提高鄉村小學生課外閱讀積極性的有效策略探究

何玉珍

摘要：課外閱讀對于語文教育的發展來說是一個十分重要的組成部分，學生課外閱讀的能力越高，越有利于促進語文的學習。它不但能夠培養和提升小學生的書面寫作水平，還可以幫助他們提升對閱讀的認識和理解。然而，目前部分農村小學的語文課外讀物并沒有達到相應的目標。相反，在當前的農村小學語文的課外閱讀教育中出現了許多的問題，因此我們需要及時找出這些存在的問題，并且尋找到一種有效解決這些問題的途徑和方法，盡力探求提高學生課外閱讀興趣的方法，增強學生的課外閱讀水平。

關鍵詞：鄉村;小學生;課外閱讀;積極性;策略

在傳統的語文教學中，尤其是在農村語文教學中，我們往往會忽略課外讀物的作用，這就導致了農村小學生的課外讀物能力相對薄弱。因此，如何提升小學生的閱讀能力和水平已經成為語文教學的一個重難點，對于老師而言，它也將是一個嚴峻的挑戰。所以語文老師必須時刻地努力鉆研，對當前語文課堂教學中出現的課外閱讀中可能存在的問題和困難進行更加深入的探討，使得農村小學生更好地掌握和運用課外閱讀知識，促進其語文素養的發展。

一、適當減輕孩子的課業負擔 ，讓孩子有時間閱讀課外書

現在我國倡導的是素質教育，目的就是為了讓我們的學生在各個方面都能得到發展，讓我們的孩子不再死讀書，讀死書。所以學校應該以實現國家教育目標為政策導向，給孩子適當減負，讓他們在家里有更多的時間和精力去發展自己的各個方面的興趣愛好。學校也可以通過組織一些課外閱讀教育實踐活動，使得學生在活動中感受到閱讀的樂趣，從而培養他們每日閱讀一些課外書籍的良好習慣。

開展讀書日活動是學校培養和提升學生的課外閱讀能力最有效途徑之一。參賽的同學們可以依照自己的興趣去選擇所需要參賽的內容，所選擇的內容一定要是積極、健康、向上的，對于同學們來說也需要有一定的吸引和啟迪，這樣他們才會投入到活動中去。讀書日活動可以讓孩子有時間進行課外閱讀，學生可以自己安安靜靜地讀書，也可以參加向別人推薦書籍的演講活動。不管是哪種形式，讀書日都可以幫助學生更好地閱讀，拓寬自己的見識，增長自己的知識，提高自己觀察和理解世界的水平和能力。校園閱讀日的召開，可以進一步營造出良好的課外閱讀環境和氛圍，使得學生們可以隨時在書香的校園中盡情遨游。

二、家長要給孩子提供課外讀物，積極培養學生課外閱讀的習慣

家長應該定期為孩子選擇一兩本課外圖書，以激發孩子的學習興趣和熱情。家長可以和孩子一起閱讀，讓家庭里營造一種閱讀的氛圍。家長可以適當地向孩子提出一些意見和建議，這樣才能夠充分調動和培養孩子對于閱讀課外圖書的學習積極性。家庭氣氛非常重要，父母可以每天定時地給孩子講一個孩子感興趣的小故事，然后讓孩子也講一個自己覺得有趣的小故事，引導孩子去讀課文書籍。家里的每個空間都是可以得到合理利用的，爭取給孩子創造一個最佳的閱讀環境。

對于興趣的培養也是有辦法的，一味催促兒童去讀書往往會引發他們的逆反心理。家長可以利用獎勵法去鼓勵孩子讀課外書。比如當孩子順利地完成了自己的閱讀任務，就可以讓父母親帶他去看看朝思暮想的電影和動畫，去買自己喜歡的東西等。另外，除了通過外部刺激激發孩子的閱讀興趣外，家長一定要重視孩子是否發自內心地想要閱讀。家長可以帶領孩子到書店，讓孩子自己挑選自己喜歡的書籍，孩子自己挑選的書籍，他就能更好地進行課文閱讀，以便讓孩子能夠一直保持課外閱讀的好習慣。

三、學生自己要發揮自己的主觀能動性，堅持做到每天閱讀課外書籍

學生需要充分發揮他們的主觀能動性，堅持做到每天閱讀課外圖書。學生自身穩定性相對比較低，因此他們很難長期地堅持去做一件事情。但書中的樂趣是無窮的，只要學生能夠在書中找到樂趣，就必然能夠真正做到每日閱讀。剛開始的時候學生會覺得很困難，那么如何才能提高學生的閱讀主動性呢？老師一定要做到善于鼓勵和引導，讓他們能夠被課外書籍吸引，從而投入到課文書籍的閱讀當中。學生自己要發揮自己的主觀能動性，提高閱讀興趣。

例如，在上語文課的時候，教師在講到《賣火柴的小女孩》的時候，就可以借助學生對童話故事的興趣，給同學們介紹各種童話故事書，這樣就能慢慢培養學生對閱讀課外書籍的興趣。《一千零一夜》是一本民間故事集，它講述的是山魯佐德通過每天講一個故事并且留下新的懸念給國王，讓自己免于殺身之禍。她能夠保留性命的原因就在于她吸引住了國王的興趣，國王想知道下一天會發生什么故事，他就不會殺死山魯伊德。其實，小學生在閱讀時，可以每天留一個懸念下來，這樣第二天就有閱讀的動力，慢慢就能做到堅持每天閱讀。學生還可以自己想一些有趣的辦法來讓自己能夠堅持閱讀，提高自己的閱讀能力。

四、借助繪本來提高學生的課外閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣

閱讀習慣的養成不是一朝一夕的，它需要長期的堅持。俗話說養成一個習慣需要21天，但是毀掉一個習慣只需要一天。小學生的自制性比較差，他們很難養成閱讀的好習慣，除非他們自己主動閱讀。那怎樣才能讓學生自己喜歡上閱讀，并且堅持下去呢？這就需要發揮繪本的作用，通過繪本吸引學生，讓學生能夠每天閱讀。繪本是非常有趣的，它可以把閱讀變成看故事書，主題簡單、情節內容連貫，并且它還能為學生呈現出各種各樣的圖畫，讓學生不用看大段大段枯燥的文字。

例如，在教學《精衛填海》一課時，教師可以把課文內容做成繪本，把文字變成圖畫，讓學生通過看圖畫來了解課文內容，提高學生的閱讀興趣。這樣一來，學生就會每天都想閱讀，而不會感到閱讀是枯燥乏味的。教師在制作繪本時，一定要把文章的內容完完整整地呈現給學生，讓學生在繪本閱讀中能夠得到相同的閱讀效果。剛開始，教師的任務是非常艱巨的，需要想方設法把課文內容制作成繪本，讓學生喜歡上繪本閱讀。一段時間之后，學生就會喜歡上閱讀，而且每天都想閱讀，真正養成閱讀的好習慣。這樣教師就可以讓學生自己選擇閱讀內容，閱讀自己感興趣的文章。

五、結語

總之，綜上所述，農村小學生的課外閱讀的發展還需要我們各個方面的努力。學校、老師、家長都應該進一步地提高自身的認知水平，打破常規，幫助學生增強閱讀技巧，培養他們良好的語文品格。我們的學生本身也需要不斷努力，提高自己。

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