漫畫在高中政治教學中的運用研究

白長春

摘 要：在社會時事信息不斷涌現(xiàn)的信息現(xiàn)代化沖擊下，如何將現(xiàn)實情況與教材中的論述道理、蘊含意蘊結合起來，是當今高中政治教學的重要研究課題之一。基于此，漫畫作為一種學生喜聞樂見，又通俗易懂的插畫手法，越來越多地被應用到政治課堂教學中，本文主要研究了漫畫在高中政治教學中的運用。

關鍵詞：漫畫;高中;政治

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0095-02

【Abstract】Under the impact of information modernization with the continuous emergence of social current affairs information，it is one of the important research topics of political teaching in senior high school how to combine the realistic situation with the exposition of truth and implication in textbooks. Based on this，cartoon as a kind of students like to see，and easy to understand the illustration technique，more and more applied to the politics classroom teaching，this paper mainly studies the use of cartoon in high school politics teaching.

【Keywords】Cartoon;High school;Political

漫畫作為一種廣泛活躍在學生課外讀物中的重要組成部分，常常能對現(xiàn)實化的生活進行詼諧又天馬行空的描繪，用夸張的插畫形式傳達出積極樂觀的生活態(tài)度內核，引起讀者的共鳴與思考，受到許多同學的歡迎與喜愛。而高中政治作為一門與現(xiàn)實的時事熱點、經(jīng)濟發(fā)展等結合較為緊密的學科，總是免不了需要加入社會話題的思考、社會熱點問題的對策解答中去。因此，課本上的理論學習與知識實際運用之間需要一個更淺顯易懂的橋梁，此時，漫畫漸漸走入了高中政治教學領域中，演變成了一種不可或缺的教學工具。

1.漫畫在實際高中政治教學中的正向反饋

（1）強化課堂形象記憶，將理論與實際相結合

漫畫作為一種直觀的表現(xiàn)手法，其在課堂上的運用呈現(xiàn)是比較簡單明了的。與晦澀難懂的高中政治概念不同，以往普遍的授課方式除了案例分享就是要求學生課后熟讀并背誦全文，漫畫作為一種新興文化載體，可以對課本描述的概念形象化、直觀化。形象記憶是在知曉理論的基礎上，在理論使用情境中將其描繪出來。應當明白，學生在每堂課的專注度有限，一節(jié)課的備課安排應該就學生注意力的分布情況詳略得當。對一些主要呈現(xiàn)的課堂記憶點應該充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，不拘泥于課本的條條框框，根據(jù)學生的喜好穿插一些特色鮮明、貼近教學主題、貼近顯示的漫畫內容，強化課堂記憶部分。讓課后鞏固的同學能條件反射地領會理論含義，提高聽課效率與課后鞏固做題水平。

（2）活躍課堂授課氛圍，調動學生的主觀能動性

“一千個讀者有一千個哈姆雷特。”此話是用來描述讀者在深入閱讀之后對作品的不同感悟，對角色的不同的立體思考。在素質化教育盛行的當下，鼓勵學生自主思考是其中核心的一環(huán)。過去的應試教育中，填鴨式的授課方式已被詬病已久。根據(jù)不同時代的學生學習特點與學習習慣，教師也應該與時俱進地改善自己的備課方式與授課方式。填鴨式的授課往往會出現(xiàn)照本宣科，要求學生寒窗苦讀的情景。忽略了如何把學生的注意力以及思維帶入課堂。在整個教學情境中缺乏生動性，也缺失了與學生的互動反饋。而現(xiàn)在的教育改革目的是將學生的被動接收變?yōu)橹鲃荧@取，引導學生加入課堂中來，讓課堂生動有趣，不再是老師們的獨角戲。因此，漫畫在此過程中發(fā)揮了極大的作用，對高中政治的教學思路有所裨益。詼諧幽默的表達方式也是一種對枯燥課堂的調劑，用漫畫的形式來化解以往高中政治教學中的死板，是一種創(chuàng)新教學研究的具體體現(xiàn)。

（3）培養(yǎng)學生的審美趣味，促進素質教育改革發(fā)展

漫畫作為一種美學呈現(xiàn)方式，其通過簡單的卻不一味循規(guī)蹈矩的筆觸，來反映畫者想要表達的精神內核。在對學生的整體教育角度上說，漫畫的鑒賞也是對學生審美情趣的培養(yǎng)。漫畫所帶給人們直接的視覺感知是和記憶、背誦等學習習慣培養(yǎng)不同的，“美商”的培養(yǎng)也是素質教育培養(yǎng)中不可或缺的一環(huán)。漫畫也能夠跨越時間與空間的限制，在畫作的時空，學生可以與作者對話，與古往今來的參與者對話，與中外不同文化風格下的畫作對話，感受以漫畫為載體的文化時空中的流淌。通過對漫畫的觀賞也能適度減輕學習壓力，更好地調節(jié)自我情緒，提高對事、對理的自我品味與鑒賞能力。對漫畫的獨立解讀可以提升學生的獨立思考、培養(yǎng)其獨特的審美視角，是對全面素質的綜合提升。教育也應該具有大局觀，從書本脫開，更好地樹人。

2.漫畫在實際高中政治教學中的運用現(xiàn)狀

（1）授課趣味化、生活化，漫畫更貼近生活實際

高中政治的學習多是枯燥、要求反復記憶的，在學習與應試的過程中也常常以大篇幅的文字描述出現(xiàn)，需要將所學的經(jīng)濟社會規(guī)律或是唯物主義哲學道理與案例中反映的現(xiàn)實相連接，因此高中政治是考驗背誦能力與實際運用的學科。涉及到背誦，難免容易打消學生的學習積極性，重復的誦讀難免會讓這門課程略顯枯燥。但漫畫賦予了高中政治的文字表達一絲生機，在重復的道理中配上了不同情景的使用實況，更好地形象記憶課程內容，也能更好地啟發(fā)學生，在授課過程中，可以讓學生們針對課本中的問題進行自主思考。