“四史”教育融入高校思想政治理論課途徑探析

孟莉

◆摘? 要：以史為鑒可以知興替。中國共產黨一直以來將從過往發展歷史中汲取智慧結晶，用以具體指導黨當前工作高效開展、有序發展視為自身優良傳統的現實狀況，很大程度上決定了“四史”教育對于促使我國思想政治教育工作發展完善而言，意義重大。高校思想政治理論課作為思想政治教育的重要陣地，同樣也不能忽視“四史”教育存在的重要意義，在推動大學生堅定政治理想信念，促使大學生掌握歷史發展規律，幫助大學生克服歷史虛無主義方面，發揮著重要作用。鑒于此，本文從“四史”教育融入高校思想政治理論課的重要意義出發，對促使“四史”教育有效融入高校思想政治理論課的有效途徑展開了研究與探索，以求為高校思想政治理論課進一步發展完善奠定基礎保障。

◆關鍵詞：“四史”教育;高校教學;思想政治理論課;教學途徑

所謂的“四史”，指的就是黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發展史。借助于“四史”教育學習，高?？梢詭椭髮W生群體在諸多歷史事件的學習與總結中，強化大學生群體對現階段思想政治教育的認識與理解，漸趨有效地增強大學生群體的政治認同感，對于促使大學生群體政治理想信念樹立，自覺主動承擔起當前時代背景下的歷史責任而言，意義重大。對于大學生群體而言，加強“四史”教育，最直接有效的方式就是將其融入高校思想政治理論課中去，在與現有思想政治理論課教育內容有效結合起來的過程中，達成其提升大學生的思想政治理論素養的育人目的?；诖耍瑢Α八氖贰苯逃谌敫咝Ｋ枷胝卫碚撜n的重要意義以及促使“四史”教育有效融入高校思想政治理論課的有效途徑展開了研究與探索，是促使高校思想政治理論課進一步發展完善的有效途徑。

1“四史”教育融入高校思想政治理論課的重要意義

1.1推動大學生堅定政治理想信念

“四史”教育與堅定理想信念之間是緊密相關的，對于進一步增強學生群體歷史責任感，以史為鑒切實踐行使命義務而言，具有重要的現實意義。一方面，借助于“四史”學習，大學生群體能夠系統了解我國近代以來的發展歷程以及世界社會主義的曲折歷史，有效激發革命與建設熱情，增強民族認同感，牢固樹立為民族復興不懈奮斗的目標與信念。另一方面能夠通過不同時期重要歷史人物，各種歷史事件的學習，大學生群體能夠深入了解黨的優良傳統，在感受英雄榜樣革命精神、奉獻意識與進取精神的過程中，潛移默化地增強愛國精神，堅定馬克思主義信仰，對于應對當前社會的多元思想，有效堅守中國特色社會主義信念而言，意義重大。

1.2促使大學生掌握歷史發展規律

歷史作為前人知識、經驗、智慧的結晶，蘊含著社會發展的客觀規律，是前人留給我們的寶貴財富。借助重大歷史事件產生、發展內容及形式講解，學生可以透過現象進一步探尋事件內部以及事件之間的必然聯系，有效掌握社會發展規律，具體指導社會實踐活動有序開展與高效進行。“四史”作為深刻蘊含共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的歷史，融入思想政治理論課，能夠讓學生在了解黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發展史的基礎上，加深對歷史規律的理解與認識，明晰中國共產黨、馬克思主義以及中國特色社會主義的優勢，從而自覺將自己的人生理想和社會發展結合起來，勇于承擔起自身自作為中國特色社會主義建設者的重擔。

2“四史”教育融入高校思想政治理論課的有效途徑

2.1有效利用課堂教學渠道，進行“四史”教育

“四史”教育融入高校思想政治理論課，首先應當做到歷史與理論有效結合起來，充分利用高校思想政治理論課的課堂教學渠道，從歷史視角出發進行相關思想政治理論的講解與闡述，幫助學生在加深對于思想政治理論的認識與理解的基礎上，堅定政治理想信念。像是在講解愛國主義民族精神時，可以結合黨史、新中國史的進行闡述;而講解到中國革命道路時，則可以有效聯系黨史、新中國史以及改革開放史等內容進行闡述，以便學生更好地理解掌握相關內容，養成正確的歷史觀的同時，牢固堅定自身的理想信念。

2.2有效借助現代信息技術，創新“四史”教育

新時代現代信息技術快速發展，于教育教學領域進行廣泛深入應用的大環境背景下，高校思想政治理論課教學方式與途徑自然也是需要改變的。有效利用現代信息技術教育優勢，創新“四史”教育融入高校思想政治理論課教學方式途徑，對于促使“四史”教育目標有效達成，高校思想政治教育課堂有效開展而言，意義重大。鑒于此，可以通過打造“云端課堂”的方式，開展“四史”教育，像是可以結合思想政治理論課教學目標，開展線上“四史”教育活動;借助“四史”閱讀等活動，開展思想政治主題教育活動;通過微信等平臺進行“四史”教育交流活動，引導學生深入思考，在與學習生活有效結合起來的過程中，真正了解相關思想政治理論的真諦，有效增強學生的歷史責任感。

3結語

涉及黨史教育、新中國史教育、改革開放史教育以及社會主義發展史教育的“四史”教育，是高校幫助大學生群體從諸多歷史事件學習中，加深對思想政治教育認識與理解，增強認同感與歷史責任感的重要途徑。鑒于此，本文從“四史”教育融入高校思想政治理論課的重要意義出發，對促使“四史”教育有效融入高校思想政治理論課的有效途徑展開了研究與探索，以求為高校思想政治理論課今后的發展與完善提供些許參考。

參考文獻

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