家校溝通方式對初中生德育效果的影響

楊利水

摘要：面對學生的高等教育發展是一個艱巨而漫長的教育過程，需要在校家長與招生學校的密切相互溝通與通力合作。尤其像現在許多初中生，正處于健康成長重要階段，老師與家長需要建立良好的溝通聯系方式，有利于促進學生全面健康成長發展，創造良好的初中教育教學環境。一切的成功職業教育都必須是來自學校、家庭、學生三方面的努力。面對班上學習成績優異的那些學生，作為一名老師，還是覺得要非常感謝辛勤努力默默付出的各位家長，感謝各位家長對教學教育工作的關心支持以及勉勵。本文從家校德育溝通的合作現狀問題出發，分析不同家校德育溝通合作方式對初中生德育教育的直接影響，并分別提出一些家校溝通合作的具體建議和合作策略，供廣大家參考。

關鍵詞：德育教育;初中教育;家校合作

引言

現代家庭教育往往是我們學生父母接受教育的第一站，學生自身的思想品德容易直接受到學生父母的嚴重影響，由此可見，素質的不斷養成跟提高家庭教育質量有很大的直接關系。因此，學校與初中學生及其父母的有效溝通對于逐步提高我校初中生的德育教育教學質量也具有很大的積極影響。家校的互動溝通，可以進一步深入了解在校學生的思想德育發展情況，改善在校學生的德育個人道德素質，營造和諧的教學環境。

1家校溝通的重要意義

隨著現代人類經濟社會的不斷進步發展，人們對高等教育的最高期望也在慢慢地得到提高，教育的教學方式的不斷變化也是深刻而廣泛的。家庭教育作為一個學生的第一個要接受道德教育的家庭環境，不但對一個學生的思想道德教育發展有著極大的深遠影響，并且一個家庭通常這種情況下也是第一個能夠給予教育學生正確道德觀的。家長學校間的共同溝通交流現如今已經逐漸作為一個社會熱點問題備受矚目。因此，家長學校間的溝通聯系工作理應不斷加強，為更有效的更好教育每個孩子而進行共同努力。學校的教育領導們以及學校教師們都應該知道一個家庭與陌生學校之間溝通交流的這種重要性，但在目前學校教育體制的面前，學校教育管理者，教師，學生家長，學生之間對某一特定家庭問題，大部分人的情況下我們應該說都會很難就能找到這樣一種比較有效的家庭溝通交流方式。

2家校溝通的現有問題

根據吳方紅對普通中學家校教育溝通工作現狀的一項調查結果顯示：“90%以上的家長迫切需要及時了解孩子在學校的日常表現。”大部分中學家長都是很想孩子知道自己學生在這個學校的學習表現究竟如何，但在大部分實際情況下，家長一旦知道學校老師詢問要找自己談話，大多時候都會先回頭責問自己的這個孩子是不是犯錯誤了可能就會由于家長沒有充分考慮而想到的原因而誤會了孩子，家長的教育態度也會直接對孩子的思想道德觀和價值觀以及他的成長發展過程等等造成一些影響。

學生的學校教育協作配合，在對每個學生進行教育的協作時需要形成有效的學生教育協作合力往往沒有我們想象的容易。如果溝通交流沒有做好，也有可能會逐漸引起我們家長與學校老師之間的一些誤會，這樣的一種情況當然也不是我們期望的溝通過的一個結果。因此，只有學生自己從自我認知到思想行為上都已經發生了重大改變，我們的德育才可以算得上真正是成功的。

3進行家校溝通的兩種方式

打破傳統的面對面信息溝通解決方式（學校開一次家長會）在以前那個不僅沒有移動互聯網，連智能手機都很稀有的網絡時代，學校教師要真正想給學生家長傳達一個正確信息方向是很困難的，只有通過學校開一次家長座談會才能讓在校教師和學生家長在一定的一段時間內對在校學生的基礎知識相互學習和學生德育教育相互了解，共同幫助解決。

移動互聯網信息時代的發展網絡學習溝通多種方式，網絡溝通給現代人們生活帶來了極大的方便，網絡共享電子文件的迅速興起為許多學生家長提供了網絡學習的重要資料;同時學校也同樣可以通過網絡電話、短信、微信、QQ等多種形式與學生家長隨時隨地進行溝通，不受網絡時間和信息空間的太大限制。學校系統可以通過同時建立網絡群聊或電子郵箱的多種方式使用來及時通知學生家長孩子每學期的學費和課程教育時間安排。這種廣泛多元化的教育網絡信息交流極大地豐富了學校家長和招生學校的對外教育信息交流以及溝通互動途徑，對學校、家長、學生都有好處。

4家校溝通的兩種方式產生的效果

譬如我們學校學期布置的家庭作業，中學生可以在家由一位家長負責監督孩子完成，通過就是讀和讀或寫、背相合等結合的一種方式學習來加強進行一種家庭教育;另外學校還希望可以通過組織一些德育活動應用來加強培養廣大學生的家庭德育，比如組織志愿者提供服務、勞動節等等體驗了解農民辛苦的各種活動，也就是可以在植樹節時在我們學校附近栽種一些樹苗等等，在德育教育實踐活動中來加強培養廣大中學生的一種德育思想實踐創新精神。

同時，在家里各位家長也一定要注意讓孩子學生適當的參加勞動，比如：每天幫父母洗衣服和做飯、掃地。學校和學生家長雙向的做好德育教育肯定有可能讓你達到事半功倍的良好效果，對培養初中生未來的思想人品、人際交往等各個方面都會有很大的好處。學生的思想德育素質修養不僅僅依靠的是學校德育老師的關心教育，也有平常孩子在家得到家長對孩子的關心教育，比如：經常帶著孩子一起出去旅游鍛煉身體或者是多參加一些積極向上的活動。

現在教育網絡的快速發展也促使學校家長與學校之間的信息交流互動合作更加頻繁，通過這些網絡教育家長不僅可以實時接收每個學生的學習成績、了解每個學生的近期學習發展情況，學校教育老師也同樣可以通過這些網絡從家長那里了解到每個學生在家里的近期的學習情況，這樣雙方都能夠及時發現學生的問題并改善。這種方式沒有聯絡時間和信息空間的長度限制，可以隨時隨地進行溝通交流，減輕了家長與學校的一些負擔，變得比較方便。

結語

孩子們在自主學習上的能力本質存在問題，部分主要教育原因也很可能是因為我們父母的教育方式存在問題。所以家長們必須做到心里有數，也希望學生能引起重視，老師和家長齊心協力，共同努力，陪孩子們一起砥礪前行，督促并引導孩子們熟練掌握該掌握的一切有關知識。學會思考性地記憶、理解性地記憶，活學活用。同時，我們也要不斷的監督孩子們的知識的及時鞏固和整理，鼓勵孩子做到四個思考，善思、會思、勤思、敢思。

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