中職班主任班級管理中常見的問題分析

摘? 要：一個班級能不能朝好的方向發展，最主要的就在于班主任的工作能力和態度。因為具有挑戰性，所以班主任的身上擔負著很大的責任。可是在社會環境以及中職教育環境一直發生變化的情況下，中職班主任的管理工作的難度也日漸升高。本文主要針對中職班主任班級管理中出現的問題進行剖析并得出相應的解決方法。

關鍵詞：中職班主任;班級管理;問題; 對策

班主任的工作在中職教育中發揮著非常重要的作用。班主任是學生成長路上的指引者，同時班主任也肩負著管理辦班級的重大責任，在管理過程中最重要的就是解決管理過程中出現的問題，為學生營造出優質的學習環境。

一、中職班主任班級管理的缺陷

（一）缺少有效的引導

因為中職院校的學生還沒有具備保護自身的能力，沒有理清未來的成長路程，而且缺少對社會的了解，極有可能受到社會不好的風氣的影響從而在走上不好的道路，導致其價值觀和世界觀發生變化，因此，班主任就會有著十分重要的作用。班主任不同于任課教師，班主任需要對學生的學習態度和日常生活要更加了解，這樣才能引領學生走上正確的道路。因為中職院校時期的學生還沒有一個完整的思想體系，所以比較容易走歪路，但是這個時期恰恰也是最容易樹立其“三觀”的時期，因此班主任最重要的就是正確的指引學生。只是大部分中職班主任還沒有清晰的意識到自身對于學生的成長以及學習的影響，從而導致中職院校的學生對未來一片茫然。之所以說一日為師終身為父，是因為一個老師對一個學生來講是多么的重要。如果中職班主任沒有給學生們一個正確的引領，那么影響的不僅是學生的正常學習，還會阻撓學生未來的人生發展。

（二）太多否定和懲罰

中職班主任再對學生進行教育的時候通常采用的都是批評與責罰等手段。雖然這些方法會節約時間，耗費比較少，但是卻非常明顯地存在著弊端。利用這種方式對學生進行教育，不但會對身心造成傷害，還會容易讓學生產生自暴自棄的想法，更嚴重的還會對老師產生抵觸心理。例如，每天早晨六點半開始早操，有一些學生遲到的現象，如果老師采取的教育方式是當著大家的面批評指責學生甚至于語言侮辱，那么時間長了，這幾個學生會故意的經常遲到，絲毫不會顧及老師的教育，有肯能還會和老師發展成敵對的狀態。

（三）缺少對班級發展的管理

班級的發展主要通過三個方面來體現的，分別是班級風氣、學習氛圍和學習狀態，而其中最為重要的就是班風的建設，一個良好的班風會使學生更能投入到學習中去。可是學生通過自己往往很難建立起一個好的班風，所以這個時候就需要班主任的協助與管理，制定良好班風建設的詳細計劃和具體實施的方案，有效地劃分好班級的各個任務。在現在的中職班級管理中，還是有一些班主任在管理上還是有一些不對的地方，他們認為班級干部應該對班級的管理親力親為，這種方式定的效果，但是班級的所有管理不應該全部由班干部分擔，而是由班主任親自管理，只有這樣才能更好地建立起班風，才會樹立好班主任好的威嚴，然而中職班主任這一點還有待完善。

二、中職班主任班級管理的有效策略

（一）做好正確的引領工作

所有優秀的品質、行為、習慣都不是一朝一夕形成的，而是經歷很長一段時間的不斷練習才可形成良好的行為習慣，同樣，管理中職院校的學生也是如此。身處于中職院校的學生缺少控制自己行為的能力。例如，一個錯誤犯了一次可能還會有第二次第三次，所以這個時候班主任的教育就顯得尤其重要。班主任必須要保持好的耐心分析學生的錯誤，并且給出正確的指導，不厭其煩的教育學生，縱然學生犯的都是相同的錯誤，否則學生就會出現逆反心理，不在重視教育，而隨著時間的增長，老師不厭其煩的教育會潛移默化的影響著學生，從而協助學生樹立成一個良好的習慣。

（二）公平的對待每一位學生

學生在學習的生涯中會特別在意老師的看法。可能老師無意中的一句話，都會對學生自身帶來很大的影響。所以班主任在面對所有學生的時候必須秉持著公平公正的態度，不能將兩個學生拿出來比較，更不能夠在班集里搞特殊化。班主任要學會在每個學生身上找到們的優點，并幫助其發光發亮，關心呵護每一位學生，讓每一位學生在老師溫暖的懷抱里茁壯成長。

（三）利用活動教育學生

如果教師想要切實有效地貫徹落實班級管理的目標，那么針對性地開展班級活動便顯得極為重要，其將會成為學生展現自我的平臺。班級活動需要具備充足的班級特色，具備良好的連貫性和穩定性，在中職校園生活當中，班主任需要有意識地開展系列活動。同時針對于不同年級的主要目標進行針對性的主題教育活動，比如在計算機平面設計專業班級當中，可以充分應用學生的專業特征，請學生設計班級標志以及班級口號，結合傳統節日開展相應的系列活動;而在護理專業班級當中，則可以設置講座、詩朗誦等活動;在電子專業班級當中，則可以通過對校企合作的平臺的應用，促進走近專業，理論與實踐相互融合，讓學生在進場體驗的時候可以獲得更為良好的的與感受。

（四）利用班委進行班級管理

班主任雖然可以幫助學生樹立正確的價值觀，走上正確的人生道路，但是在對學生管理的過程中，如果班主任直接出面去決問題，很可能會對學生的自尊心造成一定的傷害，所以這個時候班委就會顯得比較重要，因為班委也是一個學生，能更好的從班委的角度去看待問題解決問題。因此，班主任應該將自身的權利分配一些班委身上，因為無論是在學習中還是生活中，班委與學生都是同樣的身份，也擁有相同的經歷，所以在管理班級是更加容易被學生接受。班委和班主任雙方好好配合，共同為建立起一個良好的班風而努力。

結束語：

結合全篇講，中職班主任的身上不僅肩負著教書更重要的還是育人，不僅要將書本上的知識教給大家，更重要的是指引學生樹立好正確的三觀，養成良好的行為習慣，對未來的發展道路有一個清晰的規劃。盧梭說：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育，學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們激發了潛能，這才是天底下最好教育。”所以我們一定要在管理方法上改變創新，用自己全部的熱情去影響學生們的真情，用自己積極努力的行動為這個社會培養一批又一批人才。

作者簡介：韋志強（1986.03），男，壯族，廣西壯族自治區來賓市人，本科，研究方向：汽車運用與維修，職稱：講師。