“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高職院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)改革研究

◆摘? 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家越來越重視現(xiàn)有的專業(yè)性的高職院校學(xué)生思想政治教育教學(xué)改革工作。為了進(jìn)一步的提升高職院校學(xué)生的思想政治思想教育，將互聯(lián)網(wǎng)的思維融入到教育教學(xué)中，提升信息化在高職教育教學(xué)的教學(xué)使用效率。本文主要針對(duì)現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)模式下高職院校學(xué)生思想政治教育改革方式進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并提出合理化建議。

◆關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式;高職院校;思想政治教育

1前言

目前職業(yè)教育已經(jīng)開始在全國(guó)范圍內(nèi)得到推廣，以“雙起點(diǎn)和雙證書”為基礎(chǔ)的行業(yè)發(fā)展模式，開始為后續(xù)的理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)提供更加真實(shí)化的職業(yè)環(huán)境，并為后續(xù)的學(xué)生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。這種教育教學(xué)模式的基礎(chǔ)性內(nèi)涵需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面的探索新方法和新思路，提升現(xiàn)代化的思想管理教學(xué)新方法，開展專業(yè)化的品質(zhì)教學(xué)，促使其得到社會(huì)各界的有效支持。

2互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于高職思政教學(xué)的意義

2.1要重視學(xué)生的差異性，這樣就會(huì)使得思想政治課的學(xué)習(xí)效率得到提高。在日常教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力以及理解能力存在差異化。這種差異在教學(xué)當(dāng)中非常的常見。由于學(xué)校的課程教學(xué)在時(shí)間方面存在有限性，教師在課堂上對(duì)知識(shí)進(jìn)行重復(fù)的講解并不是非常的現(xiàn)實(shí)，這樣就不能對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行解決。面對(duì)這種情況，教師可以在Internet的基礎(chǔ)上設(shè)置一些難易不同的電子課件，并將其在云共享中心進(jìn)行保存，這樣，學(xué)生可以按照對(duì)知識(shí)的具體掌握程度來對(duì)想要突破的困難知識(shí)進(jìn)行選擇。這樣不僅比較尊重學(xué)生之間存在的差異化，而且會(huì)使得學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)效率得到提高。

2.2使用多種形式進(jìn)行教學(xué)可以使得學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣得到提高。思想政治課程可以在現(xiàn)代信息技術(shù)以及電子設(shè)備的基礎(chǔ)上把書本知識(shí)更好的轉(zhuǎn)化為圖片或者視頻，這樣非常便于教師在課堂上進(jìn)行講解，使用以及觀看。現(xiàn)代信息技術(shù)的持續(xù)性發(fā)展給思想政治課程的學(xué)習(xí)帶來了非常大的靈活性以及比較豐富多彩的形式。在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師將會(huì)結(jié)合一些比較有趣的圖片，動(dòng)畫甚至是一些小故事，非常利于使得學(xué)生的思想政治意識(shí)得到激發(fā)，這樣面對(duì)課程的學(xué)習(xí)就會(huì)更加的認(rèn)真，從而使得思想政治課程的具體學(xué)習(xí)效果得到提高。

3思想政治教育課程改革基礎(chǔ)現(xiàn)狀

3.1教學(xué)教育時(shí)間的變化

在新型的教育教學(xué)模式下，高職教育的辦學(xué)主要側(cè)重于職業(yè)教育教學(xué)，主要是為了進(jìn)一步的保證學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，具有專業(yè)性的實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力，能夠在后續(xù)的教學(xué)課程設(shè)置上提升崗位實(shí)踐質(zhì)量。在進(jìn)行思想政治教育課程學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮，學(xué)習(xí)的內(nèi)容被縮減，理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)不匹配，不同成員之間的認(rèn)知水平存在較大的差異。由于高職院校內(nèi)部學(xué)時(shí)的嚴(yán)重壓縮導(dǎo)致其相對(duì)應(yīng)的理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)存在偏差，其后續(xù)的改革教學(xué)方式需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.2教育教學(xué)組織方式的不適應(yīng)性加強(qiáng)

高職思想政治教育力推理論知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，將社會(huì)職業(yè)生存環(huán)境縮小融入于課堂教育教學(xué)中，保證采用新型的教育教學(xué)形式吸引學(xué)習(xí)的注意力，引起學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的后續(xù)生存能力。但是為了加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐，有些學(xué)生是在工廠車間上進(jìn)行理論教學(xué)，而有些則是在酒店管理中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這就導(dǎo)致不同的學(xué)生由于專業(yè)不同，所去往的地方也不同。因此，在進(jìn)行教學(xué)授課時(shí)，學(xué)生的教育教學(xué)進(jìn)度無法保持一致，教學(xué)課堂經(jīng)常人員稀缺，人們比較注重實(shí)踐的探索，對(duì)此，難以對(duì)自身知識(shí)進(jìn)行思想化的升化。

3.3教育教學(xué)的差異化認(rèn)知明顯

在高職院校教育教學(xué)過程中，課堂教學(xué)的理論教育占比較大，學(xué)生的思想政治理論水平以及個(gè)人思想道德修養(yǎng)知識(shí)較多，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整體不足，對(duì)此，必須要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不能僅僅將課程的思想政治教育停留在課堂的說教上，更要將其融入到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，在實(shí)踐中接受教育培養(yǎng)學(xué)生做人處事的操作能力，為學(xué)生提供更加多元的渠道，加強(qiáng)不同的教育知識(shí)的創(chuàng)新，采用新形式和新手段，完善基礎(chǔ)性的教育教學(xué)體制。

3.4教育效果的實(shí)效性被質(zhì)疑

馬克思主義認(rèn)為，教育的目的是為了使得人類得到比較全面的發(fā)展，比如：道德，智力以及體育方面的全面發(fā)展，這樣就會(huì)更好的培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者以及后繼者，其屬于我們對(duì)教育目的一種解釋。結(jié)合以上的觀點(diǎn)，可以對(duì)高校思想政治教育的具體宗旨進(jìn)行統(tǒng)一化，其學(xué)習(xí)的主要目的是為了對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)以及運(yùn)用馬克思主義的基本原理與方法進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就可以更好的對(duì)實(shí)踐問題進(jìn)行解決以及探討，最終使得大學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到提高，保障其得到比較全面以及自由的發(fā)展。習(xí)近平同志指出：“能否做好思想工作和黨的未來命運(yùn)，民族的凝聚力與向心力以及國(guó)家的長(zhǎng)治久安之間有非常大的關(guān)系。”很顯然，思想政治教育具備非常重要的作用，其和國(guó)家的安全，社會(huì)穩(wěn)定以及人民幸福之間息息相關(guān)。但是，在Internet上經(jīng)常會(huì)存在一些極端以及錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，一些網(wǎng)民從實(shí)用主義，功利主義以及利己主義角度去看待政治教育，思想教育以及道德教育等，并對(duì)其實(shí)施了比較狹義的解釋，這樣不僅對(duì)思想政治教育的宗旨進(jìn)行了扭曲，還在一定程度上使得高校思想政治教育的效果得到了削弱。

4思想政治教育課程改革措施

4.1轉(zhuǎn)變思想理念

在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)時(shí)，教師必須要融入時(shí)代的潮流理念，構(gòu)建新型的德育教育教學(xué)體系，保證傳統(tǒng)的思想教育教學(xué)課程不僅僅局限于課堂的理論教學(xué)，能夠貫穿于學(xué)校的整體教育生產(chǎn)實(shí)踐中，將教育思想政治素養(yǎng)作為社會(huì)發(fā)展的重要保證，樹立起全校全體教職員工關(guān)心思想政治教育意識(shí)，共同實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)。為了進(jìn)一步的調(diào)整思想政治教育課程，必須要結(jié)合現(xiàn)階段的高職學(xué)生教育特點(diǎn)，積極的調(diào)整原有的課堂教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的原則培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)以及責(zé)任意識(shí)。在此期間，還必須要根據(jù)實(shí)際情況將不同學(xué)校以及人員你的陳舊思想觀念去除，提升學(xué)校教學(xué)的品質(zhì)。

4.2實(shí)現(xiàn)組織管理結(jié)構(gòu)的改革

在互聯(lián)網(wǎng)模式下，高職教育教學(xué)思想政治體育改革，必須要結(jié)合信息化的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步的構(gòu)建新型的德育教學(xué)管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)中采用分工協(xié)作和統(tǒng)一管理的方式，調(diào)動(dòng)全院教職工學(xué)生的力量來關(guān)注學(xué)生的思想政治工作，并且做好相應(yīng)的建議提供渠道。對(duì)此，還必須要建立起以黨委為領(lǐng)導(dǎo)，黨委工作管理中心為核心的主體機(jī)構(gòu)，構(gòu)建新型的思想政治組織體系，定期或者不定期的召開思想政治教育工作會(huì)議，并且研究新型的改革措施以及改革方法，創(chuàng)新新的改革教育實(shí)踐模式。為了建設(shè)新型的管理機(jī)構(gòu)，必須要加入互聯(lián)網(wǎng)中的新內(nèi)容。

4.3教師要將學(xué)生們的偏好融入到教學(xué)中

在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)施教學(xué)的過程當(dāng)中，教師一定要不斷的轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的思維方式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注，積極的探索比較關(guān)心的熱點(diǎn)以及喜歡的事物，這樣就可以采取比較合適的方法來進(jìn)行教學(xué)，可以把把學(xué)生的具體喜好更好的融入到教學(xué)中。教師可以定期的讓學(xué)生參與相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，在這個(gè)過程中了解他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，從中優(yōu)化以及改進(jìn)教學(xué)方法，并以學(xué)生喜歡的形式設(shè)計(jì)以及優(yōu)化課程，從而更好的吸引學(xué)生的注意力。

4.4增強(qiáng)思想政治教育的親和力以及吸引力

首先，思想政治工作者一定要做到以身作則，言行一致，并與思想教育的實(shí)踐行動(dòng)相結(jié)合。如果思想政治工作者在生活方式以及價(jià)值觀念方面存在錯(cuò)誤，那么將會(huì)對(duì)思想政治教育工作造成較大的影響。其次，思想政治教育者一定要重視與學(xué)生的在線以及離線協(xié)作交流，這樣可以消除距離感以及阻力。在線交流可以得到學(xué)生不愿說以及不能親自說的一些想法，而離線面對(duì)面交流可以使得師生之間的關(guān)系得到改善。無論是輔導(dǎo)員還是班主任，在實(shí)施實(shí)地考察以及面對(duì)面的交流中都可以使得師生之間的距離得到縮短。第三，思想政治教育也可以在微信以及微博等平臺(tái)上傳播比較正確的世界觀，健康的價(jià)值觀以及積極的人生觀。從內(nèi)容上來講，可以使用潛移默化的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，最終完成思想政治教育的目的。

5結(jié)束語

綜上所述，國(guó)家越來越重視現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)模式下高職思想政治教育教學(xué)的改革。為了進(jìn)一步的加強(qiáng)品質(zhì)學(xué)習(xí)，利用業(yè)務(wù)時(shí)間進(jìn)行德育教學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的指導(dǎo)原則，必須要做好對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)學(xué)生的德育思想教育的學(xué)習(xí)，提升思想政治教育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)的改革教學(xué)做好前景準(zhǔn)備工作。

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第一作者

任向娜（1987.05—），女，內(nèi)蒙古赤峰市，碩士，講師，主要從事思想政治教育教學(xué)研究。