思想政治理論課教學生活化研究

韓燕茹

摘 要：在新時代背景下，本科院校思想政治理論課教學承擔著新時代賦予的新使命，也迎來了新時代背景下新的發展機遇，這要求思想政治理論課教學注重生活化的轉變，使得大學生的思想價值觀逐漸從“外在約束”向“內在約束”轉變。因此，在思想政治理論課教學工作實施期間，思政教師應以生活化理念為指導，由淺入深地講解思想政治理論知識，使得學生高度認可思想政治理論中的相關價值觀、人生觀以及世界觀，進而為大學生思想健康發展和樹立正確三觀奠定良好的基礎。本文圍繞思想政治理論課生活化教學展開研究，具體分析了相關概念、生活化教學實現的有效方法。

關鍵詞：思想政治理論課; 生活化; 有效方法; 相關概念

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）11-051-002

長期以來，本科院校思想政治理論課教學更加側重于方向性的社會、經濟等理論知識的傳授，過多地強調理論知識的學習，缺乏有效地實踐，無法給學生創造一個追求美好未來的愿景，這種思想政治理論課教學缺乏趣味性，不利于學生各種潛力的挖掘。而進入到新時代，本科院校的在校大學生若缺乏有效的思想政治理論課教學引導，極有可能影響大學生三觀的正確樹立。因此，在思想政治理論課教學實踐中，本科院校思政教師應立足于時代發展賦予的新使命，并注重教學模式的創新，將生活化的教學模式引進到思想政治理論課教學中，不斷提升教學的有效性和針對性，才能促進思想政治理論課教學價值的實現，為本科院校大學生健康成才奠定良好的基礎。

1.思想政治理論課教學生活化的相關概念概述

思想政治理論課生活化教學實質上是教師在具體的教學實踐活動中，將教材中的知識點以生活化方式呈現出來，讓學生在學習知識的過程中，更好地理解知識和生活之間的關系。首先，生活化教學可以讓學生了解生活中思想政治理論知識的具體來源，使得學生可以明確生活中的知識是如何塑造起來的。其次，思想政治理論課生活化教學，這對學生來說不僅可以利用生活背景來理解思想政治理論知識，還可以讓學生感知思想政治理論課學習在生活中的重要價值，繼而有利于激發學生的學習興趣;而對于教師來說可以大幅度提升教學效果^[1]。最后，生活化教學可以促進學生對知識點的理解，就思想政治理論課教學內容來說，其中不乏來源于現實生活的內容，通過生活化教學，可以讓學生更好地結合生活來理解思想政治理論知識，這不僅有利于學生思維能力的提升，還有利于學生更好地展開自主學習活動^[2]。總之，生活化教學既有利于學生理解知識，又有利于提升教學效率和質量。

2.思想政治理論課生活化教學實現的有效方法分析

2.1建立體驗式課堂，實現現實生活在課堂中的延續

在思想政治理論課生活化教學實踐中，應以大學生的現實生活為基礎，建立思想政治理論課生活化教學體系。在具體的做法上，思政教師應做到語言貼近生活、內容源于生活;還要契合大學生的實際需求，做到情境源于生活，方法融入生活，才能使具體的思想政治理論知識外化為現實行為，繼而有利于學生理解思想政治理論知識。具體如下：

（1）教學語言貼近生活。對于教師來說，要想課堂教學被學生時刻關注著，應注重教學語言作用的發揮，原因在于教師在授課時，無論是傳授知識，還是情感溝通和思想交流，都要借助語言讓學生感受目標的可實現性。教師選擇貼近學生生活的教學語言，可以讓學生更加緊密結合生活經驗來認知和內化教師講解的內容，繼而可以獲得良好的教學效果^[3]。在思想政治理論課教學時，教師架構起教材語言、學術語言和生活語言之間的橋梁，可以通過富有趣味性和生活味的語言激發學生的學習興趣，進而使得學生的學習由被動轉為主動，自然有利于思想政治理論課教學效果的優化和提升^[4]。

（2）教學內容源于生活。生活化教學目的在于將抽象化的思想政治理論知識，轉化為現實生活案例，繼而讓大學生建構的價值體系具有一定的可實踐性。因此，思政教師在思想政治理論課生活化教學設計時，并不是簡單地契合學生生活進行思想政治理論課教學內容的滲透，而是基于思想政治理論知識來還原大學生的現實生活，從現實生活中選擇具有教育意義的案例，并結合具體生活事件來強調生活規矩、做人做事道理等。通過這種方式，不僅可以將思想政治理論課內容更具內涵，還可以使得思想政治理論知識更加生動形象化，進而真正做到可實踐化，便于在生活中引導大學生不斷提升生活能力，為其人生價值的實現夯實基礎^[5]。

（3）教學情景源于生活。基于本質角度來說，知識來源于人的活動或者是情境互動產物，人的學習則應寄托于一定的社會情境。因此，生活本質是具體的場景，且具有真實性^[6]。基于此，教師在思想政治理論課生活化教學時，應將大學生現實生活中經歷的一些場景，直接搬運到課堂中，傳遞中國聲音，講好中國故事。具體做法是在思想政治理論課教學實踐中，教師應創設特定的生活情境，將無形的理論內容轉化為有形的生活實物，使得空洞的理論更具現實的說服力，繼而可以極大地激發學生學習的主觀能動性^[7]。不僅如此，教師應注重教學課堂的延伸，主動將學習活動和學習內容聯系起來，使得學生可以在現實生活體驗中，實現情感共鳴、思想共識，進而才能不斷培養和提升學生的知識綜合運用能力^[8]。

（4）教學方法融入生活。就本科院校的思想政治理論課教學來說，長期側重于理論說教和道德規范，忽視了生活場景中對學生的引導和體驗，使得思想政治理論課教學缺乏效果。眾所周知，理論來源于實踐，也要在實踐中進行檢驗和發展。由此可見，傳統的理論說教應向養成式教育轉變，要求教師引導學生走出課堂，走進生活，并從校園走向社會，才能完成理論到實踐，再到理論，最后到實踐的多次飛躍;真正地通過實踐來深入理解和掌握思想政治理論知識，并在實踐中完成第二次知識的建構^[9]。

2.2開展實踐養成訓練活動，鞏固理論知識

在思想政治理論課生活化教學設計時，要想真正發揮生活化教學價值，實現思想政治理論課教學作用，為本科院校大學生的健康發展保駕護航，必須要注重大學生的實踐養成訓練。因此，在思想政治理論課生活化教學時，思政教師不僅要在課堂上對學生進行解疑釋惑，有針對性地引導大學生的思想行為，還要引領學生走出課堂，進入社會進行有效的實踐活動，在此過程中，教師不僅要給學生創造一個思考、表現的機會，還要讓學生親身體驗主體角色，繼而在實踐活動中引導大學生如何通過合作來獲得成功，并體驗成功帶來的喜悅感^[10]。通過這種方式，可以讓大學生在實踐活動中內化知識，并有利于大學生技能和品德的提升。當然，需要注意的是在大學生實踐養成訓練時，思政教師要結合大學生的實際來確定合理的實踐主題，確保實踐活動可以促進大學生的完善和提升，才能充分發揮實踐養成訓練活動的重要作用，助力于大學生的全面發展。例如：教師引導大學生參與社會公益活動，使得善的情感在公益活動中潛移默化地得到提升，以此不斷提升大學生的愛心和社會責任感。鼓勵和引導大學生走出校園，關注社會中的弱勢群體，可以讓大學生在具體的實踐活動中，進一步鞏固理論知識，還可以促進大學生堅強意志和品格的形成，并有利于大學生實踐技能水平的提高。

2.3加強思政教師培訓，不斷提高教師生活化教學的專業素養

就本科院校思想政治理論課生活化教學來說，思政教師是具體活動的設計者和操縱者，其專業素養直接影響生活化教學設計作品的成敗。因此，本科院校應對思政教師生活化教學的專業素養提升引起重視，具體包括生活化的專業知識、生活化的專業技能，在實踐中的提升方法，具體如下：

（1）生活化的專業知識。在生活化教學理念的指導下，思想政治教師要想豐富生活化的專業知識，在實踐中應在以下幾個方面作出一定的成績：一是思想政治教師應向學生深度地講解思想政治理論課知識與生活之間的內在關系，具體來說就是如何具體說明思想政治理論課中的理論知識如何在生活中具體體現，對此教師在課堂上應將其具體地描述出來，才能真正地體現思想政治理論課生活化教學的內涵。二是思想政治教師應做到靈活地挖掘生活中的思想政治元素，并通過貼近生活的教學語言進行講解，才能使得思想政治理論課生活化教學變得有可能，進而才能大幅度提升教學效果。三是在思想政治理論課生活化教學中，思想政治教師應根據大學生的實際需求，并考慮大學生的知識接受能力和理解能力，才能在教學實踐中采取合適的方法來講解知識點，便于學生理解和掌握專業知識，并逐步形成專業知識的思維能力和實踐能力。

（2）生活化的專業技能。在思想政治理論課生活化教學實踐中，思政教師應不斷提升生活化的專業技能水平，才能更好地開展生活化教學活動。就生活化專業技能來說，本質要求教師在思想政治理論課教學實踐中，能夠充分理解生活中的思想政治內容，并采用生活化口吻來講解思想政治理論知識。只有這樣，思政教師才能準確地理解思想政治理論知識的本質含義，繼而才能保證學生在具體的學習活動中，借助生活化場景、生活化語言等，深度理解思想政治理論知識，最終有利于學生的升華。但是在思政教師提升生活化的專業技能時，本科院校應積極提供更多的培訓機會，讓思政教師在培訓中，接觸更多的前沿的生活化教學理念和技能。同時，定期開展思想政治理論課生活化教學研討會，組織跨地區、跨校區的思想政治教師圍繞生活化教學展開有效交流，不斷積累生活化經驗，確保各思政教師具備較高層次的生活化專業技能水平，繼而滿足思想政治理論課生活化教學工作要求，有效提升教學實效性。

3.結語

綜上所述，長期以來，本科院校的思想政治理論課教學面臨輕實踐，重理論的困境，不利于本科院校大學生的全面發展。因此，在新時代背景下，應注重思想政治理論課教學方法的創新，不斷挖掘其教育價值，為大學生的發展奠定良好的基礎。通過本文分析可知，思想政治理論課生活化教學可以促進教育目標的實現。因此，在思想政治理論課生活化教學實踐中，思政教師應注重教學觀念的轉變和專業素養的提高，并在教學實踐中開展特色生活體驗活動，才能不斷提升教學效果，為學生全面發展奠定良好的基礎。

基金項目：河套學院院級思想政治研究項目“思想政治理論課教學生活化的研究”，項目編號：HSY20001

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