課程思政在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究

沈玉龍

[摘要]? 一直以來，數(shù)學(xué)學(xué)科在中職院校教育體系中占據(jù)重要地位，數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生思維水平與學(xué)科技能提升有著促進(jìn)作用。同時，其自身具有顯著的邏輯性、應(yīng)用性與抽象性，對學(xué)生成長和發(fā)展有著重要價值。特別是在科技迅速發(fā)展的背景下，中職數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用愈發(fā)明顯。課程思政與中職數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，可以為中職數(shù)學(xué)教學(xué)融入思政教育元素，培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念和文化素養(yǎng)，需要充分挖掘課程思政對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。

[關(guān)鍵詞]? 課程思政;中職數(shù)學(xué);實(shí)踐研究

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0196-02

新時代背景下，國家對思政教育的重視程度不斷提高。在中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中融入課程思政，可以有效促進(jìn)學(xué)生樹立積極的價值觀與人生觀，而這也是培育綜合素質(zhì)過硬的新時代人才的主要路徑。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教育工作者必須注重教育活動的及時優(yōu)化與合理創(chuàng)新，使學(xué)生在文化水平不斷提高的基礎(chǔ)上，塑造健全人格，提高思想素質(zhì)與道德品質(zhì)。

一、課程思政在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義

從學(xué)生群體的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，中職數(shù)學(xué)教育內(nèi)容既能夠作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的關(guān)鍵基礎(chǔ)，又可作為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)生成的主要路徑。即便學(xué)生日后在工作中對數(shù)學(xué)理論運(yùn)用較少，但是其通過數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)所生成的學(xué)科推理與思維模態(tài)，在較大程度上可轉(zhuǎn)化為較佳的工作效果。伴隨高考制度的改革創(chuàng)新，我國中職生源趨向多樣化發(fā)展。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多學(xué)生缺乏主動參與學(xué)習(xí)的積極性，未能形成良好的學(xué)習(xí)意識和思維習(xí)慣。中職教育目標(biāo)主要以向社會輸送更多專業(yè)技能人才為主，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還要將學(xué)科人文教育的功能發(fā)揮出來，通過公共課程和專業(yè)課程融合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，從而為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和扎實(shí)的技能學(xué)習(xí)提供保障。隨著思政教學(xué)指導(dǎo)意見的不斷提出，中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建更為完善的思政育人體系，通過課程思政的教育理念，順利實(shí)施相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。達(dá)到優(yōu)化課程實(shí)施方式和內(nèi)容的目的，結(jié)合完善的教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)活動設(shè)計。課程思政在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，有利于將思政教育的職能作用挖掘出來，采用與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合的方式，達(dá)到思政教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)高度統(tǒng)一的目的。此外，中職數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)課程思政，可以豐富中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不斷突出融合性的特征。課程思政建設(shè)工作可以將中職數(shù)學(xué)的人文和學(xué)科精神集中表現(xiàn)出來，也是推動思政教育工作開展的重要途徑。教師可以將思想政治教育滲透到中職數(shù)學(xué)教學(xué)的多方面，讓學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中改變生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的核心價值觀念，增強(qiáng)學(xué)生對中職數(shù)學(xué)中思政教育知識的理解。思政教育與學(xué)科基礎(chǔ)知識之間的滲透，也可以將社會主義核心價值觀融入教學(xué)中，避免學(xué)生受到不良思想傾向的熏染，增強(qiáng)學(xué)生端正的思想意識與能力，將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的專業(yè)型人才。

二、課程思政在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體路徑

（一）課程設(shè)計是數(shù)學(xué)課程思政的基礎(chǔ)條件

首先，在課程設(shè)計中，需要緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，明確學(xué)科知識和思政教學(xué)元素的契合點(diǎn)，合理體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思政元素。其次，在學(xué)科教學(xué)的開展中，數(shù)學(xué)教師需要從頂層設(shè)計出發(fā)，明確中職數(shù)學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。采用將學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和思政教學(xué)目標(biāo)之間統(tǒng)一設(shè)計的方式，優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷將數(shù)學(xué)學(xué)科中的思政教育內(nèi)涵和知識挖掘出來，從而全面發(fā)揮課程設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計對課程思政教學(xué)開展的基礎(chǔ)作用。最后，中職數(shù)學(xué)教學(xué)中可以引入具有引導(dǎo)作用的思想政治教育問題，在向?qū)W生傳遞中職數(shù)學(xué)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，按照思政教育內(nèi)容，提升教學(xué)的靈活性。從而推動課程思政的靈活性開展，滿足學(xué)生在中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間的思想政治教育學(xué)習(xí)需求，這對開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的視野也能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（二）教師積極參加是課程思政的關(guān)鍵所在

教師在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，需要保持科學(xué)的參與度，強(qiáng)化課程思政的理想效果。教師可以充分分析課程思政的具體含義，明確更為堅定的育人思想，采用在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)活動中滲透思政教育知識的形式，讓教學(xué)變得更加多元化。教師需要加強(qiáng)教育素材的積累，提升思政教育和德育的效果，合理將學(xué)科教育內(nèi)容與課程思政的教育內(nèi)容融合，從而充分發(fā)揮教師落實(shí)課程思政教育的作用，加強(qiáng)對學(xué)生正確價值觀念的培養(yǎng)。教師在教學(xué)期間，還要借助團(tuán)隊(duì)的力量組織課程思政主題教學(xué)活動，從而優(yōu)化思政教育元素，提升數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量，不斷將數(shù)學(xué)教學(xué)的人文功能、特點(diǎn)呈現(xiàn)出來。教師要積極為學(xué)生營造課程思政教學(xué)的氛圍，通過加強(qiáng)課程思政宣傳、倡導(dǎo)等形式，讓學(xué)生通過中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)了解課程思政教育的含義。這也是培養(yǎng)學(xué)生良好思想意識和能力的關(guān)鍵，能充分發(fā)揮教師教學(xué)的帶動和引導(dǎo)作用。

（三）課程思政在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的著眼點(diǎn)

教師需要從自我的角度提升對課程思政的認(rèn)知，還要找到課程思政在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的著力點(diǎn)，從而避免出現(xiàn)思想誤區(qū)。目前，許多教師在多年的教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)養(yǎng)成一定的數(shù)學(xué)教學(xué)意識和習(xí)慣，進(jìn)而在落實(shí)課程思政教學(xué)時難以達(dá)到更高水平的認(rèn)知。并且認(rèn)為思政教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)聯(lián)度不高，從而忽略課程思政的落實(shí)和與數(shù)學(xué)結(jié)合的工作。所以，教師需要在提升自身良好思想道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的課程思政教學(xué)著力點(diǎn)，不斷將學(xué)生培養(yǎng)成社會合格的建設(shè)者。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要與課程思政教學(xué)相統(tǒng)一，豐富思政教育的價值，加強(qiáng)學(xué)生思維意識、人文素質(zhì)的培育。中職數(shù)學(xué)教學(xué)中還包含很多與思想政治內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的教材內(nèi)容，教師可以組織中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動、思政教育活動，從而全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。