勵(lì)志教育在初中德育教育中的應(yīng)用分析

彭為國

摘要：勵(lì)志教育在初中階段是非常重要的，在這個(gè)青春期階段的孩子們正是價(jià)值觀形成的時(shí)候，但是他們的自尊心又很強(qiáng)心思有很細(xì)膩，而勵(lì)志教育可以解決這些問題，勵(lì)志教育可以幫助學(xué)生們建立正確的價(jià)值觀與人生觀，從而讓學(xué)生們找到自我價(jià)值，思考未來的人生方向，減少迷茫期，在勵(lì)志教育中找到自我，充分發(fā)揮自我價(jià)值，找到人生方向，樹立崇高理想信念，在自省中不斷提高自身價(jià)值，不斷提升自己。

關(guān)鍵詞：勵(lì)志教育;初中;德育

引言：

在初中階段，正是孩子們非常容易叛逆的時(shí)期，通過勵(lì)志教育，可以讓學(xué)生們形成良好的行為習(xí)慣以及找到未來人生的方向，勵(lì)志教育在初中德育教育中發(fā)揮著非常重要的作用。但老師在德育教育過程中，要注意形式，不要只顧說教，只是說教，對于青春期的孩子們來講效果并不好，甚至還會(huì)使他們感覺到厭煩甚至產(chǎn)生逆反心理。老師在勵(lì)志教育的方法直接會(huì)影響到勵(lì)志教育的效果。

一、什么是勵(lì)志教育

勵(lì)志教育，是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)、激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，最終達(dá)到成人成才的目的。而我的理解是通過勵(lì)志教育讓同學(xué)們建立正確的人生觀與價(jià)值觀。讓學(xué)生們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)成長，從主動(dòng)進(jìn)步的過程中，找到自我的價(jià)值，找到未來努力的人生方向，樹立崇高的人生理想，增強(qiáng)信念感和對社會(huì)與國家的使命和責(zé)任感，充分發(fā)揮自己的價(jià)值，不斷提升自己。這才是將勵(lì)志教育發(fā)揮到最大的作用。

二、勵(lì)志教育在初中德育教育中的具體應(yīng)用

（一）營造良好的勵(lì)志班級(jí)環(huán)境

班級(jí)氛圍以及班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)是非常重要的，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀不僅僅指成績的優(yōu)秀，他包括多方面的成就。例如班級(jí)是否和諧友愛，是不是學(xué)生們都有集體榮譽(yù)感，老師與學(xué)生們相處是否和諧這些都是班級(jí)學(xué)風(fēng)的重要因素之一。而達(dá)到這些特點(diǎn)，更加有助于老師開展勵(lì)志教育。

例如：班級(jí)可以多開展一些活動(dòng)，讓師生共同參與，增加老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間感情，增加彼此的交流溝通。建立師生的平等關(guān)系，這樣更加有利于老師對學(xué)生們開展勵(lì)志教育。良好的勵(lì)志班級(jí)環(huán)境，能夠互相影響，可以讓同學(xué)們更加有利于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，會(huì)讓班級(jí)學(xué)生的成績大幅度提升。也能夠讓學(xué)生們主動(dòng)思考問題，從而找到人生方向，找到自我的價(jià)值。提升自己對他人的責(zé)任感，增強(qiáng)信念感。

（二）老師的勵(lì)志教育方式

在青春期的孩子們，正是叛逆期開始的時(shí)候，如果老師的勵(lì)志教育方式不對，會(huì)產(chǎn)生相反的作用。如果老師進(jìn)行勵(lì)志教育時(shí)稍加不注意就會(huì)變成了說教，這對于青春期的孩子們來說他們會(huì)感覺到厭煩，在家家長就會(huì)說教，在學(xué)校老師也是這樣。會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理。認(rèn)為自己做什么都不對，總是被別人說教。他們會(huì)慢慢的會(huì)喪失信心。所以說老師在進(jìn)行勵(lì)志教育時(shí)一定要注意方式。

例如：老師可以在班級(jí)內(nèi)開展文化角，讓學(xué)生們將自己寫下來的優(yōu)秀的書法作品以及繪畫才藝等內(nèi)容貼在文化角上，這種情況下學(xué)生能夠感受到自己的作品被認(rèn)可與鼓勵(lì)，以此能夠增加孩子們的自信心也是一種勵(lì)志教育的方式。教師還可以組織學(xué)生們進(jìn)行勵(lì)志成長以及自我發(fā)展等為主題的勵(lì)志教育活動(dòng)，通過這些活動(dòng)可以不斷提高學(xué)生們的思想有助于學(xué)生們建立正確的價(jià)值觀與人生觀。可以幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，形成良好品質(zhì)，從而提高勵(lì)志教育的有效性。

（三）學(xué)校開展相應(yīng)的勵(lì)志活動(dòng)

學(xué)校對勵(lì)志教育的重視，可以提高老師對勵(lì)志教育的重視。學(xué)校也可以多開展一些更加有趣的有關(guān)勵(lì)志教育的活動(dòng)方式，也可以專門增設(shè)有關(guān)勵(lì)志教育的學(xué)科。勵(lì)志教育本身就是一種信念教育方式。他是一個(gè)長期的過程，在學(xué)生們泄氣喪失信心的時(shí)候，老師一定要注重正確的引導(dǎo)。學(xué)校也要多加重視勵(lì)志教育的重要性。

例如：學(xué)校可以開展一些有關(guān)勵(lì)志教育的書法，演講，朗誦比賽等，并公開展示優(yōu)秀作品，增強(qiáng)同學(xué)們對自己的認(rèn)知。還可以在學(xué)校舉行大型晚會(huì)時(shí)，增加有關(guān)勵(lì)志教育的機(jī)會(huì)，例如表演勵(lì)志的小品，歌曲，相聲等，讓同學(xué)們在不知不覺中就形成了正確的價(jià)值觀與世界觀。還可以定期看一次有關(guān)勵(lì)志話題的電影，這些活動(dòng)不僅能夠讓勵(lì)志教育的作用發(fā)揮的更好，還可以讓同學(xué)們更加容易的接受。從而對同學(xué)們增加主動(dòng)性，樹立正確的目標(biāo)，找到未來的方向是非常有幫助的。

（四）勵(lì)志教育與德育教育相結(jié)合

勵(lì)志教育與德育教育都是幫助學(xué)生們建立正確的價(jià)值觀人生觀以及世界觀。而不同的是德育教育是注重的是學(xué)生的品德，而勵(lì)志教育是激勵(lì)學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。兩者都是對學(xué)生非常重要的，這就非常考驗(yàn)老師的能力了。勵(lì)志教育與德育教育缺一不可，而他們相互穿插結(jié)合到一起，可以使教育更加形象化，也更加有助于學(xué)生們的精神與能力方面的提升。

例如：老師可以多加鼓勵(lì)學(xué)生們參加競賽類的活動(dòng)，讓學(xué)生們在競賽中有競爭意識(shí)，可以提高學(xué)生們的主動(dòng)性，讓勵(lì)志的種子埋在心里。還可以根據(jù)學(xué)生的情況建立一些興趣小組，每個(gè)人的特長不同，而興趣小組的作用，可以幫助學(xué)生們建立自信，增強(qiáng)對生活學(xué)習(xí)等方面的主動(dòng)性，從主動(dòng)學(xué)習(xí)中，增加對自己的認(rèn)可，增加對自己的信心。

結(jié)束語：

勵(lì)志教育的方式，在中學(xué)階段是非常重要的，孩子們剛處于青春期，正是建立正確價(jià)值觀與世界觀的時(shí)候，這個(gè)階段的孩子們心思敏感細(xì)膩，非常容易一遇到挫折，就會(huì)喪失信心，極力否定自己。而進(jìn)行勵(lì)志教育，非常有助于學(xué)生們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，找到自我的價(jià)值，建立正確的世界觀，樹立崇高的理想，找到未來的方向，不斷提升自己，從不輕言放棄，在不斷進(jìn)步中成長。

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