育才與育德并行

摘要：踐行立德樹人的根本任務，培養學生良好的道德品質，幫助青少年兒童系好人生的第一?？圩樱菍嵤┧刭|教育改革的關鍵。教師的責任在于“教書育人”，但長期以來，我們過多的是重視了“教書”而輕視了“育人”，其實，育才與育德是同樣重要的。本文簡述幾點在小學數學學科教學中融合德育的一些方法，希望可以給同仁提供些許參考。

關鍵詞：德育;小學數學;教學方法

司馬光在《資治通鑒》中說過，“德者，才之帥也。”，意思就是說只有高尚的品德，才能統帥一個人的所有的才能，而一個人如果只有才能而沒有優秀的德行，那將是非常危險的。小學數學學科教學中有一些德育的點，教師只要耐心挖掘，用心留意，便可找到。下面筆者就來談一談小學數學課中如何實施德育，希望可以拋磚引玉。

一、從教師入手，提煉師德建設

常言道，“德高為師，身正為范?！保诘掠矫?，教師應當成為學生學習的榜樣。眾所周知，小學生的模仿興趣強，模仿能力高，他們渴望早日成長，于是會刻意的學習成年人的一些動作、習慣和說話的方式，況且，即便是有的孩子不是刻意的去模仿，在短則1-3年，長則6年的小學時光中，有的學生會一直跟隨同一名、幾名教師，因此，在潛移默化中也會學會他們的一些行為習慣，教師的一些對待事物的看法，價值觀，也會根深蒂固根植于學生的大腦中，所以，小學數學教師一定要努力提煉師德，為學生做好模范指導的工作，樹立榜樣。比如，板書的時候，要求自己字跡工整，筆記清晰，一筆一劃，而不要因為過于追求教學進度，將一黑板的“狂草”留給學生欣賞，那樣我們教師再去要求學生數學計算時數位對齊、小數點莫忘記，就會顯得十分勉強。另外，在教學中，如果板書到最后只剩一顆粉筆頭，也不要隨意的丟棄，因為，保護班級教室環境衛生、整潔，是班級規章制度，即使是教師也需要遵守。

二、利用教材知識，培育好品德

人教版小學數學教材中，有很多知識也適合作為德育的延伸點，而具體德育的效果如何，則要看教師如何恰當利用這些德育點。比如，我們可以結合“分數”的知識，延伸出德育“公平、公正、平等”的理念，告訴學生，為人處世要像給他人分蛋糕一樣，公平對待，不要因為偏愛某個人，而失去了平等、公正的道德底線，失去了道德底線，是十分危險的。再如，在教學指導“小數”的知識時，我們可以引導學生思考“多一點”和“少一點”在無限的時間累積之后，而形成的巨大差距，就此引申出“失之毫厘謬以千里”的道德觀點，培養學生珍惜目前，重視積累的意識。比如，以自學為例，有的學生放學回家之后，多做一道數學題，就多動腦思考一次，那么，積累的思維推理經驗就會更多，而有的學生則缺少自律意識，回到家中之后，不是將作業拖延到很晚，就是根本不去做作業，這樣在時間的積累下，自學意識強的學生學習成績就會多來越好，而缺乏自律意識的學生，只能向優生投去更多羨慕的目光。這就是平時“多一點”和“少一點”的區別。

此外，小學數學教材中有些單元的末尾，會有一些閱讀材料，這些閱讀材料一般是介紹某種數學思維方法或者是數學名人的文本，比如，對錢學森的介紹、對祖沖之的介紹、對劉徽的介紹以及對《九章算術》中的“雞兔同籠”解題思維的介紹等等，引導學生閱讀這些材料，可以培養學生一定的數學思想，用以解決實際生活中遇到的數學問題，培養學生的解決問題能力，此外，更可以培養學生學習古代前輩們開拓未知領域的精神，幫助學生了解我國的數學歷史，培養學生良好的民族意識和愛國情感。

三、布置實踐綜合類作業，在實踐中養德

作業的布置也是小學數學教學中的一項重要任務，我們也可以嘗試對作業的形式和內容進行創新，將德育的內容融合到數學作業中，這樣可以讓學生在鞏固數學知識的同時，更可以懂得很多為人處世的道理，以及養成良好的生活和學習習慣。比如，以往的家庭作業中，有的家長反映自己的孩子總是作業拖拉，一放學就玩，作業拖到很晚才去做，毫無時間觀念和時間意識，對此，教師可以給學生布置一些數學計算題，并要求學生回家之后就開始計算，在規定的時間內完成才算是合格，家長對此提出嚴格的監督，久而久之，學生就可以在這樣的作業模式下，形成良好的珍惜時間觀念。

其次，在教學完“統計和歸納”的知識后，學生已經初步的掌握了統計圖、統計表的制作方法，對此，我們則可以布置家庭實踐類作業，讓學生去調查自己家庭連續半年的收入和支出情況，以及家庭用水、用電情況，從家庭收入和支持的變化中，學生可以看出哪個月的收入更多，哪個月的支出更加明顯，以及哪個月的用水、用電情況最夸張，就此培養學生珍惜勞動成果，感恩父母無私養育的意識，讓德育與數學作業實現融合。

綜上，別林斯基說過：“有許多種教育與發展，而且每一種都具有自己的重要性，不過德育在它們中應該首屈一指”。由此可知德育應當位于“才”育之前，但當前功利化的教育思想，使得很多的教師并未意識到德育的重要價值和意義?；诖耍疚姆治隽巳绾螌πW生實施德育的方法，并借由數學學科，探討了德育的融合策略，希望可以給同仁提供些許參考，為貫徹落實黨的教育指導方針，培養新時期社會主義經濟建設的接班人，而提供重要的教育力量保障。

參考文獻：

[1]高繼紅.小學數學教學中怎樣凸顯教書育人[J].新課程，2021（26）：229.

[2]梁玉龍. 小學數學教學中學科德育實施現狀調查研究[D].河北科技師范學院，2021.

[3]丁云霞.試論在小學數學教學中融入德育教學的有效措施[J].天天愛科學（教學研究），2021（07）：173-174.

浙江省桐鄉市崇德小學教育集團語溪小學?孫琦