應用型軌道交通運營管理課程教學體系研究

張曉剛

【摘要】我國近年來逐漸完成了大規模的城市軌道建設工作，雖然讓市民的出行更加便捷，可是也產生了一些問題，比如工作崗位人員不足所導致的工作效率以及工作質量低下。本文將對城市軌道交通運營管理課程應當如何開展教學進行分析，并結合該課程特點提出相應的教學體系設計，提高我國在城市軌道交通課程上的教學質量。

【關鍵詞】城市軌道交通、特點、教學設計

引言：近年來隨著我國城市軌道交通建設工作的順利進行，各個城市對于具備軌道交通專業能力的優秀人才的需求量迅速增加，導致相應的工作崗位技術人員緊缺，因此需要開展大規模的軌道交通人才培養課程，所以本文將先從軌道交通課程的特點進行分析，進而研究如何更好的開展課程體系設計，保障教學質量，在總結歷年教學經驗的基礎上，為我國教學體系進一步完善提供幫助。

一、軌道交通運營管理課程的特點分析

1.內容抽象

軌道交通運營管理課程主要內容是對城市軌道體系中各個與運營管理有關的工作崗位進行講解，幫助學生更好的理解工作內容以及設備操作要求，并且培養學生的職業素養以及專業水平能力，讓學生意識到崗位的重要性。因為教學內容主要來自于軌道交通行業的技術規范和文檔，所以相比于正常的教學課程內容，城市軌道交通運營課程教學內容更多的是以文本的形式表達，缺乏嚴謹的理論支撐以及邏輯運算，較為抽象枯燥，導致學生對于該課程的學習興趣不高，對于知識的學習需要通過想象，學習難度較高，容易打擊學生的學習積極性。

2.專業性強

軌道交通運營管理課程教學內容是由軌道交通運營組織作為研究對象，從而針對各個方面展開專業性的講解闡述，因此在課程教學內容以及教材上很容易可以看到行業領域中的專業術語以及操作規范要求，即具備專業性。那么對于授課教師以及學生而言，在展開軌道交通運營管理課程前，應當先對一些專業的基礎課程進行學習，如《軌道交通信號基礎》等等才能更好的對該課程知識點進行理解，同時因為專業性高的原因導致對于非軌道專業的學生來說學習難度較高。

3.涉及面廣

因為軌道交通包含了多個專業種類，能夠提供眾多的工作崗位，其中軌道運營管理課程在教學內容上涉及到運輸、電務以及工務車務等等多個專業，對于學生而言需要能夠將繁多的知識點進行掌握。軌道交通運營管理專業包含了多個專業知識，涉及面廣，導致整個課程缺乏一個清晰的綱要主線，這不僅要求學生能夠在平時的學習中跟緊授課教師的教學速度，同時還要求授課教師擁有較強的教學能力，能夠做到將復雜抽象的專業詞語用簡單易懂的話語進行表達，幫助學生理解所學知識。

二、應用型軌道交通運營管理專業實踐教學體系的相關思考

1.設計實踐教學體系

城市軌道交通運營管理課程應當借助校內實踐教學平臺，以城市軌道交通作為教學核心，授課教師要重視起學生的學習情緒，培養學生的車站運營管理能力以及線網協調指揮能力，強調對學生實踐能力的提升，因此需要授課教師設計好實踐教學部分的教學體系，首先在課程教學中要讓學生能夠通過逐漸對知識的掌握和學習了解到整個軌道交通系統以及運營管理專業的重要性，有一個簡單的認知，并讓學生能夠對該專業課程有學習興趣。其次，在實訓部分上授課教師可以通過運用競賽或者崗位模擬等方式幫助學生更好的熟練技能使用，在教學實施中，整體認識、生產實習和部分學生的畢業設計在企業完成，而對于相對難度較低的單項實踐綜合實訓、技能與學科競賽則可以在校內實驗室或者相關平臺完成。

2.設計綜合實踐教學環節

綜合實踐教學環節在軌道運營管理專業中處于中間環節，主要目的是為了幫助學生更好的將不同基礎課程的專業知識進行融合，從而更好的展開技能技術運用，實現從學生轉化為崗位職責以及解決問題的工作人員。通過運營管理專業課程的教學目標要做好四門實訓課程即軌道交通信號系統綜合實訓、車站機電設備綜合實訓、運輸組織綜合設計以及調度指揮綜合實驗上的教學任務，每一門實訓課程要按照“運用-設計-創新”分階段進行，建立起多種實訓模塊，同時授課教師還要設計好教學計劃、考核方式以及組織形式等等，有利于提高教學質量，采取多類型模塊展開實訓項目組合學習不僅可以更好的滿足學生對課程的需求，還可以為學生提供自主學習以及團隊合作等鍛煉平臺。

三、結束語

綜上所述，對于城市軌道交通運營管理專業課程授課教師應當如何更好的展開教學，首先要求授課教師能夠清楚的了解到該專業課程特點，并根據特點設計出相對比較完善的教學計劃，完成實踐教學體系中綜合實踐教學環節的設計工作，提高教學質量，注重對學生專業水平以及動手實踐能力的培養，讓學生能夠將所學知識進行融會貫通，構建綜合實訓、綜合實踐以及單項實踐等專業實踐教學體系，通過分層次化的教學滿足國家城市軌道行業對于應用型人才的需求。

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