黨建工作助力拔尖人才培養的策略探析

李曉珊

摘 ?要：雙一流高校建設背景下，黨建工作與拔尖人才培養工作存在一定的融通性，且在培育大學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀方面發揮著重要的作用。本文在闡述學生黨建工作與拔尖人才培養工作的融通性基礎上，著重探討學生黨建工作助力拔尖人才培養的具體路徑。

關鍵詞：高校;學生;黨建;拔尖人才;人才培養

中圖分類號：D267.6 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）28-0111-03

2015年10月，國務院頒布了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》。作為優秀拔尖人才培養工作的重要組成部分，學生黨建工作與其相輔相成，共同促進。“雙一流”成為高校建設的熱搜詞，拔尖人才培養是“雙一流”建設的一個重要任務。在這樣的條件下，高校越來越注重拔尖人才的培養，并以此作為高校研究的重要內容。在經濟科技快速發展的今天，社會既需要高素質的技能人才，也需要研究型的拔尖人才。黨建工作和拔尖人才培養工作相互融合，相互促進。扎實推進黨建工作，可以幫助學生樹立正確的理想信念，培養學生優秀的品格和堅強的意志，這對于推進拔尖人才的培養具有非常重要的意義。

一、學生黨建工作與拔尖人才培養工作的融通性分析

（一）學生黨建工作與拔尖人才培養的目標總體一致

高校應用黨的先進理論對大學生進行思想引導，增強大學生的理想信念教育，培養發展一批優秀黨員，把有志向、有能力的年輕人凝聚到黨的周圍，成為黨的新生力量，為社會主義現代化建設培養一批優秀的接班人，為社會主義事業的發展提供足夠的人才儲備。從這一方面來看，學生黨建工作的目的和優秀拔尖人才的培養的目的是一致的。在未來，這些政治理想堅定、斗志昂揚、甘于奉獻的年輕人必將會在各行各業發光發亮，成為社會各行各業的精英人才。

（二）學生黨建工作與拔尖人才培養的過程緊密相連

在高校拔尖人才培養中，高校的重要任務在于使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們確立正確的人生方向，增強他們克服困難的信心與能力，從而堅定不移地為社會主義事業奉獻自己的力量。在此背景下，學校黨建工作與拔尖人才培養工作在培養過程中存在著緊密的聯系。具體而言：第一，二者在培養方式層面存在一定的相似性。拔尖人才的培養模式屬于精英教育，需要經過長期的引導和精細化、針對性培養。在這個過程中，輔導員、班主任或導師就可以發展成培養聯系人，二者合一，一方面可以有效提升學生的專業素質，另一方面，可以對學生進行思想引領，提高培養的效率與質量。第二，二者的培養的對象都是青年學生。學校為更好地開展黨建工作提供了很多實踐平臺，比如主題教育活動、黨員和入黨積極分子志愿服務活動等，都可以成為拔尖人才提高思想意識、鍛煉意志和提升素質的重要平臺，應該對其多加整合，充分進行利用。

（三）學生黨建工作與拔尖人才培養具備長期的效果

對拔尖人才的評價指標主要是他們取得的成績和對社會的貢獻度，對他們的培養也是一項長期任務。因此，高校培養優秀拔尖人才應從長遠的角度考慮，高校教育一個很重要的目的是培養大學生正確的價值觀、堅強的意志以及積極向上的品格，為以后更好地發展自己、服務社會打下良好的基礎，賦予他們接受挑戰、克服困難的勇氣和力量。同時，校園內的學生黨建工作也具有長期性、持續性的特點。黨性教育將會從校園延續到未來的工作和生活，每一位入黨積極分子、學生黨員都應該做到嚴于律己，積極奮進，不斷提升黨員意識，爭做先鋒模范，始終保持黨的先進性。這二者相互補充、相互推進，激勵著優秀拔尖人才在成長的道路上堅持初心、勇往直前[1]。

二、學生黨建工作助力拔尖人才培養的具體路徑

（一）明確拔尖人才培養下的黨建工作目標

新時代下，拔尖人才是未來社會發展的迫切需要。而高校黨建工作是拔尖人才培養的重要環節之一。黨建工作是確保高校開展各項學生思政工作的重要思想基礎和政治保障。而在高校拔尖人才培養過程中，黨建工作承擔著重要的領頭作用。

因此，高校在拔尖人才培養工作中，應在立德樹人根本任務的指導下，制定明確的人才培養工作目標，并細化黨建工作的具體目標。同時，在制定人才培養目標時，高校應當明確地將學生的正確的人生觀、價值觀以及世界觀等思政育人的重點納入人才培養目標中，并在高校黨建工作中充分體現堅持立德樹人和黨建育人，深化高校人才培養模式改革，為社會經濟發展不斷地培育拔尖人才。

（二）以黨建為核心推進拔尖人才思想政治教育

第一，高校黨建工作的重點就是培養大學生黨員，引導大學生樹立積極向上的思想意識，提高學生的民族認同感和民族自豪感。特別是輔導員和思政教師應緊緊地把握住高校這個重要的思想政治教育陣地，拔尖的學生通常學習能力和理解能力強，具備批判思維，如何讓學生信服，讓他們認同，這是黨員發展的關鍵。輔導員和思政教師要通過各種方式向學生宣傳馬克思列寧主義和中國特色社會主義的理論知識，創造良好的政治氛圍，潛移默化地教育學生，影響學生，促進學生思想意識的不斷提升，引導學生在學習黨的知識和理論的過程中形成價值認同。

第二，把思政教育融入特色課程。我國的高校教育主要是為社會輸送符合社會主義發展需要的服務型人才和責任型人才。大學生需要在學習專業知識的同時不斷提升思想政治意識，特別是黨員，更應該始終保持先進的思想，充分發揮模范帶頭的作用，在學好專業知識的同時，也要不斷提升思想政治修養，二者有機結合才能促進學生的全面發展。

第三，要與時俱進，創新思政教育模式。例如，高校可以邀請專家學者、離退休老黨員開展講座和座談，通過講述一些先進黨員的事跡和紅色革命故事來影響激勵學生，傳承紅色基因，發揚革命精神。另外，高校還可以組織學生黨員參加相關的社團活動，在組織社團活動的過程中，不斷提高學生黨員的服務意識和團結協作能力。學校也可根據學生的掌握的理論知識開展多樣化的實踐活動，提升大學生運用理論知識的能力，實現黨員教育質的升華[2]。

（三）完善和創新高校的學生黨建工作體系

完善和創新高校的學生黨建工作體系是做好黨建工作，服務于高校拔尖人才培養工作的重要保障。因此，高校除了加強對學生的黨性教育，還應加強對學生階段黨建體系的建設，高校黨委和學生管理部門應相互配合，建立完善的管理體系，為高校黨建工作的順利開展打下堅實的基礎。完善黨建工作體系應堅持多樣化的原則，促進黨建工作形成完整系統的體系。對學生黨建工作來說，多樣化的組織體系有助于創新型人才的培養。經過近些年的研究和發展，很多高校對于學生的黨建教育已經形成了較為完善的體系，按照年級和所學專業的不同劃分黨組織管理體系，明確了拔尖人才黨員的培養方向和發展目標[3]。

（四）完善高校學生黨建工作載體平臺建設

第一，應當契合學生的需求，構建完善的黨建學習平臺。高校可以構建一些具有新時代黨建特色的學習平臺，將線上線下學習相結合，合理高效地安排學生參與黨建學習活動，例如現場講座、參觀紅色教育基地、觀看紅色影片等傳統的線下教育模式和黨建學習網絡課程、學習強國等新興的線上教育模式，潛移默化地提升學生黨員思想水平和黨性修養，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。另外，高校教師在開展黨建學習活動的過程中，也可以適當要求學生參與，通過在教師和學生中間征集黨建活動方案的方式，激發學生參與的積極性和主動性，提高學生的創新能力，教師無形中的言傳身教也能夠影響到學生，促進學生的發展[4]。

第二，完善高校黨支部建設發展平臺。這個平臺對于培養拔尖人才，提升人才素質具有非常重要的作用。高校主要可利用該平臺幫助學生形成正確的價值觀。高校支部應該在建設黨建發展平臺的過程中適當進行創新，從而提高學生的參與度和認同感，更好地促進黨建工作順利開展。

第三，完善高校黨建實踐活動平臺建設。高校在組織社團活動的過程中也應該適當進行創新，利用講黨課、正能量宣傳等方式促進學生形成正確的價值觀。高校還可以鼓勵學生黨員組織社團活動，提高學生的組織能力。黨建實踐活動平臺可促進黨的知識和理論的學習與傳播，加深學生對于黨的理論的理解，同時可以邀請輔導員、教師和馬克思主義專業的教師加入，提升實踐活動的深度與廣度，提高實踐活動的質量。

第四，充分利用現代網絡技術和信息技術，構建起完善的黨建網絡知識平臺。互聯網已經廣泛地應用到了各個領域，利用互聯網平臺構建網絡黨員教育發展平臺與傳統面對面的模式，高校學生黨建工作勢必會事倍功半[5]。

三、結語

綜上所述，高校學生黨建工作實際上就是培優工作，與培養優秀拔尖人才的工作在培養目標、培養方式和培養措施等方面具有一定的相通性，只有做到二者的有機結合，才可以使拔尖人才的培養工作更具時效性。此外，高校加強黨建工作建設本身也具有十分重要的意義，這與拔尖人才的培養并不沖突。因此，在今后的黨建工作中，高校應該不斷創新思路，開拓更多的交流平臺，努力為社會培育更多優秀人才。

參考文獻：

[1] 張文波. 思想政治教育與黨建工作協同創新發展研究[J]. 中學政治教學參考，2020（10）：88.

[2] 翟穎. 淺析高校黨建工作對思想政治教育的促進[J]. 中學政治教學參考，2019（36）：103.

[3] 鄧強. 高校黨建工作與思想政治教育協同發展研究——評《理論探究 實踐求索：新時期高校基層黨建研究》[J]. 領導科學，2019（23）：117.

[4] 劉和雨. 推進黨建工作與做好機場人才培養的策略分析[J]. 赤子，2019（15）：196.

[5] 吳鳴鴻. 基于人才培養視角下的高校黨建工作路徑探索[J]. 福建教育學院學報，2017（10）：25-27.

（薦稿人：胡建平，河南理工大學副教授）

（責任編輯：莫唯然）