角色扮演在小學英語教學中的運用探析

陳冬梅

摘要：隨著新課改的深入推行，小學英語教學方式由傳統式教學轉化為以生為本的教學課堂，注重教學的多樣化、趣味化，調動學生的學習興趣，讓學生參與到課堂中來，利用角色扮演這種教學模式，不僅可以幫助學生營造真實的語言環境，還為教師的教學優化創新提供了新的方法，本文就如何將角色扮演應用到小學英語教學過程中提出以下幾點看法。

關鍵詞：角色扮演;小學英語;課堂教學

利用角色扮演的方式，可以調動學生在英語學習過程中的創新能力，教師要根據學生的年齡和心理特點，深入挖掘課本，制定符合角色扮演的話題，在角色扮演中利用多媒體設置情境、通過中肯的評價鼓勵學生的自信心、用有效的方法提高學生的英語學習素養。當時，從當前的現實教學狀況來分析，教師對于如何鍛煉學生的角色認知能力、如何借助全新的教學機制創設角色扮演課堂以及如何在教育中鼓勵學生進行角色語言的創編均存在有一定的問題。

一、借助游戲化角色鍛煉學生能力

很多教師在創設游戲內容的時候往往會為了體現游戲的重要性，忽略課堂教學內容的本質。這是一種錯誤的教學方法。因為，開展游戲教學的根本目的在于提高學生的英語學習能力，而不是為了讓學生在學習的過程中做游戲。所以，教師需要改變以往的老舊認知觀念，修正自己的錯誤思想，應用全新的設計方法將游戲教學切切實實的當作一種高效教學方式對學生進行引導與培養。

例如：教師在思考如何結合游戲角色教學方法與課堂教學內容的時候，可以通過不同英語單元的內容對其進行分析。通過該方法便可以了解到在不同單元中所學的英語知識的重點以及英語知識的要點是什么，然后在此基礎上再對學生創設相應的游戲角色教學情境便會容易很多。如，教師在對學生進行英語寫作教學的時候，可以讓學生通過“你一言我一語”的游戲方式來完成學習。如，教師可以給出一個題目，然后講解寫作的要領以及寫作的規范。在講解完畢之后，教師可以按照順序讓班級中的學生輪流說一句英語。且這句話必須是和上一個人連貫的，有必須能夠讓下一個人接得上。以此為法，教師在最后便可以發現一個神奇的現象。一個很普通的故事，在被幾十名學生“創作”之后，只有開頭是可預測的，其過程、轉折、結果都是無法想象的。

二、利用信息技術創設角色

我國信息技術發展迅猛，許多教師已經有了較高水平的信息技術能力，但在利用信息技術進行多樣化的教學創新上還有待提高。小學英語教師通過角色扮演的教學方式，吸引學生的英語學習興趣，教師可以加之多媒體設備的輔佐，從視覺和聽覺上，讓學生受到相應的情境刺激，感受到猶如置身其中的學習環境，為學生打造良好的英語學習平臺，幫助學生更加高效地完成相應的角色扮演活動。

例如：英語的學習本就是循序漸進的過程，利用角色扮演提升學生的英語能力也仍是同一原則，教師要把握好學生學習情況以及深入挖掘課本，由淺至深的組織相應的角色扮演活動，發散學生的英語思維。同時，小學階段的學生年齡較小，渴望教師的關注和鼓勵，在進行角色扮演活動中，教師就要經常以鼓勵式的語言表揚學生，激發學生的英語角色扮演自信心。 利用角色扮演的方式，可以調動學生在英語學習過程中的創新能力，教師要根據學生的年齡和心理特點，深入挖掘課本，制定符合角色扮演的話題，在角色扮演中利用多媒體設置情境、通過中肯的評價鼓勵學生的自信心、用循序漸進的方法逐漸提高學生的英語學習興趣，最終幫助學生掌握英語學習方法，提升學生的英語學科核心素質。

三、創編角色對話提升學生學習能力

英語閱讀教學不應局限于課文知識的學習和解讀，更應注重拓展式教學。為了讓學生擁有更多展現自我的機會，教師可以引導學生對課文內容進行改編，聯系實際生活去創新，在展現英語閱讀作用的同時，打開學生的英語學習思維。

例如，在講解My holiday時，教師可以讓學生對閱讀文章進行初步閱讀，挑選出其中的固定短語、基礎名詞。教師先引領學生閱讀課文，就文章里的基礎名詞和表達方式進行初步學習。 如，關于假期安排活動安排的短語 climb a mountain，read a book 等。在學習和認識重點詞匯后，教師可以讓學生們圍繞“一次旅行”設計角色扮演場景，以旅游分享形式進行對話創新。在對話活動中，有的學生說爬過泰山，有的學生說去過張家界，有的學生說游覽過長城……根據不同學生的旅游經歷，教師可以讓學生們根據興趣愛好進行對話改編，延伸課文閱讀內容，促進學生語言運用能力得到提高。

綜上所述，角色扮演法融入英語閱讀課堂契合了教育改革要求、滿足了學生自主學習和表達的需求。因此，教師應通過創設角色對話情境、合理分配角色、改編課文對話等方式，讓學生在閱讀課堂中培養閱讀思維、提高口語表達能力，促進英語教學質量得到提高。

參考文獻：

[1]楊藝媛.通過角色扮演活動培養小學生的英語語用能力[J].四川教育學院學報，2012，28（02）：118-121.

[2]鄒娟.小學英語發展性評價實效探討[J].教學與管理，2011（18）：75-76.