高中政治教學中滲透優秀傳統文化教育應用

黃燕春

【摘 要】 我國優秀的傳統文化經過漫長的歷史歲月積淀形成，不僅是我國精神文明的重要財富，更是我國民族發展的象征。因此，在高中時期的政治學教學中，政治教師將優秀傳統文化融入實際的教學過程，不但可以讓學生從融合教學中真實認識傳統文化，還可以激發學生的愛國熱情、探索熱情，切實體現優秀傳統文化的教育功能，幫助學生構建健全人格，不斷完善自我。

【關鍵詞】 高中? 政治教學? 傳統文化? 應用

前言：

我國的優秀傳統文化不但能體現中華民族的獨有思維方式，還可以直接映射出亙古不滅的精華思想之光。因此，從這一角度將優秀傳統文化視作重要的“教育資產”，就可以讓學生更好、更直觀地認識到傳統文化深入基礎教育的實際價值，繼而在高中時期的政治教學中，讓傳統文化教育成為思政教學的最主要內容，使高中生面對巨大學習壓力依然無堅不摧，全面發展，體現文化教育的現實性。

1. 在高中政治教學中滲透優秀傳統文化教育的基本內容

1.1愛國教育

愛國教育在一定程度來說就是高中政治教育的最主要內容。通過實質的知識教學培養學生的愛國思想以及愛國感情，不但可以促使他們主動學習，為國貢獻，還可以在一些抽象觀點的確立上為他們指明方向，堅定信念。因此，將愛國教育視作我國優秀傳統文化的文化精髓，透過與教材教學內容的結合合理滲透，讓學生學習“天下為公”“克己奉公”等優質文化思想，肩負起為中華崛起而奮斗的重要責任，切實為我國的全面發展做出努力。

1.2孝道教育

在我國，孝道教育歷來都是與優秀傳統文化教育最緊密相關的教育內容，不僅體現著我國最優秀的美德教育，直接成為了文化教育的基礎與前提，也就是我們最常說的“百善孝為先”。因此，要想在高中時期的政治學中滲透與美德教育、品德教育直接相關的孝道教育，政治教師就應該在正式的教學過程中注重以“反哺”為中心的思想教育，讓學生作為現階段接受文化熏陶，學習文化知識的最主要對象，切實明白文化教育的現實意義，在平時的實際生活中不做啃老族，敬愛父母，尊重父母，感恩父母。

1.3誠信教育

通過政治學對高中時期的學生進行誠信教育，是滲透優秀傳統文化教育的主要內容，當然也是進行文化與思想相結合的深層教育的關鍵部分。因此，高中時期的政治學教學過程，政治教師要想讓學生實效認知“誠信價值”，就需要結合實際的文化理論與真實事件，向學生生動傳遞誠信力量，讓學生在日常生活中誠實守信，不做撒謊瞞騙、見利忘義、傷害他人的自私小人，且逐步長成時刻保持清醒頭腦、不隨波逐流的優質人才，對于社會上常見的或者正在發生的不良事件明辨是非、立場堅定。

1.4自強教育

教會學生自立自強是教育教學的長期目標，自立自強也是我國優秀傳統文化教育的基本出發點。因此，政治教師除了要對學生進行愛國教育、孝道教育、誠信教育，還要對學生進行一定程度的自強教育，借助優秀傳統文化的教育功能，讓學生找到自身發展落腳點，有目標、有計劃、有方向地朝著自強成長積極邁進。這樣一來，高中生不僅可以正視此階段的學習壓力，還可以在實踐磨練中自強不息、勤奮拼搏，將個人發展理想與國家發展需要深入結合。

2. 在高中政治教學中滲透優秀傳統文化教育的具體方法

2.1改進教學內容，促進傳統文化融合

高中時期的政治學教學本就內容豐富，要想在這樣的基礎上加入傳統文化教育，就需要政治教師革新教學內容，從教學目標角度開展教學課程設計，然后將高中生的德智體美勞全面教育視作傳統文化教育滲透核心，結合新課標要求從知識、能力、思想素養等方面深度挖掘可以有效應用的傳統文化內容，最終延展教學空間，將傳統文化作為教學重要資源合理整合、探究應用。例如：在“法律基礎”一課，政治教師可以創設文化融合情境，結合當下的時政新聞“民典法修改肖像權”深化學生的基礎法律認知。

2.2利用實踐教學，全面滲透傳統文化教育

知識的內化離不開理論學習，更離不開實踐體驗。要想在高中時期的政治學教學中有效滲透傳統文化教育，政治教師就應該積極組織主題體驗活動，從學生的實際學習需求出發，彌補理論教學滲透的不足。例如：在“思想道德修養”一課的教學中，教師組織視頻解讀小賽，讓學生在觀看完愛國專題短視頻后，積極鼓勵學生個人演講，有效地將愛國文化與當下社會活動緊密關聯。

2.3通過思政教育網站滲透并弘揚傳統文化

新一代高中生是在智能科技、互聯網技術的包圍下成長起來的，對于他們而言，很多資訊的接收都更加依賴互聯網。因此，政治教師在高中時期的傳統文化教育滲透上，也可以利用好這一點，積極建設政治教育平臺，設計一些深含文化特色與文化吸引力的思政板塊，尤其是政治知識滲透的同時增多專門的傳統文化內容，讓學生在自主瀏覽中無形接受傳統文化熏陶。亦或是類似彈窗類型的文化內容置頂小彈窗，全面完成傳統文化在高中時期基礎教育中的科學滲透。

結語：

綜上所述，高中時期的政治教學不僅要挖掘并培養學生的基礎思政意識，對于一些抽象的文化保護與文化傳承也注重應用融合。政治教師要想在創新的教學模式中有效做到優秀傳統文化滲透，就需要先行完善自身的教學水平，對我國優秀的傳統文化通透掌握，然后在正式的教育教學中，將文化元素與教材內容有機結合，切實做到元素融合，滲透教學。

參考文獻

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