“互聯網+”背景下高職院校跨境電商人才培養模式探析

劉蕾 趙麗

摘要：現如今，我國正處于電子商務快速發展的經濟全球化時代，傳統的國際貿易開始轉型，對優秀的跨境電商人才產生了大量需求。“互聯網+”教育背景下的高職院校開始摸索新的教育模式去培養跨境電商人才。文章從這一角度分析了現階段存在的教育問題，提出一些建立新型人才培養模式的建議。

關鍵詞：“互聯網+”;高職院校;跨境電商人才培養

引言：

隨著我國網絡的普及和發展，在全球網民中占據的比例不斷增加，互聯網已經徹底改變了人們的生活和貿易模式。未來，跨境電子商務致力于滿足人們足不出戶的購物需求，有極為廣闊的發展空間，大力培養跨境電商人才將改善學生就業困難的問題，同時推動該行業的發展，意義非凡。

1.高職院校培養跨境電商人才的問題分析

由于我國跨境電商發展的時間相對較晚，專業化教師還較少，并且教師普遍缺少實戰經驗，只能教授課本中的理論，無法向學生傳授寶貴經驗，再加之校內的實訓環境有限，導致教學理論與實踐脫節嚴重，無法滿足學生的就業需求。其次是教學資源和內容滯后。跨境電商人才不僅需要擁有扎實的理論基礎，還需掌握實物操作的技能。隨著該行業的發展，新的理念和業務出現，而教材的更新速度卻十分緩慢，其中的許多內容都已經過時，與實踐不符，且沒有及時添加新的必要性信息，這明顯阻礙了學生的職業素質發展。最后是課程設置不合理的情況普遍存在，理論課程過多，實訓課程少，各科之間的內容重疊，浪費學生精力，沒有將教學的重心放在學生真正需要的部分，這也導致學生的學習興趣逐漸降低，對他們的就業率產生了影響[1]。只有突破上述問題才能培養出高素質的跨境電商人才。

2.“互聯網+”背景下高職院校跨境電商人才培養模式

2.1大力建設跨境電商師資隊伍

要想培養出集理論知識與實踐素質于一身的優秀跨境電商人才，高職院校必須首先具備一支高素質的師資隊伍。校內現有的教師應進入企業中研習，了解目前跨境電商的運營特征，各個崗位對人才素質、能力的要求，掌握最新的行業動態和崗位技能，第一時間傳授給學生，提高教師的實務教學能力。與此同時，還要面向跨境電商企業內部以及社會招聘具有工作經驗的專業人才參與教學及指導工作，組建“雙師型”教師隊伍，優化教師隊伍結構，增加實踐型人才在教師隊伍中的比例，從而在教學過程中能夠將課本中的理論與實踐結合，剔除和過濾掉一些已經過時的內容，增加一些與當今崗位實際需求及業務流程相關的新資訊，使課程內容始終與實踐保持緊密聯系。學校在與企業建立合作關系的過程中，要增加與企業的互動，縮短課程學習與工作實踐之間的距離。

2.2整合優質教學資源

由于教材中的信息更新緩慢，滯后性強，難以跟上跨境電商迅速發展的腳步，很容易浪費時間和精力，影響學生的職業發展，必須重新整合教學資源，保持教學有效性和信息的時效性，使學生在畢業后可以無縫對接至崗位。首先，可以由從企業中選拔出的教師對課本理論知識進行分析，剔除滯后性的信息，與校內教師一同研究后編寫特色教材，加入一些跨境電商實務性內容。同時，可以充分利用網絡中的優質資源，搜集真實的案例資料作為教學資源，讓學生通過案例分析、情境模擬等方式學習理論，鍛煉實踐能力。此外，還可以將學習與實訓相結合，讓學生在ebay、洋碼頭等C2C跨境電商平臺上進行實際運營操作，用店鋪的收益情況來評價他們的學習成果，使理論學習與實踐相同步，快速提高學生就業創業能力[2]。

2.3重構跨境電商課程體系

“互聯網+”背景下，跨境電商行業發展迅猛，對復合型人才產生了急切的需求，學生在校內掌握的知識技能越多，越有利于他們未來的就業。那么從現有的課程設置來看，略為單一，顯然已經無法滿足他們的需求，應重新進行課程體系構建。當下，教學的目標為培養出集跨境電子商務規劃、品類管理、互聯網操作技能、項目管理等能力于一身的人才，應以會計基礎、財務管理、消費者心理課程為基礎，電商運營、網店設計策劃、網頁制作、網店維護、數據分析、網絡營銷等課程為支撐，國際貿易學、國際經濟學、國際商法學、國際結算、商務英語、國際金融等課程為依托，在此基礎上增加跨境電商圖像處理、跨境電商基礎等課程，建立起立體化的課程體系，才能促進學生的全面化發展[3]。

2.4構建產學研體系

在課堂中學習知識和技能已經無法滿足跨境電商人才發展的需求，高校需要積極構建起產學研于一體的創新教育體系。與企業合作，做到信息互通、資源共用、雙向介入，發揮各自優勢，為學生打造一個學習、實踐和研究于一體的天地。這樣一來，教育團隊便由單一的教師團體變為了復合型的專業團隊，學習方式、學習內容都變得更加多樣，可大大提升學生的就業實力。

3.結語

“互聯網+”時代的到來使網絡空間成為了全球人類共同的活動空間，這無疑將大大推動跨境電商的發展。隨著高職院校每年招收的該專業學生數量不斷增多，如何培養出行業內真正需要的跨境電商人才也成為了擺在面前的問題。目前高校在課程設置、教學內容、師資力量以及教學方法等方面存在許多不足之處，個人認為需要從這幾點出發大力度整改，才能突破當前的窘境，滿足學生們未來就業及發展的需要。

參考文獻：

[1]孫從眾."互聯網+"背景下高職院校跨境電商人才培養模式探索——以寧波城市職業技術學院應用英語專業為例[J].江西電力職業技術學院學報，2018，（04）：26-30.

[2]曾誠.校企合作背景下高職院校跨境電商人才培養模式探索[J].中外企業家，2020，9（031）：199-200.

[3]許靜.”互聯網+”背景下高職院校跨境電商人才培養模式研究[J].電子商務，2018，（02）：62-63.

基金項目：山東省本科高校教學改革研究項目“山東省電子商務應用型人才培養的評價指標體系研究”《編號M2018X120》