談高職院校圖書館閱讀文化構建

胡友好

（南京交通職業技術學院，江蘇 南京 211188）

閱讀是運用語言文字及圖像獲取必要的信息，自我完善提高，并獲得各種體驗的活動，是社會文化建設的重要環節和內容。高校作為人才培養的重要場所，對閱讀文化的建設具有重要的責任，而圖書館是高校閱讀文化建設的主陣地，在高校三全育人中發揮重要作用。全民閱讀已逐漸上升到國家戰略的高度[1]。按照國家職教改革的方向理解，高職院校培養的人才應該是動手能力強、能夠適應工作崗位、具有創新意識的復合型全面人才。圖書館通過開展閱讀推廣和閱讀文化構建活動可以提高學生的素質，也在一定程度上可以提升高校的社會影響力[2]。

1 高職院校閱讀文化特點

高職院校在人才培養過程中高度重視職業技能，這是將來學生參與社會競爭的有力砝碼，但高職院校人才培養如果僅僅滿足于技能就偏離了方向，背離了國家高等職業教育政策的初衷。在校師生是校園活動的主體，構建健康向上的閱讀文化，有利于發揮其提升師生閱讀水平的指導功能。高職院校學生生源素質參差不齊，由于各種原因，總體質量普遍較本科院校差，使得校園閱讀文化的養成教育具有自身的特點。健康、科學、文明、和諧的校園閱讀文化可以引導學生養成良好的閱讀興趣，進而有效促進學生人文素養的提升，增加明辨是非的能力，對良好品德養成起到積極的促進作用，從而有效彌補學生學識素養上的不足，培養家國情懷、人文氣息，從而開拓視野、改變思維，提高對問題的研判能力，達到綜合素養的提升。閱讀文化建設的組織能夠更好地推動文化創新的發展，還能夠有助于培育學生優良的閱讀習性[3]。

社會新技術層出不窮，以大數據技術、人工智能為代表的信息技術的快速發展，促進了智慧校園的建設，校園閱讀文化形態呈現多元。高職院校圖書館應積極適應時代的發展，加強管理制度和資源利用方面的創新，進一步對原有的設施加強更新或改造，重視環境人文氣息的營造，對讀者潛移默化的影響，人文情懷的養成，未來社會建設者角色的塑造，在校園閱讀文化的探索和構建中加強實踐，結合本校傳統特色，推動校園閱讀文化的建設，提高師生閱讀熱情與閱讀推廣活動的參與度。

2 高職院校閱讀文化建設及閱讀推廣存在的主要問題

2.1 重視程度有待提高

高職院校一般由特色鮮明的中專升級而來，辦學特色顯著。很多學校的發展也都把重點放在專業、課程建設上，通過校企合作、賽教融合等大力促進學生專業技能的提高，往往忽視人文素養的培養。上級主管部門也多是在專業實訓基地建設、科研等方面給予學校有力支持，而在圖書館資源建設上面只有考核指標，而無具體支持項目。當來源于財政的辦學資金不足時，往往會減少圖書館的預算，資金不足的問題直接限制了學校資源建設，如一些精品書籍的采購，影響了學校圖書館進行相關的閱讀推廣活動。還有，圖書館有些空間被移作他用，設備更新緩慢，環境改造困難等，都影響圖書館的發展。

2.2 淺閱讀漸成主流

隨著計算機網絡和新媒體技術的蓬勃發展，紙質書因體積較大、攜帶不便，閱讀量呈下降趨勢，人們花在上面的閱讀時間也較少，而借助手機、電腦、iPad、手持閱讀器等新媒體進行閱讀已逐漸成為大學生閱讀的主流方式。新興閱讀方式雖然具有信息量大、攜帶方便、互動性強等優點，但作為一種以電子屏幕顯示的閱讀載體，其呈現方式、展示內容、隨機使用、對電源的依賴以及長時間使用對視力的傷害，不利于大學生的深度閱讀，甚至產生負面影響，極易導致閱讀的“碎片化”。2019年有研究顯示已有超過半數的大學生以新媒體網絡閱讀為主要方式，主要表現在閱讀時間、閱讀內容及思考上的碎片化。讀者注意力分散，不利于形成知識體系，不能形成連續的、深度的思考。對感官的刺激一定程度上減弱了讀者對原文內在精神實質的精準把握和內在深層價值傳導，沖淡了深層閱讀效果。

電子數字閱讀導致的碎片化閱讀和淺閱讀使得大學生的閱讀習慣發生了變化，影響了閱讀價值，閱讀效果面臨考驗。快餐型、功利化閱讀，擠占了大部分空余的閱讀時間，傳統的大部分經典書籍閱讀受到了沖擊。從各高校圖書館的讀者入館、借閱次數和新媒體使用等情況的綜合分析看，這種紙質閱讀向電子閱讀的轉變應該引起警覺和重視。

2.3 閱讀內容趨于功利化與娛樂化

當前大學生閱讀內容上的功利化與娛樂化趨勢較為明顯，有學者對某地區大學生的閱讀內容進行了調查，結果發現70%以上的學生用于閱讀各種教輔材料和考證過級資料，為了提高自身人文修養去閱讀的越來越少。部分學生追求短期效益的功利化閱讀，是社會競爭的一種產物，臨考前那段時間比較明顯。娛樂型閱讀在大學生中也占有一定比例，需要正確引導，因其除了感官刺激外，還具有一定的放松心情作用。

2.4 學生參與的熱情有待提高

高職學生進入校園后，會出現一種分化，有一部分繼續為提升學歷不斷努力，大部分學生不必再擔負升學的壓力，努力學好知識和技能，畢業、就業，以后視情況讀在職本科或在職研究生。在對于課余時間的安排上面臨更多的選擇，有根據興趣愛好加入社團的，有喜歡打電腦游戲的，有提前進行創業的，有談戀愛的，等等。學生們許多時間與精力會被各類事情占用，導致一些學生很少有時間愿意選擇走入圖書館，挑選一本喜愛的書去安靜地閱讀。高職院校大學生普遍性的學習主動意愿不強，學習指向性不明，能力偏弱，效率不高，自律性差，閱讀興趣不濃，需要學校加強管理和引導，幫助他們順利完成學業，讓高職大學生真正成為適應社會不同崗位需要的專業人才。

3 高職院校閱讀文化建設及閱讀推廣的措施

3.1 學校要重視閱讀文化的構建

閱讀推廣是圖書館的一項職能，告知人們閱讀的重要性，從而吸引更多的人進行主動閱讀，形成一種良好的閱讀氛圍。高校圖書館是學校重要的輔助教學機構，是校園閱讀文化體系構建的核心部門和主要場所。圖書館的建設體現了一個學校的品質和文化建設狀況，應引起學校足夠的重視。領導層重視的同時要積極會同有關部門、二級院系師生積極參與，把閱讀的要求融入每個職能部門和教學院系的工作內容中。在校園營造濃厚的閱讀氛圍，校園內的教學樓、餐廳、宿舍都要增加與讀書有關的形象標識以及電子閱讀欄，領導和教師及學生干部帶頭讀書，提高廣大師生的參與度，閱讀文化建設成效深刻影響著對整個校園文化的建設。在資金上應予以大力支持，提高精品書籍收藏率，加大有關活動的宣傳力度。另外，可以豐富資金來源，積極爭取各方社會力量的資金援助，開展與所在地區高校和政府、社區的合作，共享共建。

3.2 豐富閱讀文化構建的形式

校園閱讀文化內涵的構建要考慮閱讀的寬度和深度，還要考慮專業性和通識性，重視閱讀條件的改善，謀劃閱讀氛圍的創設，既要考慮讀得進去，還要考慮讀得快樂有收獲。圖書館應與學校有關職能部門通力合作，加大文化藝術節、讀書節、專題文學藝術沙龍等閱讀活動的宣傳力度，要貫穿學生管理工作的全程，特別是針對帶有時代性的一些主題可以開展有獎征文研討活動，為課程思政開展一些專題研討。做一些講座，交流讀書心得，開展讀書、演講和征文比賽，建立一些書刊漂流協會、詩詞協會、燈謎協會等社團。每學期評定書香校園優秀學生。

積極創新閱讀推廣形式，提高讀者參與興趣，如邀請一些作家來開展講座或交流，邀請在網絡平臺中人氣較高作家或一些名人來進行閱讀分享，也可以是本校的一些閱讀好的人書籍的閱讀分享，在有教師指導下同學間的分享更能引起大家的共鳴。互聯網已影響到社會生活的方方面面，大學生也不例外，圖書館也應順應時代發展，加強電子閱讀資源的建設和推廣，重視紙質資源、電子資源及電子設備的有機融合，將紙質資源轉化為電子資源，方便學生查找閱讀。此外，圖書館能夠設定經典的閱讀板塊，指引學生進行典型書本的閱讀，抵制低俗文化，搭建屬于自己的閱讀空間，倡導健康優良的閱讀習性、態度和方式，使學生能夠積極地把閱讀貫徹到自己的觀念與生活狀態當中，在閱讀當中生活，在生活中進行閱讀[4]。高職圖書館開展豐富多彩的閱讀活動，可以提高學生閱讀興趣，拓寬課本以外的知識內容，提升學生整體素質。作為培養技能人才的重要輸出基地，高職圖書館的閱讀推廣，對整個社會的發展都起著積極的推動作用[5]。

3.3 發揮圖書館閱讀文化建設主陣地作用

圖書館在營造閱讀文化的活動中擔負著極其關鍵且艱巨的任務，做好圖書館內部環境的建設。圖書館的無線網絡覆蓋要全方位，不留死角，網速要快。重視內部設施的設計和布置到位。要在學習功能分區上下功夫，為學生提供舒適愜意的學習交流場所，既有集中查閱的公共閱覽區，又有獨立研究思考的膠囊室，既有專業性的沙龍，也有可供開展論壇的報告室，每個場地的使用都可以在手機上智能化查找預定。

保證圖書館管理者的整體素質，保持較高的專業素養和水準，能夠推動閱讀推廣活動正常有序開展。做到積極主動出擊，做好全方位的閱讀服務，推出各種個性化全方位服務。開放微信公眾號平臺，建立QQ群交流群，加強信息溝通。開放移動圖書館，及時推介各領域最新資訊、電子書和館藏新書。滿足不同院系專業不同的學生的個性化需要，由專業圖書館員推介最新的學習資料。積極策劃，加強圖書館門戶網站建設。利用互聯網平臺開展閱讀推廣活動，尋求現代信息技術支撐，提高閱讀推廣的效率和普及性。對來訪者的查閱記錄進行分析，可以制定更具針對性的推廣策略，進行好書推薦和館藏資源推薦等，加強閱讀推廣活動對讀者的吸引力，提高讀者興趣與參與度，推動圖書館更好地發展，讓更多大學生走進圖書館進行閱讀，發揮圖書館在人才培養中的積極作用。

3.4 引導師生積極參與讀書活動

高職院校每個專業都有自身的學科特色和要求，很多學生想看與專業有關的書卻不知道從何下手，可以由專業教師開書單，教師和學生一起讀指定的專業文獻，交流讀書心得，討論遇到的各種問題。學校必須把培養學生良好的閱讀習慣放在校園文化的突出地位，積極引導師生參與讀書活動，使全校師生以書為友、熱愛閱讀、樂在其中，把養成良好的閱讀習慣融入院系不同專業人才培養方案之中，讓學校所培養的學生真正成為知識面寬、綜合素養高、動手能力強、適應社會快的復合型技能人才。

4 結語

總之，高職院校結合自身的特點，閱讀文化建設有利于提高人才培養質量。閱讀文化的建設任重道遠，既需要學校的高度重視，又需要校內各方的支持配合，還需要主陣地圖書館工作人員的閱讀推廣的創新力度和積極工作，更需要廣大師生的積極參與。大力營造良好的閱讀學習氛圍，構建和諧高效的閱讀文化環境，為學校的人才培養服務，為全民閱讀在校園的大力推廣出力。