多媒體技術在高職英語課堂教學中的應用

格桑拉姆

摘要：隨著現代科學技術的進步和現代教育技術的飛速發展，多媒體技術被廣泛應用到高職英語的教學當中。多媒體技術的發展與應用給高職英語的教學工作帶來了前所未有的機會與挑戰。多媒體技術在目前高職的英語教學中發揮著非常積極的作用，多媒體以圖片、文字、聲音等多種方式呈現學生的感官，不僅非常形象地向學生展示了教學內容，而且提高了教師上課的效率，幫助學生開闊了自己的眼界，增強了對學習的興趣。引導高職英語課堂邁進教學的新篇章。

關鍵詞：多媒體技術;高職英語課堂;運用

中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）21-0197-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

多媒體技術在高職英語課堂的運用占據著非常重要的位置。教師可以通過操作專業的多媒體技術進行授課，讓學生可以通過看英文動畫、英語對話錄音等方式來學習英語。積極地為學生創造英語教學情境，模擬真實的英語對話場景等，讓學生可以親自通過信息技術參與到英語的學習中去。以此來幫助學生提高學習英語的興趣與積極性。讓師生之間形成資源共享的好習慣，盡可能地去彌補教學上的條件差異。多媒體技術可以為教師提供非常形象的英語教學表達工具，讓學生可以更為直觀更加清楚了解英語知識，幫助廣大學習英語的學習更加深入地理解知識，從而豐富自己的實踐經驗。

1 多媒體技術應用在英語教學的背景

近些年來多媒體教學技術廣泛地應用在各高職院校的英語教學領域，因為傳統的英語教學方式已經不能夠滿足英語教學的現狀。傳統教學把教學和學習分別開來只把課本上的知識灌輸給學生就結束了。這樣無形地降低了英語教學的質量和學生的學習效率，不利于培養學生發散性思維和創造性思維。因此，必須改變這種閉塞的教學現狀，改用多媒體技術教學，讓學生從原來被動學習的地位變為主動學習，提高學習英語的興趣，多媒體技術教學的應用還可以幫助教師提升英語課堂教學的整體質量。

隨著多媒體技術的日益成熟，可以處理的問題種類越來越多，通過人機互相配合的方式在短時間內就可以做到收集、處理、分類、歸納、展示等不同功能。多媒體技術是一種可以綜合性處理聲音、文字圖片、視頻的信息技術。其有利于為當前教學環境創造最真實的教學情景，是一項提高教學質量非常有效的工具。基于多媒體技術自身的特點，可以不受空間、地域的限制，可以最大限度上地提供良好的教學條件給教師和學生，讓這種豐富多彩的交互式學習情景激發學生學習的熱忱，刺激身體上的多層感官。讓學生在多媒體的技術下可以身臨其境受不同于中國傳統語言文化的魅力。

2 多媒體技術在高職英語教學的優勢

第一，多媒體技術可以為學生創造一個以學生為主導地位的教學模式。教師的任務是為了幫助學生完成學習任務，但只是輔助作用，知識是需要學生自己想辦法主動獲取的。多媒體技術就可以幫助學生實現這個問題，把多媒體技術引入英語教學的課堂，可以幫助教師打破傳統守舊的教學理念，把學生放在教學中的主導地位，以學生為中心。多媒體技術可以幫助學生以最快的時間把所學的英語知識串聯起來，培養學生學會從整體的角度去看問題，從而掌握學習英語的規律，在多媒體技術的幫助下，構建全新的知識理論體系，讓每一位學生都可以靈活地使用英語，熟練地掌握學習英語的方法。還可以利用多媒體技術讓學生進行自主學習，不會的問題可以及時討論，溝通。教師也可以及時地對學生進行輔導，糾正，做到真正的培養學習自主學習的精神。

第二、多媒體技術的應用也是對英語教師教學能力的一個重要的挑戰，需要教師要全面地掌握多媒體技術的重視與技能。做到可以在備課，創造命題、授課、答疑的各個階段熟練應用多媒體技術。同時教學還要學習最新的英語教學理論知識，跟得上時代的步伐，不斷地去提升自己的綜合素質。

第三、學生對英語提不起學習的興趣。學生在長時間被動聽講的過程中已經失去對學習的興趣，教師總是采用填鴨式枯燥的教學方式，學生很難進入學習狀態，只會覺得無趣、乏味，再加上英語詞語、句型晦澀難懂，更讓學生對學習感到厭煩，導致英語學習成績越來越差。多媒體技術可以把圖片、文字、聲音等多種技術方融為一體，豐富學生的學習資料，讓學生有更多選擇的形式去學習英語，不再是被動地等待。在英語教學中，多媒體技術可以提供最直觀最逼真的英語語言教學環境，使教學氛圍更加真實，更加形象，這個的教學環境也更能吸引到學生。不僅幫助學生提高了上課的注意力，還成功地激發了學生的學習興趣，拉近師生之間的距離，讓教師與學生在多媒體技術的幫助下上一堂生動有趣的英語課。

3 多媒體技術對英語教學的影響

首先，多媒體技術可以把視覺與聽覺完美地結合在一起的，在英語教學中，通過，多媒體技術展示的圖像可以刺激到人們眼睛的知覺，聲音或者視頻可以刺激耳朵的知覺。經過視覺與視覺的處理加工形成豐富的多媒體信息，可以使英語教學的過程變得更加生動、形象，促進教學質量的提高。

其次，教師可以將多媒體技術中豐富的英語教學資源納入自己的課程計劃中，教師可以根據自己的教學需要選取不同的教學素材，在課堂上隨時播放相應的知識片段。比如可以播放一段經典英文電影的片段或者英語互動情境圖片模仿，讓學生在電影人物的對話中訓練聽力、對話能力，也可以參照多媒體技術提供的英文圖片上人物的對話內容進行模仿。多媒體技術還可以提供大量的英語教學片段，讓學生可以有機會反復進行訓練。在多媒體技術的幫助下學生可以用一種更為立體、直觀的形式學習英語，提升激發學生學習英語的熱情。

最后，多媒體技術是一門富有教育意義的科學，其具備了較強的技術性和實操性，這就要求高職的英語教師要提高自身的教學素養，不斷地學習新的多媒體技術手段，充分地利用多媒體技術的優勢。比如計算機互聯網的使用、英語多媒體課件的制作，英語PPT的制作等，只有教師把這些技能學會熟練的應用之后，才能更好地為學生提供幫助。教師可以個根據學生的因材施教，對為那些不善于交流、討論的學生提供互換資訊。信息的機會。讓他們可以自己應用多媒體技術進行交流、溝通。因此一定要把多媒體技術與英語知識相整合，使多媒體技術為英語教學而服務，從而發揮其最大的效益與價值。