小學體育教學中家國情懷的培養(yǎng)方法及途徑探究

趙慧

摘 要：家國情懷一直都根植于中華兒女的內(nèi)心深處，從古代的“修身、齊家、治國、平天下”到現(xiàn)在的社會主義核心價值觀，無不浸潤著家國情懷。家國情懷是學生核心價值觀形成的關鍵，也是小學生成長過程中至關重要的一部分。近年來，隨著課程改革的深化，國家對小學生的素質(zhì)以及立德樹人等有了新的要求。作為教育工作者，不僅要讓學生學好課本上的知識，還要讓他們具備良好的思想道德素養(yǎng)與品質(zhì)，而家國情懷則恰到好處地體現(xiàn)了這一點。從小學體育教育出發(fā)，探究家國情懷的培養(yǎng)方法以及路徑，全面做好學生的思想道德培養(yǎng)，就是要學生把自己的未來與國家民族的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

關鍵詞：小學體育;家國情懷;培養(yǎng)方法

家國情懷對于中華兒女來說是一筆不可多得的精神財富。新時代的華夏兒女身上肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任，因此，從小培養(yǎng)學生的家國情懷就顯得十分重要。要實現(xiàn)中華民族偉大復興就需要在學生中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并且將家國情懷傳遞下去。本文從體育教育中家國情懷的重要性以及如何將家國情懷融入體育教學中這兩方面來進行探討，為今后的家國情懷研究做準備。

一、在體育教學中培養(yǎng)家國情懷的意義

家國情懷是人們基于血緣等紐帶而形成的一種責任感與歸屬感，其表現(xiàn)為對家庭以及國家的身心依附、對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感及對家國和人民的責任感。中華民族得以延續(xù)幾千年，有賴于家國情懷的世代傳承。它根植于我們的血液，個人與國家榮辱與共，命運也因此緊緊地聯(lián)系了起來。家國情懷同時也是國家人才培養(yǎng)的重要目標之一。培育小學生的家國情懷，就是從根本上將家國情懷根植于學生心中，強化他們對家國的認同感與歸屬感，有利于學生形成正確的家國觀念，將個人的理想追求和家國命運緊緊地維系在一起。而體育教育在小學教育中也具有十分重要的地位，它不僅能鍛煉學生的體魄，還能夠讓學生在教學的過程中明白體育教育的精神——堅持不懈、團結合作，而這些精神對于家國情懷的培養(yǎng)來說具有十分積極的意義。

二、如何將家國情懷融入小學體育教學中

（一）以體育精神育人

歷史不是印在書本上的簡單字句，在這些字句后面包含著古人留下來的精神以及思想。勤勞勇敢、堅持不懈等品質(zhì)深深地刻在華夏兒女的骨子里。在戰(zhàn)亂時代，大量的文人志士靠著這些精神保衛(wèi)了我們的國家。在如今的和平年代，學生沒有戰(zhàn)亂之憂，但是這種精神依然要傳承下去。體育教學就是要通過身心鍛煉來促進學生形成堅毅、吃苦耐勞的品質(zhì)。將體育鍛煉、思想道德以及文化教育等進行有效的融合，以體育運動來引領學生、塑造學生，將學生的個人價值與體育精神、強國建設緊緊聯(lián)系起來，讓學生在體育中增強體質(zhì)的同時還能磨煉意志、培養(yǎng)健全的人格，最終達到培養(yǎng)家國情懷的目的。

（二）在體育游戲設計中融入家國情懷

由于年齡小，要讓小學生更好地理解家國情懷，就需要借助一些媒介，而體育游戲作為小學體育教學中重要的一環(huán)，應該將家國情懷融入體育游戲環(huán)節(jié)。比如，在進行小學四年級體育“腳內(nèi)側傳球”的教學過程中，教師通過課前講述國內(nèi)足球相關的知識和背景，激發(fā)學生的積極性和團結性。足球是一項合作進行的體育運動，對于學生合作精神的培養(yǎng)來說具有積極的意義，可以在進行體育游戲的過程中培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感等。

（三）在日常體育訓練的過程中融入家國情懷

小學生具有活潑好動且注意力不集中的特點。因此，在體育訓練中，要注意選擇合適的家國情懷教育方式，如果對他們進行長篇大論的教育，這樣有可能會適得其反。只有將家國情懷教育以一種隱性的方式貫穿在小學體育教育中才能達到最好的效果。尤其是在小學體育教學的過程中，教師要充分發(fā)揮體育教學的靈活性，讓學生以一種輕松的方式來接受家國情懷教育。比如，在小學體育籃球、乒乓球教學的過程中，可以將一些堅強、勇敢的精神等融入進去，將體育教學的家國情懷培養(yǎng)與知識教育兩方面進行有效的結合。

三、總結與啟示

培養(yǎng)小學生的家國情懷任重而道遠，家國情懷教育是學生成長的必需品。家國情懷是一名優(yōu)秀學生所必需的品質(zhì)，同時也是立德樹人的根本，是我們中華民族的立足之本。作為教師，我們要認識到家國情懷教育的重要性，因此，在立足課堂教學的基礎上，還要拓展課外素材，開展各種各樣的愛國實踐活動，幫助學生形成家國情懷。這種情懷幾千年來流淌在我們每一個中國人的血液里，今天，我們也要通過體育教學讓這種精神繼續(xù)傳承下去。

參考文獻：

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