初中生物教學中滲透勞動教育的路徑研究

摘要：學生在步入初中校園后就會學習各項有趣的學科，而生物正是其中之一。學生在初次接觸這門學科時可能會認為生物是一門很簡單的學科但是漸漸的他們就不這么認為了，這時候教師就可以通過勞動實踐活動來激發他們的學習興趣，除此以外還能在教學實踐中培養學生的動手能力、觀察能力以及實驗探究能力進而實現高質量的生物教學。借此，本文以初中生物教學為主要核心，對其滲透勞動教育的路徑展開詳細的研究。

關鍵詞：初中生物;勞動教育;滲透路徑

一、初中生物教學中的滲透勞動教育的重要性

教師在課堂上開展系統化的勞動教育可以幫助學生很好地提升其動手操作能力，通過實踐的過程，使學生更為直觀地掌握各項生物知識進而將這些理論滲透到實踐課堂當中。除此以外教師還要結合學校勞動教育課程的設計要求，積極探索勞動實踐教學滲透模式。課堂教學和實驗教學是構成生物課程的兩大組成部分。課堂教學是針對書中理論知識的指導，而實驗教學則是是將課堂教學進一步深化。勞動教育是實驗教學的重要形式，學生在課堂上接受的生物學知識可以在勞動技術教育中應用于實踐，在勞動過程中知識的印象就得以加深。促使他們可以對生物知識點產生更為深刻的學習記憶進而能夠更加靈活的去應用這些知識點。與此同時勞動教育還能有效提升學生的動手能力，讓他們能夠更加主動地投身于生物課堂的教學當中，從而激發他們的學習興趣。

二、我國現階段生物教學過程中存在的不足

1教師對學生學習積極性的調動不夠充分

學生在課堂上的積極性是影響其學好生物這項學科的關鍵因素，不僅如此初中生學習積極性的高低程度取決于學生自身對生物理論知識的認識程度，而另一個方面則是與生物教師的課堂調動有很大的關系。然而在實際教學當中卻有一部分的教師忽略了這一點以至于沒有對其花費較多的心血以及精力，這樣的話學生的學習積極性就不能得到有效的調動，教師的教學質量和授課效率也就不能得到保障。

2生物教師對學生的各項能力開發不夠充分

在當且社會發展的大背景下，新課改明確指出“教師的教學目標不僅僅是傳授理論知識，更重要的是培養學生的綜合能力”。盡管我國大部分的生物教師都對自身的教學觀念以及教學手段做出了改進，但是仍舊有不少的教師只注重考試成績的高低不在乎綜合能力的培養。眾所周知我國大部分初中生的綜合能力都處在一個中等偏下的水平，學生能力的不足就使得他們在學習生物的過程中頻頻碰壁甚至不能理解最簡單的生物常識，這樣一來他們的學習目標就不能如期的完成。其次就是學生實踐學習能力的開發力度還不夠大，初中生在學習生物的過程中如果遇到了一些特別片面的習題時通常會選擇翻閱書本，如果書中沒有相關的知識點就只能暗自苦惱，完全不會想到與教師和其他同學開展實踐學習。

三、初中生物課堂融入勞動教育的有效措施

1增強生物課堂體驗，培養生產勞動能力

要想在初中生物課堂上更好的滲透勞動教育，這就需要教師能夠圍繞著書本中的內容給學生增強課堂體驗，使其能夠在實踐當中提升自身的動手操作能力并且在實際操作當中來加強對有關知識點的認知以及理解。

舉個例子，《植物開花和結果》是蘇科版七年級上冊第五章《綠色植物的一生》中第三單元第五章第五節的內容。經過前兩個節《植物莖的疏導功能》、《植物生長需要水和無機鹽》的學習學生已經對身邊植物的特點有所熟悉，這就為學習植物的種類打下了堅實的基礎。對生物進行分類不僅是一項合理的復習手段也是更好的認識和保護生物多樣性的基礎。基于此教師可以利用課余時間帶領學生走出校園，在戶外進行植物種類認識和分類，這樣的教學手段不僅能開闊學生的眼界也能在一定程度上豐富了他們的學識。

2以動手操作為途徑組織勞動教育實踐活動

學校是所有初中生呆的最久的地方，學生需要利用自己的雙手來參與生物勞動教育實踐活動。正常的情況下學校都會配備完善的綠化設施，就比如草地、花園等等，這樣也給生物教師提供了很大的便利，教師可以合理利用這些資源開展相關教學。舉個例子，教師在開展《種子的萌芽》這一課的教學時可以組織班級學生在校園內的每一個角落進行觀察、拍攝。在此過程中學生可以利用筆和本來記錄他們所發現的植物的種類甚至種子，待記錄完成之后，教師就可以引導著學生對這些植物以及種子進行分類，這樣一來學生就會對周邊環境的植物有了更為深刻的認知。

再舉個例子，在開展《生物多樣性》這一課時教師引導學生來到室外并對這些學生進行分組，在此基礎上對每個小組都安排一個任務，例如A組采集蝴蝶B組采集蚱蜢等等，學生在觀察的同時也能完成任務，待學生歸隊之后，教師就可以收集學習小組的采集結果并對這些生物進行詳細的講解以及分類，這樣一來學生就能對生物的分類有了更為深刻的認知，進而實現高質量的勞動教育。

結束語：

結合以上觀點來看初中生物和勞動教育是有一定關系的，教師在課堂上應將勞動教育滲透到日常教學當中，只有這樣才能全面提升學生的學習主觀能動性并在此基礎上樹立了正確的勞動價值觀念，為學生的未來學習和工作打下了堅實的基礎。

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蘇州灣實驗初級中學?邱惠群