淺談新課程標準下多媒體在數(shù)學教學中的運用

韋花調(diào)

摘要：隨著教育改革的不斷推進，新課程理念也已經(jīng)深入人心，多媒體技術可以利用圖文、聲音等制作成PPT軟件來調(diào)動學生的學習積極性，使學生的多種感官都參與到學習中來，能夠促進學生的學習動力，幫助學生更好的學習。尤其數(shù)學是一門相對于比較枯燥的學科，所以更應在數(shù)學教學中充分利用多媒體技術。本文根據(jù)新課程標準的要求，對數(shù)學教學過程的多媒體應用進行詳細探討。

關鍵詞：新課程標準;多媒體;數(shù)學教學;應用

數(shù)學新課程標準的制定，推動了我國數(shù)學進程的發(fā)展。在根據(jù)新課程標準的理念下，教師應怎樣運用多媒體技術來引導學生學習，這就是我們要對其進行深入探究的目的，運用多媒體技術來進行教學相對比傳統(tǒng)教學有很多的優(yōu)勢，下面我們就具體分析這些優(yōu)勢，并提出教師應怎樣把這些優(yōu)勢應用到教學過程中。

一、充分發(fā)揮多媒體特性實習有效數(shù)學教學

（1）多媒體教學更具生動性。數(shù)學作為一門基礎性知識學科，無論在小學、初中還是高中都是必不可少的學科，要想提高學生的數(shù)學成績，首先就要提高學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生學習的主動性與積極性。新課程標準就是對目前的教學方式提出來新的要求，改變教師的傳統(tǒng)教學模式，使教師在課堂教學中，利用計算機、投影儀等現(xiàn)代化教學設備進行更加科學的教學，形成新型合理的教學結構，從而提高數(shù)學教學效果。教學實踐證明，集文字、圖像、動畫、影像于一身的多媒體技術在數(shù)學教學中能把抽象的數(shù)學知識具體化，變得更加生動形象，從而促進學生的數(shù)學學習能力與進步。

（2）多媒體教學更具直觀性。在數(shù)學教學過程中，多媒體可以展示連續(xù)的動態(tài)畫面及物體的運動軌跡，既清晰又形象，對于學生有較強的思維啟發(fā)。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡信息的普及，教師要想使教學內(nèi)容更直觀，可以在網(wǎng)絡上找尋一些有創(chuàng)意的PPT或者其他軟件，再根據(jù)學生的實際學習情況進行修改，將數(shù)學知識點穿插到PPT中，這樣學生對于知識點的理解就更加直觀、形象，從而提高學生的抽象思維能力。

（3）多媒體教學的豐富性。探究實踐能力是學校和教師要重點培養(yǎng)學生的一方面，學生在今后的日常生活中必然會運用到探究能力，所以教師不應只關注學生的學習成績，還應重點培養(yǎng)學生日后生活中需要的各個能力。教師要在多媒體教學過程中，假設出問題情境，讓學生去思考怎樣在該情境中解決問題。

（4）多媒體教學的高效性。教師在數(shù)學教學過程中，運用多媒體技術進行課前備課，形成明確的教學思路，這樣就可以明顯提高課堂效率，使學生能充分利用每節(jié)課45分鐘的時間，進行最大容量的問題訓練。

二、運用多媒體開展教學的有效方法

（1）培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。新課程標準指出，要引導學生在課堂教學中參與直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽象概括、符號表示、運算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構等過程，這將有效提高學生在日常生活中對數(shù)學問題的理解及應用能力，大大提高學生的學習興趣。教師更要嚴格根據(jù)新課標要求在進行數(shù)學教學過程中全面貫徹以學生為本的思想理念，從學生的整體水平出發(fā)，再結合教學目標，利用多媒體技術合理設置情境問題，引導學生去探索思考問題。

（2）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。數(shù)學起源于生活，又服務于生活。教師在進行數(shù)學教學過程中，要將數(shù)學應用到生活中來，或是利用生活中的實際例子與數(shù)學結合起來，通過多種方式創(chuàng)設數(shù)學情境，使學生能夠?qū)⒛：臄?shù)學概念具體化、生動化，這樣就更能增強學生的自信心和求知欲，從而達到教學效果的目地。

（3）利用多媒體技術發(fā)現(xiàn)數(shù)。數(shù)學是一門優(yōu)美的學科，其具有對稱美、形式美、曲線美等，教師要談談自己在數(shù)學學習過程中被數(shù)學所吸引的原因，這樣才能讓學生了解到數(shù)學不僅是枯燥乏味的，還具有一種特殊的美。教師還可以根據(jù)多媒體展現(xiàn)出數(shù)學的美以及學習數(shù)學的趣味性，這樣才能真正的引導學生學好數(shù)學，提高學生的整體數(shù)學水平。

無論在生活中還是學習中，教師都要引導學生去感知生活中的美好，在數(shù)學教學過程中讓學生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，從而提高學生學習數(shù)學的積極性與主動性。教師要根據(jù)新課程標準的要求利用多媒體來引導學生，使學生感受到數(shù)學深奧的意義及美好，這樣才能從根本上提高學生整體水平，促進我國的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王玉伶.小學數(shù)學教學中運用多媒體需注意的問題[J].學周刊，2013，（07）：147.

[2]黃惠萍.新課程標準下的數(shù)學教學初探[J].科教文匯（下旬刊），2013，（10）：102-103.

[3]龍延霞.多媒體在數(shù)學教學中的實際應用[J].科學大眾，2015，（07）：64+79.

[4]孫延鋒.新課程標準下的數(shù)學課堂教學的變革[J].和田師范?？茖W校學報，2017，（03）：233-234.