小學數學教學中有效滲透數學思想的策略分析

楊昌菊

◆摘? 要：近年來，新課程改革標準要求小學數學教師除了向學生講授知識外，還應該將授課的重點放在如何優化思想意識，引領學生運用數學知識促進學生數學思維，以此來提高學習效率。因此，教師在教學環節中要善于對教學方式進行創新，整合資源突破傳統教學模式下的不足之處，為學生提供更優秀的學習空間，使得學生獲得進步。

◆關鍵詞：小學數學;滲透;教學思想;策略

在教學中，教師要堅持以學生為主體的教學方案，不斷提高學生自主學習的意識，鍛煉學生的思維能力，只有這樣才能夠保證學生在課堂上形成完整的思想觀念，從被動學習轉變為主動探索。因此，教師在教學環節中應該不斷滲透數學思想，提高學生的學習效果。

一、小學數學教學中有效滲透數學思想的重要性

教師在教學環節中滲透數學思想，可以運用有效的方式去提高學生學習的積極性。從目前學生的年齡可以看出，小學階段學習數學是的關鍵期，需要拋棄傳統教學方式的不足，在教學方式上引入數學思維，讓學生在數學這門學科上達到事半功倍的學習效果。并且，教師通過對教材的分析，意識到學生學習數學并不只是簡單的知識背誦，更主要的是讓學生在學習活動中提高探究能力。通過滲透數學思想的方法，可以讓學生意識到數學的魅力所在，同時也能夠對今后的數學學習起促進作用。

二、小學數學教學中有效滲透數學思想的常見的幾種分類

在現階段，結合小學生的年齡特點有幾種常見的數學思想，可以使學生的數學核心素養得到提升：

第一，轉化思想。小學數學教學中的轉化思想是指把生疏問題轉化為熟悉問題，把抽象問題轉化為具體問題，把復雜問題轉化為簡單問題，把一般問題轉化為特殊問題，把高層次問題轉化為低層次問題，把未知條件轉化為已知條件，把一個綜合問題轉化為幾個基本問題，把順向思維轉化為逆向思維。

第二，類比思想。類比是根據兩個對象或者是兩個方面有相同或相似的點推斷出他們之間有什么相似的思想方法，模式的出現會使得學生在解決問題時善于發現新問題，總結經驗為思緒指明方向，對于解決問題來說有著極大的幫助。

第三，建模思想。數學模型是一種特殊的數學結構，有效利用數學模型可以將抽象的數學內容具象化處理，以提高數學解決現實問題的實用性;并且合理應用數學模型可以幫助學生更加準確的理解教學內容，提高學習效率。由此可見，在小學數學教學中融入數學模型思想具有重要的現實意義。

第四，符號化思想。數學符號是數學的語言，數學世界是一個符號化的世界，數學作為人們進行表示計算推理和解決問題的工具，數學符號起到了非常重要的作用;因為數學了符號，才使得數學具有簡明、抽象、清晰、準確等特點，同時也促進了數學的普及和發展國際通用的數學符號的使用，使數學成為國際化的語言。

第五，歸納思想。數學中的歸納，是指從許多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結論的思維方法，從中得出一般的性質和規律的思維方法，它是在統計、探究、比較、觀察、估計、遷移等活動基礎上的一種思維飛躍。

三、小學數學教學中有效滲透數學思想的策略

（一）在教學設計中運用類比思想教學設計

教師在教學過程中能有條理、有計劃地進行授課，做到有的放矢，是課堂教學質量的有力保障。教師可以在備課過程中引入類比思想，提高教學設計質量。首先，教師要針對教學目標及內容進行全面分析，從不同角度解讀編者內容安排意圖，分析哪部分內容可以運用類比思想、該如何運用類比思想。

（二）在教學新知識時滲透轉化思想

在我們小學數學教材中，巧妙地創設問題題情境，讓學生自主產生轉化的需要來學和新知識的例子很需要我們教師深入分析教材，理解教材，進而挖掘出蘊含的轉化思想。

（三）在幾何圖形的教學中滲透建模思想

圖形與幾何部分中可以抽象為數學模型，這體現在運用模型分析問題的過程，在具體情境中構建數學模型，是學生逐步發展自己建模思想的過程，比如我們常用到的圖形，學生先是了解圖形的特點，從具體事物中抽象出圖形，找出解決問題的最佳方案。對圖形有了一定的了解后，學生具備了運用數學模型分析問題能力，能夠理解并建立抽象的數學模型。不過，經調查研究表明，小學數學建模教學存在一些問題。

（四）在專項訓練中滲透符號化思想

數學符號化思想以濃縮的形式表達信息，從而加快了數學思維的速度，推動了數學的發展，符號化大大縮短了人們學習數學的時間，在學生的專項訓練中省時高效。

（五）在教學活動中滲透歸納思想

教師的教學是圍繞著教學活動來展開的，應結合對課本內容的理解和教學經驗，去分析和整理數學歸納思想的教學內容。在教學過程中要充分了解小學生的數學歸納思想。并認真分析課程內容，從而讓小學生的分析與歸納能力得到良好的培養。

四、結束語

綜上所述，在小學數學的教學環節中滲透數學思想極為重要，能大大提高學生的學習效率，學生會思考、學得輕松。然而，并不是每一節課都能成功，需要一個長期實踐的過程，教師要結合實際教學情況積極去嘗試，才能保證教學的有效性，我們的任務任重而道遠。

參考文獻

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