小學德育教育與生命教育的有機結合

黃繼泰

◆摘? 要：德育教育在學校教學當中具有重要的意義，在小學階段幫助學生形成優良的的道德修養，生命教育則是讓學生進一步了解生命的意義，鍛煉學生的多項能力，兩者的相互融合可以讓小學階段的學生獲得全方位的提升，同時使學生們對世界的了解更加的充分。

◆關鍵詞：小學教育;德育教育;生命教育;有機結合;探討研究

隨著經濟、社會的不斷前行，人們對于學生所接受的教育愈發的關注。小學階段的德育教育對于學生的道德品質具有重要的影響力，同時生命教育能夠讓學生對于生命的了解的更加透徹，使得學生更加珍惜生命，能夠對其產生長遠的影響，因此，將兩者相互結合所產生的影響力將會更加深遠，也能夠讓學生的多項能力得到培養和加強，自身的特長得到鍛煉，同時尊敬生命，熱愛生命。

1小學德育教育的現狀

1.1學生學習處于比較被動的位置

現如今小學階段的德育教育仍舊通過教師單方面的輸出，學生在課堂上被動吸收知識為主，教師在課堂確實當中具有不可或缺的作用，但是傳統的教學方式導致教師發揮了十分關鍵的作用，學生作為次要。并不是學生主動的去接觸知識內容，而是被動的吸收教師傳輸的知識內容，并沒有通過自身的思考深入的理解教材上的知識內容，學生只需要單純的吸收教師已經徹底分析透徹的知識，這導致學生的學習一直滯留在一個比較基層的程度，無法繼續深入的學習。

1.2受到傳統教育評估方式的影響

同樣受到傳統教育形式的影響，學校對于學生德育教育的成果是否合格通過是根據學生在學校的測試當中的成績進行判斷，這對于小學階段的學生而言若是要在德育教育考試當中獲得較好的成績，就需要將較多的注意力放入到德育教育知識的探索當中，對于自身的特色培養和發展精力投入不充足甚至忽視這一方面的發展，這將會導致學生格外注重筆試方面的提高，對于這一方面的投入也較大，對于其他方面的發展就會比較忽視，這將會對學生的多方面培養起到相反的效果，同時也不利于學生一些優良的德育教育當中習慣的形成。

2小學德育教育與生命教育有機結合的具體措施

2.1透析德育教育和生命教育的內在關聯

德育教育的根本是讓學生在學校的教育下養成科學的三觀，同時對于自身可以有一個更加全面且科學的了解，促使學生在教師的指導下更加關愛生命，讓自身的生命更加具有意義。從這一部分可以看出德育教育與學生的生命教育是密不可分的，在進行德育教育的過程當中科學的融入生命教育可以讓學生的學習效果更上一層樓。為了讓學生能夠更加了解德育學習和生命的聯系，教師需要對德育教育和生命教育的內在聯系進行充分的了解和透析，在課堂當中幫助學生對于兩者都更加的理解，在提高學生對于生命理解的基礎上促進學生全方位的科學提升。例如，在《學會溝通交流》這一章節當中教師可以讓學生自主的提出在與朋友溝通相處的過程當中有什么需要注意的地方，讓所有學生都能夠在課堂當中展現自身的答案，對于踴躍回答問題的學生教師需要及時的鼓勵，教師也可以在學生的回答當中觀察每一個學生對于生命的理解，對于一些對于生命的理解產生偏離的學生，教師需要進行及時的糾正，同時在平常進行潛移默化，轉變學生的思想。教師還可以在課前就創建一個基礎設定，使學生在這一設定下如何和朋友交流，讓學生在面對交流困難的時候也可以面對困難，解決困難，加強自身的綜合能力，了解生命的真諦。

2.2改變教師的教育觀念

教師現階段的教學依舊采用過去的教學方式，為了讓學生能夠在未來更加適應現代社會，教師的教學觀念和方式也需要進行適當的變化，并且大多數參與德育教學的教師并不是專門學習品德教育教學內容的教師，因此對于一些的德育教育都是依靠自身的理解進行，為了讓學生能夠接受更好地德育教育，教師可以在課下不斷的豐富自身的知識儲量，查閱更多與德育教育相關的書籍和資源，同時也要改變自身的教育理念，將學生放在中心位置，激發學生的探索欲，同時自己也要遵守傳授與學生的行為準則，以自身作為范例，在不知不覺間讓學生改變自身的不足之處。

2.3創建德育教育與生命教育融合的恰當教育形式

德育教育和生命教育的科學融合不僅需要教師改變自身的教學觀念，還需要科學的轉變教師的知識傳授的形式，讓學生更加愿意接受教師的指導，同時在同樣的教學時間當中學生吸收的知識點也會增加。教學方式的改變在校園當中同樣適用，學校當中可以舉辦各類和德育教育以及生命教育相關的活動，促使學生在放松的校園氛圍當中感受到生命的重要性，尊重世間的生命。例如，在《花兒草兒真美麗》這章節當中，教師可以讓學生到室外觀察周圍的植物和生命，在放松的環境氛圍當中讓學生了解一些基礎的花草特點，既可以讓學生進一步了解周圍的環境，同時也在引導學生尊重每一個生命，對待花花草草也要用心。讓每一位學生都能夠真正的感受到生命的意義，幫助學生形成正確的對于生命的理解。

3結束語

德育教育和生命教育是存在聯系的，兩者科學的融合可以對德育教育的課堂產生更加深遠的影響，讓學生了解生命，對生命產生尊敬。為了讓課堂發揮最大化的作用，教師需要進一步增加自身的知識儲備，轉變教學理念，采用恰當的教學形式，在校內外舉行相關的多種類型活動，讓學生在適合的氛圍當中進一步了解生命，同時也是讓學生的品德思想得到培養，素質素養得到提高，促使學生在進入社會的時候能穩步前行。

參考文獻

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