游戲化教學在小學數學教學中的應用與研究

曹志忠

摘 要：隨著智能化時代的到來，網絡影響著教育事業向著時代性方向發展，促使了網絡游戲教學的誕生，實踐證明，網絡游戲可以帶動學生融入到一種游戲情境中，讓學生在多種感知和體驗中創造性、能動性的學習各種深度的教學知識。小學數學具有很強的邏輯性、思維性、探究性的特點，采用傳統的授課制難以讓學生在短時間內學習到復雜的數學公式、理論、定理，更不利于開發生大腦。因此，小學教師需要利用合理、科學的教學方法將游戲化引入到數學課堂教學之中，通過興趣引導，讓學生在互動之中提高自己的實踐能力，也能讓學生在快樂、輕松的氛圍中將自己腦中的猜想變為現實。

關鍵詞：游戲化教學;小學數學;小學學生

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0133-02

【Absrtact】With the arrival of the intelligent era，the network affects the development of education towards the direction of the times，and promotes the birth of online game teaching.Practice has proved that online games can lead students to integrate into a game situation.Let students in a variety of perception and experience creative，dynamic learning of various depth of teaching knowledge.Mathematics in primary school has the characteristics of strong logic，thinking and inquiry.It is difficult for students to learn complex mathematical formulas，theories and theorems in a short time by using the traditional teaching system，which is not conducive to the development of students'brains.Therefore，primary school teachers need to use reasonable and scientific teaching methods to introduce games In the mathematics classroom teaching，through the interest guidance，lets the student improve own practice ability in the interaction，also can let the student in the happy，relaxed atmosphere turn the conjecture in own brain into the reality.

【Keywords】Game teaching;Primary school mathematics;Primary school students

游戲化教學具有實踐性、創新性的特點，可以很好的將創新教育和素質教育結合在一起，讓學生在能動性的學習中，健康發展。傳統的教育形式弊端明顯，游戲教學因為自身的優勢，可以最大程度的改進傳統教學的弊端，改變傳統消極的教學現象。素質教育提高要發揮學生主體地位，但是如何讓學生在課堂中自主學習、研究，卻是目前小學教學中最讓教師頭疼的問題。因此，教師需要考慮將教學內容和學生的生活實際進行結合，讓學生在互動式的情境中感受真實的客觀事物，在探究過程中積極思考，相互幫助。游戲化教學可以滿足以上教學的教學，它可以幫助教師最大程度的實現自己的教學目標。

1.游戲化教學概述

游戲化教學是教師根據學生身心發展、學習特征，通過娛樂形式的活動，并將活動引入到課堂教學之中，為課堂教學服務的一種教學方法，它具有情境性、趣味性、互動性、實踐性、競爭性的特點。且在游戲活動中，教師需要對游戲內容進行設計，選擇合適的游戲工具、游戲步驟、教學策略、評價和總結方法，圍繞以人為本的理念開展教學。游戲化教學方法可以提高學生的注意力，讓學生保持學習動力，增強師生互動，提高課堂教學效果。另外，游戲化教學不同于傳統的游戲活動，其主要是將游戲引入到課堂教學之中，主要引導學生用探究式的方法學習負載、抽象的知識。且主要是創設濃厚、有趣的學習氛圍，讓學生在互動過程中完成學習任務。游戲教學活動是面向全體學生的教育活動，可以在課內和課外進行，是課堂教學的一部分，但是在教學過程中還具有一定的局限性。

2.當前小學數學教學現狀

（1）小學數學教學形式單一，以傳統授課制為主

雖然素質教育理念在小學教學中已經踐行，但是大部分教師教學仍然以灌輸式、填鴨式、被動式的教學形式，教師是教學的領導者，學生學習積極性不高，課堂學習效率低下。大部分小學數學教學中已經配備了多媒體工具和實驗機房，但是教師的使用頻率不足，方法不當，導致多媒體教學流于形式。

（2）重點關注于授課內容，和學生的互動性不高

因為學生人數教學，課堂教學時間有限，且教學任務繁重，導致教師在教學過程中只關注自己講解的內容，沒有及時了解學生聽講、接收、消化程度，導致上課時認真聽講的學生較少，學生對數學的興趣也不足。且學生的數學預習情況也較差，學生在學習過程中不主動和教師進行互動，對于有問題的知識，一筆帶過，當教師詢問時，學生多是說謊話，沒有正確的學習態度。