新媒體視域下的幼兒學前教育研究

摘要：目前新媒體技術發展迅速并得到了極大的普及應用，在各個領域當中幼兒學前教育又是社會關注的一個熱點，它的質量有助于幼兒在未來的發展，對幼兒的成長起到了極大的作用，在新媒體時代之下，將這項技術應用到幼兒學前教育中，有著非常大的推動作用，能夠不斷促進幼兒學前教育的進步，本文就是在新媒體視域下的幼兒學前教育探析。

關鍵詞：新媒體視域下;幼兒;學前教育

前言：隨著互聯網的普及和應用信息技術，新媒體也得到了發展，在各個領域中得到了極大的使用，通過新媒體的應用，形式越來越多樣化，能夠吸引幼兒的注意力，所以重視在幼兒學前教育的領域中對新媒體應用，提升幼兒學前教育的進步。

一、在幼兒學前教育中應用新媒體的意義

隨著新媒體的發展，將它應用在幼兒學前教育領域，能夠給予幼兒學前教育新的生機與活力，及時發布各種通知，讓公眾對幼兒在幼兒園的學習和生活有一個更多的了解，并讓家長與老師及時溝通，促進幼兒園的宣傳工作。對于新媒體的使用應該合理發布，在時間方面有不定期的和定期的。定期發布內容是指受時間的限制，按照固定的時間間隔發布有關幼兒的內容，比如說一周的育兒心得，或者是一周的食譜。而不定期內容指不受時間的限制，有各種各樣的活動通知或者是交流的話題，還可以有個別家長的需求等等。這樣針對不同的需要發布不同的內容，根據研究表明不同的班級有不同的需求，家長結合班主任所發布的內容，對幼兒進行有效的管理，在了解幼兒在幼兒園中的學習和生活，能夠隨時隨地的構建交流，做好幼兒學前教育工作。老師也可以通過這一平臺及時回應家長的疑惑。

二、對幼兒學前教育應用新媒體的認識

根據幼兒宣傳教育的安排來說，要滿足幼兒自身的發展需求，根據幼兒發展的規律保證幼兒的成長。在教育上老師要注重提高自身的專業素養，不斷提升，跟通過構建一個信息化的團隊，加強交流和溝通，提高自身的素質，在幼兒學前教育中他們是同行者，也是開發者，隨著新媒體視域的影響，老師只有展開全面的交流和合作，才能夠達到真正的共享，新媒體是讓每一個方面都有緊密的聯系，通過不斷的合作和促進打造出更加優質的課程，要想做到這一點，就必須要對當前的幼兒學前教育課程進行合理的分類以及整理，然后進行上傳，老師登錄平臺之后可以查閱到相關的資源，并結合新媒體的特征，打造出更加符合的課程資源庫。

還需要注意的是構建資源庫也不是一成不變的，需要根據具體的情況以及不同的需求，隨時隨地的去調整和更新，還可以讓權威人士對此課程資源進行監督和評價實施，相應的獎懲措施，提高老師的積極程度。課程教學資源不斷共享，極大地推動了幼兒學前教育的長遠發展，是教師們的觀念和教學方式得到更大的改變促進幼兒成長。

三、新媒體視域下幼兒學前教育的發展

在新媒體視域下研究和分析幼兒學前教育，通過研究方法我們發現工作人員對這一問題都是進行定向的分析，而學習國外先進經驗，他們都是定量分析的這種差異性的方法存在的原因就是文化背景不同從。這一角度看，我們通常使用案例分析或者是調查的方式去分析出現的問題。但是不論是用哪種方法得出的結論不同，其中最大的原因就是研究的內容以及方式存在著不同的差異性，要根據實際情況判斷，而在幼兒成長的這段時期，它具有很強的特殊性，正因為這么強的特殊性，對幼兒學前教育進行研究，有助于幫助幼兒提高認知能力，增強思維發展，并采用合理的方法分析問題，使其得到更加準確的保障。

當互聯網不斷普及科技產品相繼問世，新的教學輔助工具漸漸出現在我們的視野中，被應用到幼兒學前教育，新媒體在幼兒學前教育中的作用就日益顯現出來。在這樣的大背景之下，它得到了極大的發展。從長遠來看，幼兒學前教育數字化竟然是一個發展的方向，在過后的一段時間中，新媒體會應用到各個領域，那么從小對幼兒進行培養，將新媒體應用推動幼兒學前教育的進步。在新媒體視域下，幼兒成長期間，對思維能力的培養很重要，這一時期也是培養能力的一個關鍵時刻，首先教師要有一個明確的規劃，根據幼兒的發展特征，能夠有一個新的方法，有效地增強幼兒的智力，并規劃出一條適合幼兒成長路。教師也在這一背景下得到了更大的改善，不斷更新觀念，將新媒體融入到教學中，通過將不同的聲音、形狀等等生動的形象展現給幼兒，極大地吸引幼兒注意力，提高熱情，不斷增強幼兒感知能力，在潛移默化中讓幼兒形成良好的習慣。

應用新媒體培養幼兒的思維是顯而易見的，也有極大的推動作用，那么教育工作人員要重視起新媒體的應用，讓幼兒學前教育得到更加長遠的發展。

總結：綜上所述，在新媒體視域下幼兒學前教育得到了很大的發展，給予了幼兒學前教育極大的機遇和挑戰。在面臨這些機遇和挑戰中，教育工作者要不斷用理性的心態去面對并發揮出他的優勢，推動幼兒學前教育的不斷進步。

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