應用型本科院校產教融合模式及其影響因素研究

鄭海珊

（黑龍江財經學院，黑龍江 哈爾濱 150001）

0 引言

在應用型本科院校進行教學的過程中，更多的考慮是如何將項目落地，如何促進當地經濟發展，同時給學生們提供更多的實踐空間，讓學生的理論和實踐相互結合能力更強。由此可以看出，應用型本科院校在進行教學的過程中必須要考慮到產教融合問題。只有和企業之間相互聯合共同發展，才能夠促進教育的進步，同時也能夠拉動當地經濟的快速發展，為社會進步做出更多的貢獻。因此在未來的教學過程中，還需要更多的研究產教融合的具體模式，讓產教融合越做越大。

1 應用型本科院校產教融合必要性研究

1.1 應用型本科教育的實際需求

為了更好地推動應用型本科的產教融合發展，首先對應用型本科教育中的實際需求進行一系列的探索。明確現階段的主要矛盾，針對性地提出解決措施，才能夠為促進教育進步做出一定的貢獻。首先，對于大多數的本科教育而言，多數是以理論為主。學生在學習的過程中，大部分時間都在課堂上所度過，學習的一些理論知識，通過背誦即可完成考試內容。而大多數學生在畢業之后走入工作崗位上，會發現自己所學的東西和實際應用情況存在著很大的差距。一方面是理論和實踐相互結合的能力不強，另一方面是學校所學習的知識和社會存在著嚴重的脫節問題，短時間內難以適應工作崗位的實際需求，影響了自己的職業規劃，更影響了自己的競爭力。因此可以看出，目前本科院校在進行教學的過程中存在很大問題。學生們也逐漸地認識到學習和實踐當中的矛盾，探索更好的發展出路，希望能夠獲得更多的實踐空間。在本科進行學習的過程中，必須要接觸到社會上的一些工作，能夠了解目前的崗位需求，針對性的提升自我能力。由此可以看出，在應用型本科教育的過程中，推動產教融合的必要性。

1.2 企業的人才需求

在我國一些地區經濟發展的過程中會發現，每當畢業季，當地的企業很難留住當地高校的畢業生。尤其是東北地區和西部地區，由于經濟發展比較緩慢，很多學生更傾向于東部地區的發達企業，這也就造成了當地人才的流失。也就很難促進當地企業的快速發展，也很難為當地的經濟發展做出一定的貢獻。更多的企業為了探尋新的出路，希望能夠找到一種更好的模式，給畢業生提供更好的條件。同時也為了吸引當地的人才，讓更多的高校畢業生了解當地企業的發展現狀，能夠加入其中，為促進各地區經濟發展做出一定的貢獻。因此產教融合的模式逐漸興起，在高校內部簽訂合同。在學生入學的時候，就和學生達成約定，給學生提供一定的物質保障，同時給予一定的補貼。學生在畢業之后，留在當地的企業就業，解決了當地的人才流失問題。當然也可以在學生的日常學習當中進行一系列的產教融合工作，給學生提供更多的實踐機會。既能夠滿足學生的學習要求，同時也解決了企業內部的人才需求，為拉動企業發展經濟增長做出了一定的貢獻。

1.3 促進當地經濟發展的有力手段

很多高校的學生在日常學習的過程中總會覺得自己所學的知識很難進行應用，在理論和實踐相結合的過程中存在著嚴重的隔閡，導致學生未來就業受到了嚴重的影響。而企業在經濟發展的過程中會發現，由于缺乏人才，很多工作比較煩瑣，影響了企業的進一步發展，造成了當地經濟不斷的落后。對于很多年輕人來講，由于工作活力較強，積極性較高，在解決實際問題的過程中更愿意動手動腦。那么通過產教融合的方式，可以給企業提供更多的人才。讓更多的大學生走入企業當中，將自己所學知識應用在各領域當中，可以為促進當地經濟發展做出一定的貢獻。但最重要的還是從高校內部培養更多的人才，通過產教融合的方式，讓學生盡早地接觸到社會上的一些問題。明確社會需求，針對性的提升自我的能力，在未來就業的過程中可以更好地走入當地企業當中，成為拉動當地企業快速發展以及該區域經濟進步的活力源泉。

2 應用型本科院校產教融合模式研究

2.1 產教融合模式影響因素分析

為了更好地推動應用型本科院校的產教融合方式，還需要對具體的產教融合模式進行深入探索。有效的解決實際問題，為培養更多的人才，促進當地經濟快速發展做出一定的貢獻。首先，對于產業融合模式的一些影響因素進行分析，能夠了解現階段的主要矛盾，提出更好的產教融合模式。對于大多數高校而言，由于學生的學業比較繁重，學習的課程比較多，大學期間大部分時間都用來課堂學習。同時為了應付各種考試，需要花費大量的時間進行復習。一些學生為了進一步深造，會利用一年的時間來準備考研，以上問題都浪費了學生大量的時間，使得很多學生很難走進企業當中進行實習。在產教融合發展過程中，更是面臨著重重的困難。對于企業而言，由于企業的產教融合模式發展比較落后，和高校進行聯合的過程中，很難提出更加明確的產業融合方向。在公司內部招聘實習生的過程中，往往給實習生的待遇不夠，安排的崗位不夠合理，既不能夠培養人才，同時也不能夠為企業的發展做出一定的貢獻，體現出現階段產教融合工作當中的一些問題。正是以上因素，才導致應用型本科院校的產教融合難以進一步的推進。由此可以看出，在未來發展的過程中，還需要對產業融合的一些影響因素進行一系列的探索，克服重重困難，保障產教融合的高質量發展。

2.2 產教融合的人才培養模式

對于產教融合的人才培養模式進行充分的分析，具有很重要的現實意義。在以往，學生想要獲得更多的實踐，一般都是在學校內進行一些課程設計，等等。但是由于學校內部的課程設計比較老舊，不能夠符合實際的社會情況，學生所學的理論知識很難和社會需求相互結合，使得一些學生在未來就業的過程中面臨著一系列的問題。那么在產教融合模式下進行人才培養，可以由學校和企業簽訂合同，解決畢業生的實際問題。讓畢業生在每年的寒暑假或者是固定的時間來進行實習工作，這樣可以接觸到公司內部的一些業務需求。在解決實際問題的過程中，也能夠利用自己的所學知識真正的完成理論和實踐相互結合。這樣的人才培養方式能夠增強學生的動手能力，同時也能夠培養學生的就業觀念，對于企業更加認可，在未來解決就業問題以及當地人才流失，等等問題的過程中也會更加順利。

2.3 產教融合的項目牽引模式

在產教融合的過程中，還需要充分的分析項目的模式，才能夠為培養人才做出更多的貢獻。在以往的產教融合過程中，由于公司給實習生安排的工作過于簡單，重復性較強，使得很多學生對實習崗位不夠滿意。不能夠提高自己的綜合能力，對公司的認可程度也會降低，導致人才培養和經濟發展均受到了嚴重的影響。那么在后續的產教融合工作當中，可以由學校方面牽頭，由學校內部的教師和企業的專門負責人進行聯系，進行項目搭建。

3 結語

總而言之，產教融合在現代社會發展的過程中展現出一定的必要性。傳統的高校教育由于比較保守，同時在理論教學的過程中存在著落后等問題，更是很難給學生提供一定的實踐空間，導致學生所學知識和社會發展產生嚴重的脫節問題。在未來發展的過程中，更多地考慮到產教融合的模式，聯合培養人才。給學生提供一定的實踐機會，同時也能夠拉動當地的經濟快速發展，為實現共同進步做出更多的貢獻。