌的理解也得到了幫助。

（二）代入音樂情境切身感受

中職教師在音樂教學的過程中，把課內的內容與廣泛的社會情境結合起來，讓學生體驗不同音樂風格的魅力，幫助學生對音樂科目的學習。對于中職音樂教學來說，可以選取的篇目有很多，可以利用到體驗式教學方式的內容也有很多。比如中職音樂教師在教授“團隊合唱”的過程中，可以學生分為不同的小組，將演奏分為多個層次，不同的學生小組負責不同的層次，這樣一來，就能夠發出不同的聲音，組合起來就是合唱。將學生帶入設定好的情境之中，讓學生親自感受音樂的魅力。

（三）拓展多樣化授課方式

現當代的音樂教學大部分只在于學校中進行，但學校又是一個有限的地方，其器材，曲譜等方面難以滿足對學生的教學需求。教師在教學的過程中，可以把學生帶到固定的場所去實踐學習。

例如，教師在教授“音樂與舞蹈”的時候，可以將學生帶到藝術館等大型表演場所，通過相關的舞蹈及舞蹈視頻，為學生展示舞蹈的魅力，從而加深對音樂的理解認識。其實，傳統的教學方式對學生的思想是有一定的限制作用的，學生知識單純的接受來自音樂教學口述的教學，難以學習到真正有意義的東西。教學使用的體驗式教學方法就能讓學生擁有參與感，親身去感受音樂的魅力，通過對音樂舞蹈的欣賞，以及燈光等對學生的感染，使學生的思維得到最大化的發散，從而提升學生對音樂的審美能力，促進教師對體驗式教學方法的使用。

四、結束語

通過對體驗式教學方法的探析，學生可以得到強烈的參與感，能將各個感官充分調動，實現對音樂的真切體驗。同時，中職教師應用體驗式教學方法時，能將音樂內容與社會環境相結合，并實時對學生的反應做出應對，通過學生的想法特征，制定更加真切的音樂體驗，以便提高音樂教學質量及其產生的效果。

參考文獻

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