職業本科教育對英語教師職業能力的需求分析

黨玲 徐潔 施敏

摘 ?要：為推進本科職業院校英語教學改革與提高英語教學質量，培養社會需要的應用型技能人才，教師自身的職業能力尤為重要，教學能力、科研能力、職業素養等各種能力缺一不可。因此，本文從本科職業院校英語課程定位出發，分析與探討了本科職業教育對英語教師職業能力的需求，以供參考。

關鍵詞：本科職業院校;英語課程;定位;英語教師;職業能力

本科職業教育和普通本科、高職專科有很大的差別，其在人才培養目標與方法、辦學定位與專業口徑等方面均有所不同。隨著全球經濟一體化程度的不斷加深，英語應用能力是具有國際視野的“大國工匠”所必備的重要能力之一。在我國穩步推進本科職業教育發展的大背景下，本科職業院校的英語課程需要進行深化改革以充分適應全新的人才培養體系。在本科職業教育構建中，教師隊伍是確保人才培養質量和試點工作正常推進的重點之所在。現階段，我國本科職業院校英語課程對于英語教師的職業能力需求標準在不斷提高，故而對標本科職業院校英語課程定位進而對英語教師職業能力提升進行研究是很有必要的。

一、職業本科院校英語課程的定位

職業本科院校是培養人才的重要場所，職業本科教育并非是在原本的高職專科這一基礎之上單純地延伸學制以及添加課程，而是整個專業培養方案系統化的優化升級。職業本科教育比較關注強化學生應用理論基礎知識的能力、專業崗位技能實踐的能力及創新的能力。也就是說高層次的應用型技能人才不但要有必需的專業理論知識，更重要的是要具備很強的崗位實踐能力以及專業創新能力以充分滿足時代發展需求。因而，本科職業院校英語課程定位就是要為高等級應用型技能人才的培養目標服務，除了培養學生日常英語的聽說讀寫能力之外還要通過教授學生必備的專業英語知識來提高學生職場中應用英語的能力、終身的英語學習能力及創新能力。

二、職業本科教育對于英語教師職業能力的需求

英語教師是英語教育教學活動的主體，是確保英語課程教學質量的關鍵一環以及培養人才的實踐者。職業本科教育的要求就是培養專業技能型人才、具備職業與專業精神的人才以及知識創新型人才等。這就要求在英語課程中，教學內容除去需要包含常規英語知識與技能外，還需要包含職業精神、崗位能力需求和人文素養等相關內容。相應的，英語教師要轉變以往知識搬運工的角色，變成學生職業發展的指導人。因此職業本科教育對英語教師職業能力就提出了更高的需求。

（一）終身學習的能力

職業本科教育中英語的應用環境從日常延伸到工作崗位，基礎英語知識已經無法滿足育人所需，必須要把基礎英語和專業英語相結合。不過，因為諸多職業本科院校英語教師沒有專業背景，不具備很高的專業英語水平。因此容易造成教學活動不能高水平有效推進，如此必須要求學校針對該情況構建教師互助機制，基礎英語教師需要求具備終身學習的能力，加強和專業教師間的溝通，學習專業英語知識和所教授專業的基礎課知識。

（二）信息化教學的能力

職業本科教育對英語教師職業能力的一個重要需求為信息化教學能力，這是體現教師職業能力的重要方面。隨著先進科技在教育教學領域的廣泛應用，許多如VR技術、在線模擬、網絡課堂等先進的教學手段和模式早已走入專業課課堂，那么要實現職業本科教育中英語課與專業崗位需求的深度融合就必然要求英語教師不斷提高自身的信息化教學能力，將現代化的先進教學手段帶進課堂以提高學生的職業能力，幫助學生得到更加豐富、優質、前沿的行業信息。

（三）創新科研的能力

教育者需要先受教育，職業本科院校英語教師需要提升創新科研能力。科研能力的高低能夠反映出教師業務能力的高低。職業本科教育在我國還處于起步階段，在國家提出要穩步發展職業本科教育的時代背景下，職業本科院校校內外的課題與項目有很多，但英語教師以往的定位僅僅是公共課教師，與專業、行業企業較疏遠，這就造成英語教師的科研熱情不高或者科研的創新性不強。因此職業本科院校英語教師要想提高自身的語言與教學能力，拓展專業知識，就需要持續關注先進的教育教學理念、最新的行業動態，掌握必要的科研方法;要能夠在職業本科教育改革實踐中展開深入研究，善于在教學中挖掘研究課題;要關注實踐統計數據采集與分析，用于科研實踐。英語教師要在科研過程中掌握學科最新動態，對探索的問題加以系統考慮與分析，長此以往會變成該領域的專家，繼而將研究成果應用在教學中，提高教學水平與教學質量。

總的來說，職業本科教育中要將專業知識、崗位技能融入英語課程以便能夠更具針對性地服務于高層次技能型人才的培養。作為教育教學活動的指導者與實踐者，職業本科院校的英語教師就需要擁有開放的思想，主動學習、探索新的專業領域;要不斷錘煉自己的教學能力，勇于嘗試新技術新手段;要走進行業、企業，通過開展創新性的科研來突破自身全面發展的瓶頸。唯有此才能夠提高職業本科院校英語教學質量與教學效率，實現英語教學目標，培養一大批具有國際視野的“大國工匠”。

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本文系河北省人力資源和社會保障課題《穩步發展職業本科教育背景下英語教師職業能力提升研究》的階段性成果（課題編號：JRS-2021-3119）。