《促織》中的“躡跡”釋義辨析

胡錦珠

摘要：統編高中語文必修下冊《促織》一課將“躡跡”注釋為：“跟隨（蛤蟆的）蹤跡，……躡，追隨。” 這是把“跡”當作名詞“蹤跡”，雖然語義上是通順的，但似乎未準確地表達出該詞語豐富的附加意義。“躡”解釋為“放輕（手腳）、輕步行走”，“跡”解釋為“追蹤”，“躡跡”就是“放輕手腳去追蹤、輕步行走著追蹤”的意思。這樣理解，不但通順，而且更有表現力。

關鍵詞：《促織》;躡跡;人物刻畫;表現力

統編高中語文必修下冊選編了蒲松齡《聊齋志異》中的《促織》一文。文中有一個片段，主人公成名在駝背巫的“指示”下，到村東大佛閣捕捉促織，“冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。躡跡披求，見有蟲伏棘根”。對于“躡跡”，教材這樣注釋：“跟隨（蛤蟆的）蹤跡，……躡，追隨。”根據總注解與分注解的關系判斷，這里是把“跡”當作名詞“蹤跡”來理解的。

誠然，“躡跡”有“追蹤、跟蹤”的意思，如“緩轡待機，追奔躡跡”（謝靈運《撰征賦》）、“忽復有兩警吏躡跡而來，出示一公文，則再逮捕之命令也”（梁啟超《羅蘭夫人傳》）、“躡跡而窗窺之，見一獰鬼，面翠色，齒如鋸”（蒲松齡《聊齋志異·畫皮》）;也可引申為“順著蹤跡（線索）追尋探求”之意，如“至若離合悲歡，興衰際遇，則又追蹤躡跡，不敢稍加穿鑿”（曹雪芹《紅樓夢》）。

不過，“躡跡”也有“隱蔽行蹤”的意思，如成語“藏蹤躡跡”“潛蹤躡跡”。這里的“躡”就表示輕步行走的樣子，指隱秘行蹤，悄悄行動。教材選用“追蹤、跟蹤”的義項，結合上下文語境將其解釋為“追隨（蛤蟆的）蹤跡”，其實是把“跡”當作名詞“蹤跡”。這樣解釋雖然語義上是通順的，但似乎未準確地表達出該詞語豐富的附加意義。

首先，“跡”有“追蹤、追尋”之意，如：“幸矣，子之不遇治世之君！夫六經，先王之陳跡也，豈其所以跡哉？”（莊子《天運》）句意為：“幸運啊！你沒有碰到治世之君主！說到六經，那是先王留下的陳跡，怎么可以追尋呢？”該句中，第二個“跡”就是動詞“追蹤”之意。

這種用法的例子比比皆是。如：

（1）“跡人來告曰：‘逢澤有介麋焉。”（《左傳·哀公十四年》）意思是：“負責尋找野獸足跡的官吏前來報告說：‘逢澤有單個的麋鹿。”

（2）“然后圣人聽其言，跡其行，察其所能。”（《墨子·尚賢》）意為：“這之后圣明的人聽聽他們的言論，追查他們的實際行為，考察他們所具有的才能。”

（3）“邏者見之，知其非國人也，跡其所憩執之。”（岳珂《桯史》）翻譯為：“巡邏的人看見他，知道他不是本地的人，追蹤到他休息的地方抓住了他。”

（4）“雖身在都下，然未嘗游權執門，唯跡訪道術方士，購求古書為事。”（沈遼《伯少卿埋銘》）此處“跡”同“跡”，“跡訪”就是“尋訪”，有“順著腳印追蹤”之意。

（5）“跡其興亡治亂之由，豈不在用人之得失哉！”（《明史·職官志》）翻譯為：“探究他興盛與敗亡、太平與混亂的起因，難道不是在于用人恰當與不恰當嗎！”

同樣表達此意的，還有2020年語文新高考Ⅱ卷文言文閱讀中“開封邏卒夜跡盜”（開封巡邏的士兵在夜晚順著足跡追捕盜賊）的“跡”。

其次，“躡”字從足、聶聲，本義為“踩踏、有意識地踩踏”，如“足下躡絲履”（《孔雀東南飛》），據本義引申為“穿、穿著”，還可引申為“踩踏著別人的足跡”，也就是“追尋、追隨、追趕”之意，但也有“放輕（手腳）、輕步行走”之意，如“躡手躡腳”。

成名此時的心態大概是又急又怕，急的是想趕快抓到促織，完成差使;怕的是驚嚇了促織，白白地忙活。教材選用“追隨”義，是記敘，人物形象模糊。如果選用“放輕”義，則是描寫——描寫出成名此時的動作，揭示了成名此時的心態;同時，與前面“急趁之”的“急”、后面“遽撲之”的“遽”形成對比，表明成名內心急切卻又不得不放輕動作，放緩行動。“急—躡—遽”的曲折起伏，呈現出人物內心的煎熬，折射出人物的不幸遭遇，有力地凸顯了“腐朽的統治階級迫害底層群眾”的主旨，更容易激起讀者的同情。

再次，從結構上看，如果“躡”解釋為“放輕（手腳）、輕步行走”，“跡”解釋為“追蹤”，那么“躡跡”就表示“放輕手腳去追蹤、輕步行走著追蹤”的意思，是狀語和中心詞構成的狀中結構，“躡”修飾“跡”，描摹成名“跡”蛤蟆時小心翼翼的狀態，而不是教材定義的動賓結構。這也剛好和“披求”的結構一致，“披”是撥開（草），“求”是尋找;“披”是“求”的修飾成分，是動作“求”的伴隨狀語。

從前文駝背巫的“指示”看，“怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉。旁一蟆，若將舞”，表明促織和蛤蟆在一起，跟著蛤蟆就能找到促織。成名在蛤蟆的引導下尋找促織，而蛤蟆跳進了草叢。于是，成名就輕手輕腳、小心翼翼地追蹤蛤蟆，撥開草叢尋找蛤蟆，果真發現了促織。

因此，愚以為，《促織》里這句的“躡”解釋為動詞“輕步行走”，“跡”解釋為動詞“追蹤、追尋”更好。相比于教材的解釋，這樣理解，不但通順，而且更有表現力。