基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的線上線下教學(xué)模式研究

楊妮，潘期輝

摘要：新時(shí)代的發(fā)展與信息技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已廣泛深入各行各業(yè)。在高校教育教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)已深度融合各個(gè)過程，線上線下教學(xué)模式順應(yīng)時(shí)代而產(chǎn)生。線上線下教學(xué)模式是新時(shí)代下一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，即把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，又可以發(fā)揮各自其獨(dú)特的優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)成果的達(dá)成，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最大化提高教學(xué)效果。本文闡述在“互聯(lián)網(wǎng)+” 新時(shí)代背景下，展開對線上線下教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究并提出對策和建議，探索適合高校改革發(fā)展的教學(xué)模式和方法。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;線上線下教學(xué)模式;高校;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1009-3044（2021）19-0246-02

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年6月，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.81億，占網(wǎng)民整體的40.5%，“網(wǎng)”匯力量，“新業(yè)態(tài)”助抗疫穩(wěn)大局，線上線下教學(xué)模式得到迅猛融合發(fā)展。線上線下混合式教學(xué)隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活和學(xué)習(xí)的重要組成部分，充分利用互聯(lián)網(wǎng)教育信息化，如何在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，已成為目前各高校教育教學(xué)改革方向之一。

1線上線下教學(xué)模式概述

1.1線上線下教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

線上教學(xué)模式主要是教師通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)信息平臺(tái)事先布置好教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過移動(dòng)智能手機(jī)、電腦等進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，教師實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和作業(yè)，主要通過線上完成。線下教學(xué)就是以往的面對面授課教學(xué)，也就是傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的廣泛應(yīng)用，線上線下混合式教學(xué)已經(jīng)深入到各類教育教學(xué)過程中。

在高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程中，通過智能手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)慕課、釘釘、QQ、微信等信息平臺(tái)與學(xué)生建立聯(lián)系，在課外時(shí)間課前及時(shí)推送教學(xué)課件、案例、教學(xué)視頻等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，課前先通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，對課程有一定的預(yù)習(xí)實(shí)踐，比如文檔處理、郵件處理等知識(shí)，可以在線實(shí)踐掌握。在課堂教學(xué)上機(jī)實(shí)踐時(shí)，可以進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，與教師現(xiàn)場交流實(shí)踐。在課后階段，教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)線上積極溝通聯(lián)系，及時(shí)解決和幫助實(shí)踐，讓學(xué)生通過各類實(shí)踐機(jī)會(huì)，隨時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。在時(shí)間和空間上，線上線下混合式教學(xué)模式更加貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生和教師隨時(shí)緊密聯(lián)系，從而大大提高教學(xué)實(shí)踐能力，同時(shí)也讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。特別是2020年疫情期間，線上教學(xué)得以空前的發(fā)展和應(yīng)用，疫情期間成為各類學(xué)校強(qiáng)有力的教學(xué)學(xué)習(xí)模式。我們相信線上教學(xué)模式的日益完善，高校教育教學(xué)模式會(huì)不斷改變，極大地推動(dòng)了教育教學(xué)改革與發(fā)展。

1.2線上線下教學(xué)模式的優(yōu)越性

高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是各個(gè)專業(yè)開開設(shè)的基礎(chǔ)性課程，涉及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、Word文字處理、Execl電子表格、Powerpoint演示文稿、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等課程知識(shí)。是操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，采用線上線下教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不僅可以一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐操作，同時(shí)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，還可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，具有其他課程無法比擬的優(yōu)越性。

課前線上預(yù)習(xí)讓學(xué)生對教學(xué)有了一定了解和實(shí)踐，比如可以線上發(fā)布Word文檔練習(xí)、郵件收發(fā)練習(xí)等，學(xué)生可以先實(shí)踐，在課堂學(xué)習(xí)上機(jī)的時(shí)候，更加得心應(yīng)手，有問題和疑問可以和教師面對面交流演示，這樣的學(xué)習(xí)效果更好。同時(shí)線上課前預(yù)習(xí)也緩解了課堂教學(xué)時(shí)間緊張的情況，使得課堂氛圍更輕松活躍。在課后，教師可以隨時(shí)隨地通過線上輔導(dǎo)，第一時(shí)間為學(xué)生解惑。線上線下混合教學(xué)模式，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓教學(xué)更有連貫性。

2線上線下教學(xué)模式的對策和建議

高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)在學(xué)生互動(dòng)、教學(xué)操作實(shí)踐過程、課程考核評價(jià)要求這三個(gè)方面的要素，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，力求提出一種混合式線上線下教學(xué)設(shè)計(jì)模式，即課前線上自主學(xué)習(xí)、課中線下線上互動(dòng)教學(xué)、課后線上線下鞏固實(shí)踐學(xué)習(xí)和課程全過程考核評價(jià)反饋等，貫徹課程教學(xué)、實(shí)踐、評價(jià)的全過程。

2.1課前線上自主學(xué)習(xí)，教師全程輔導(dǎo)過程考核

高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，針對不同專業(yè)學(xué)生，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好并通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布課件資源、教學(xué)視頻、案例等資源，以課程背景、基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)、學(xué)生專業(yè)應(yīng)用、課程思政等導(dǎo)入性內(nèi)容為主。結(jié)合大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)特點(diǎn)，制定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、Word文字處理、Execl電子表格、Powerpoint演示文稿、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等學(xué)習(xí)流程、要求、案例等，學(xué)生根據(jù)流程和要求，結(jié)合自身情況，完成課前線上自主學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)章節(jié)時(shí)，充分利用各類通信工具，學(xué)習(xí)下載教學(xué)資源，收發(fā)郵件，視頻連線，與家人朋友網(wǎng)絡(luò)通信等方式，激發(fā)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)興趣。但為避免學(xué)生偷懶等情況，可以適當(dāng)設(shè)置簽到及上傳學(xué)習(xí)筆記等功能，同事加大學(xué)習(xí)過程考核比重等，全面提升學(xué)習(xí)效果與能力。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的有力輔助平臺(tái)，教師要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來敦促學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，教師全程輔導(dǎo)過程考核，根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程特點(diǎn)，制作各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)微視頻，把學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中用到的案例融入其中，比如網(wǎng)上購票、報(bào)名考試等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)貼近生活，目標(biāo)明確清晰，能邊學(xué)邊實(shí)踐。比如辦公自動(dòng)化軟件時(shí)，可運(yùn)用Word 案例、Powerpoint案例中，給定學(xué)生主題和范圍，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)案例，幫助學(xué)生熟悉和掌握辦公軟件技能。此外，教師全程輔導(dǎo)并對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、方式、內(nèi)容等加以把控，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，全面過程考核，提升學(xué)生實(shí)踐能力。