少數民族地區農村小學生英語學習興趣的培養

曲玲

◆摘? 要：興趣是學生學習英語最好的老師，是推動學習最有效最直接的原動力。本文主要通過課堂氣氛、情景教學、游戲教學、注重評價及師生關系這幾方面來談如何培養學生學習英語的興趣。

◆關鍵詞：小學英語;興趣;培養;課堂氣氛;創設情景

布盧姆說過：“學習最大的動力，是對學習材料的興趣?！睈垡蛩固拐f過：“熱愛是最好的老師，無論什么法離開了學生的熱愛和學習主動性，教學都不會取得理想的成績?！彼栽诮虒W過程中不僅教學形式要多樣化，要根據學生的心理特點、認知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，在課堂中設置更多的人有趣的練習來激發學生英語學習的興趣，因此作為少數民族地區的一名農村小學英語教師，我特別注重培養學生英語學習的積極性。那么，在教學中如何激發學生英語學習的積極性呢？多年來，我在這方面進行了不斷的摸索。

一、創造氣氛，愉快教學

學習語言，語言環境相當重要，我盡量使用英語組織教學，為課堂創造濃厚的英語氣氛。在課堂上，我經常設計形式以及內容新穎的課件，有趣的活動，具有懸念的問題鏈，并配有教材中形象生動的插圖來進行本課的語言教學，充分的調動了學生的思維，并激發了學生從低階思維到高階思維的能力的提升。教材中許多精美的視頻以及插圖，能更有效的激發學生的英語求知欲，進而學生英語學習的興趣也逐步增強，學習內驅力自然逐步增強。

二、創設情景，激發興趣

情景表演最能滿足學生的表現欲。外研版陳琳主編的新標準三起教材插圖內容豐富，形象豐富，課堂上我充分利用圖片，圖文結合，聲情并茂的根據課文主題為學生創設情境，更能激發學生的人口語交際能力和語言表達能力，課堂氣氛十分活躍，學生對英語學習的興趣也大大的提高。有時候我會尋找一些和課文內容相關的短視頻，讓學生自主提出自己感興趣的問題話題，展開討論交流，從而也培養了學生學習英語的興趣。

三、游戲教學，發展興趣

教學生表演情景劇和做游戲來激發學生的英語學習興趣，英語作為一種語言交流工具，因此提高學生的口語交際能力和口語表達能力顯得至關重要，讓學生敢于開口說英語，而不是啞巴式的學習英語，所以在課堂上我讓學生角色扮演，自編小短劇，讓學生更加積極自主的學習英語，還能讓學生更加有創造力。我還經常通過比賽在教學的各個環節中都可以應用，來讓學生愛上學英語。組織教學中，我不斷發現，不斷學習，通過多種游戲教學的方法，培養學生英語學習的興趣。

四、注重評價，提高興趣

評價語言的豐富性，調動學生的積極性。在英語課堂上，教學評價是促進學生英語學習的有效手段，好的評價可以讓學生如沐春風，讓整個課堂充滿生機勃勃。比如在朗讀英語課文的時候，我經常會給學生一些贊揚的話語，這樣的話就大大的激發了學生朗讀課文的積極性和興趣。還有在學生回答問題的時候，我都會機智巧妙的，獨特創新的使用一些評價性的語言，讓學生更有自信心的投入到英語學習中。隨著英語課程改革的不斷發展，我們的教學方法和教學理念也在不斷的改變，而課堂教學評價也很重要，所以學生的學習態度和學習過程中的一些微小進步，都需要我們去關注，及時的給與評價這樣能更好的建立學生的自信，更好的培養學生的英語語言能力。學生英語學習興趣的培養，可以通過課堂評價更好的實現。在課堂上實施發展性的評價，有助于學生自主學習能力的提升，幫助學生建立對英語學習興趣的培養，比如學習六年級下冊教材時，復習和鞏固動詞的過去式的時候，我布置課后任務，通過話題，小組展開報告，積極主動發言，描述自己上周末的活動，通過對話或者是表演的方式，練習教材上的內容，我及時評價學生的表現，讓學生把學習的詞匯和短語以及功能句運用到對話和表演當中去，提高學生的語言綜合運用的能力，讓學生在樂趣當中學習。

五、師愛效應，鞏固興趣

融合師生情感，關鍵在教師。首先，不論是在上課時還是課間，也不論是在校內還是校外，教師都必須真誠地親愛學生、關心學生、愛護學生、尊重學生、視學生為親人。其次，在平時教師要經常深入學生，真正自覺地和學生打成一片，經常與學生談心、交流思想，了解學生思想、感情、愛好、興趣、喜悅、痛苦，真心真意地與學生交流談心、排憂解困、釋惑明理，與學生進行情感交流，以情換情，融洽關系。再次，是教師在學生面前應做到儀表得體、情態親和、和藹可親、平易近人、課堂板書規范、為人大方、處事果決。只要這樣，師生關系就會和諧。在此基礎上進行教學就會得心應手，效果定佳。

英語是一門語言交流的工具，要想學好英語，首先要培養學生英語學習的興趣，興趣是我們對待事物的認知方向，興趣也是我們最好的老師，我們都會因為興趣才能執著于英語學習，因此使學生樹立自信心和主動性。鼓勵為主，調動學生的英語學習積極性。

培養學生的興趣是學好英語的關鍵，因此運用靈活多樣的教學方法和手段來激發學生的英語學習興趣也至關重要，所以在今后教學過程中，我會通過多種教學方法，開發學生的智力，培養學生的英語學習興趣。

參考文獻

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