莫讓“鍵盤”代替“紙筆”

祁小平

◆摘? 要：時下，手機、電腦等電子設備已經逐漸得到了廣泛普及，人們發信息、寫文章等都基本不用紙和筆了，鍵盤只要輕輕一敲就行了，鍵盤取代了紙筆。

◆關鍵詞：學生;漢字書寫：提高策略

電子信息化的確給我們帶來了很多便利，但也帶來一些不好的影響，比如漢字的書寫逐漸地被人們所輕視，中國人寫不好漢字的社會問題，日益嚴重。那么，為什么出現這樣的問題了呢？究其原因，我想有以下幾點：

第一，由于電腦等電子設備的普及，人們對書寫漢字的需求已經大大減少。電子信息化時代的來臨使許多領域已經進入了無紙筆的時代，人們已很少紙和筆了，人們之間相互聯系打個電話，進行聊天，平時用鍵盤發個郵件，用手機發個信息就行，甚至都懶得敲字，直接來個語音，快捷簡便。在日常家庭生活中，除了學生寫作業，用筆寫寫，我實在想不出還有那個地方能用上紙和筆了。

第二、寫字逐漸被輕視，被遺忘。現在，學生字寫的好壞對成績、升學基本沒有大的影響。通常，學生們的學習任務和老師的教學任務都很重，為了追求成績，老師和學生根本就沒有多余時間來練字，學生只要學習好，字寫得好不好已經無所謂了，于是，練字成了可有可無的事，處于尷尬的境地。家長、學校和社會也就對寫字沒有過多了的要求，寫字一代不如一代。

第三、寫字教學被逐漸淡化。當前，很多學校都實行應試教育，素質教育很難落到實處。學校里，教師沒有時間進行寫字方面指導，學生也沒多余時間進行正規寫字練字，只求快速完成任務，這樣學生的字也就越寫越凌亂了。即使個別學校開設寫字教學，但也不代表重視寫字教學，只是走走過場，不能長久，不見明顯效果，最終只是流于形式而已。

但“寫字”真的不重要了嗎？其實社會進入信息時代以后，對通過寫字實現的書面交際提出了更高的要求。2000年10月發布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》用法律形式明確規定：“國家推廣普通話，推行規范漢字?！薄度罩普Z文課程標準》對寫字提出了第一學段“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。”今天，我們越來越重視中華優秀傳統文化教育，加強語言文字的書寫就顯得非常重要了。那么，如何提高學生的寫字水平呢？

一、從小練好寫字基本功，養成良好的寫字興趣和習慣

俗話說“萬丈高樓平地起，關鍵還是打基礎”。 良好的寫字習慣必須從小培養，否則，一旦形成不好習慣，糾正起來很難，一旦到初中、高中、大學階段則更加無暇顧及字寫的好壞，從而使得使難看的伴隨其一生。因此要想學生形成良好的書寫習慣，從小就規范練字過程，從筆畫、筆順、間架結構等基本功練起，并做到持之以恒，長期練字，練好正確的寫字姿勢，練字的習慣。

教育家夸美紐斯曾說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一”。 特別是重視剛入學的兒童和小學生的書寫教育，要通過講故事、做活動等非富多彩形式，激發他們對書寫漢字的喜愛，覺得寫字不再是乏味單調，進而對寫字練字產生濃厚的興趣，然后他們必然會主動探尋寫字的方法和技巧，逐漸養成主動寫字的好習慣，并伴隨一生，從而練就一手好字，受益終身。

二、提高教師自身的寫字水平，強化寫字教學意識

“會寫字，寫好字”是教師必備的基本功。教師的字寫得好不好，一定會影響到學生的對于書寫漢字態度和熱情。在日常教學中，個別教師板書不工整，在黑板上任性發揮、龍飛鳳舞，學生們自然也是要模仿老師了，也就來個龍飛鳳舞。因此，教師在寫板書的時候，必須用規范工整的字體來書寫，并注意結構行列的安排，力求做到美觀大方，再者，教師要重視學生的書寫，經常督促與檢查，這樣一來，學生們的惰性減少了，也能激發了學生寫字的積極性，寫字不再成為學生的多余負擔，書寫水平也能得到提高，慢慢地寫字就會形成一種習慣。在寫字教學時，教師也要講究方法策略，細化要求，進行科學性的訓練，形成一套行之有效的寫字教學模式，不要讓寫字練字成為學生的負擔，讓他們能夠在書寫的過程中找到樂趣，養成良好的寫字習慣，也陶冶情操，提高自己的審美能力。

三、減弱手機等一些電子產品對學生寫字的影響

當下，手機、電腦等電子產品得到廣泛普及，它們與人們的生活已經密不可分。在日常的生活當中，人們對書寫的需求已經大大減少了，這對學生的書寫產生了一些不好的影響，并且這種影響近期不但不會減弱而且還會進一步的加深，但我們不能被動的承受，要想方法將這種影響降低到最小程度。我想首要可以從家庭、學校二個環節入手，實行必要的監督、教育和引導，幫助孩子克服自制力弱，抵制誘惑能力差等缺點，降低電子產品帶來的不良影響。

家庭教育在孩子的一生中起著至關重要的作用。孩子大部分時間生活在家庭中，同父母親人朝夕相處，那么家庭環境、家庭教育的方式、家長的自身修養將給孩子的成長起到潛移默化的作用。就書寫而言，家長可以給孩子報一些書法班，帶領孩子參加一些有關的活動。家長在孩子面前少玩手機，陪孩子看看書、練練字，參加一些書畫展覽，從而潛移默化的培養孩子的書寫好習慣。

四、大力發揮社會的正確的引導作用

一字一世界，一筆一精神。在中華民族五千年的歷史長河中，文字發揮著重要作用，我們要認識到“學寫字、寫好字”對于培養青少年豐厚的人文素養和審美情趣，繼承和弘揚中華優秀文化傳統具有重要影響。社會也是漢字書寫的重要陣地，營造良好的文化氣氛無疑對學生書寫技能產生有益的影響。社會可以舉行一些與寫字有關的活動，還可以成立書法興趣小組，開設毛筆書法課，舉行一些書寫大賽，舉辦一些展覽，激發學生的書寫興趣，培養競爭意識，為學生營造一個良好的“書法”氛圍。比如從2009年起，教育部每年都舉辦的“全國學生規范漢字書寫大賽”，極大地促進了漢字書寫水平提升，社會反響熱烈，得到人們的充分肯定。這也帶動了全國各地人們寫字練字的熱情，各種相關的活動也相繼展開，極大的帶動了了漢字的推廣。

總之，書寫漢字是磨練意志、提高修養和增加美感的好機會，也是對中華優秀傳統文化的一種繼承和發揚。我們相信只要家庭、學校和社會形成合力，通過我們共同努力，提高學生的漢字書寫水平，將不再是一句空會話。越來越多的學生會寫上一手好字，一手好字就會伴隨孩子一生，從而終身受益。

參考文獻

[1]郭婧.論中小學漢字書寫規范教學[J];現代教育科學;2014年10期.

[2]岳忠杰.初中學生規范漢字書寫的策略研究[J];課程教育研究;2019年33期.