初中語文教學的現(xiàn)狀及其策略分析

近些年來，伴隨著教育部新頒布的課程標準的實施，中學語文教學工作出現(xiàn)了可喜的局面，但也開始出現(xiàn)了一些新問題。這些問題的出現(xiàn)，給語文的教學增加了新的壓力，為此教育界的很多研究專家和學者紛紛進行了實際的考察研究和調(diào)研工作，對調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計學分析，提出了一些比較有建設(shè)性的提議。下面筆者就從目前初中語文的教學現(xiàn)狀以及初中語文的教學策略著手進行一些分析，希望能改善初中語文教學過程中的一些問題。

一.初中語文教學存在的不足

目前，初中語文教學中存在的一些問題以及現(xiàn)狀主要在以下四個方面：

1.在初中語文教學中存在著教學手段相對較落后的現(xiàn)象，新興的現(xiàn)代初中語文教學手段在目前的初中語文教學課堂上運用頻率普遍偏低。在初中語文的課堂教學之中，仍然存在著語文教師對于新興的信息化數(shù)字化教學手段的作用在認識上的不足，初中語文教學課堂上的教學質(zhì)量不高。

2.語文教師和學生之間缺乏必要的溝通意識。初中的語文教學還在繼續(xù)沿用著傳統(tǒng)的教學模式，即教師在課堂上宣講教授知識，學生被動地接受，師生之間的溝通交流缺乏，學生的積極性不高，對于語文學習的興趣大大受挫。初中語文教師與學生之間的良好和諧溝通關(guān)系，在某種意義和程度上會較多影響語文教學活動以及初中語文教學實踐的深入開展。

3.初中語文教學課堂上的教學模式改進不大，初中語文教學課堂沿用傳統(tǒng)教學模式的方法，教學活動中還僅僅滿足于自己本身的教學經(jīng)驗，教學模式相對來說比較落后且老套，毫無新意可言，而且十分缺乏先進的教學理念，這便直接導致了初中語文教學模式的陳舊落后和語文教學質(zhì)量的持續(xù)下滑，使得初中生在初中語文的學習生活中缺乏全面地彰顯語文學習中的主體地位，在這樣的初中語文教學模式和教學活動之中，初中語文的新課程改革理念就無法得到充分與及時的體現(xiàn)。

4.初中語文教學只注重于課堂教學知識的傳授，不注重知識面的拓展，并且不注重課內(nèi)與課外知識的相互結(jié)合，教學效果也有待增強。

二.有效提升教學成效的策略

1.強化交流，獲取反饋信息。在目前的各所初中語文教學活動中，大部分的初中語文教師對于初中生的學習反饋信息基本處于匱乏的狀態(tài)，這種現(xiàn)象必然會直接影響到初中語文教師的教學活動的順利開展以及教學質(zhì)量水平的提升。正是因為在初中的語文教學過程中，語文教師無法及時地掌握與了解學生的各種反饋信息，這樣就不可能使自己的教學過程透明化，再加上沒有對自身語文教學活動過程中的教學過程及時進行適當有效的調(diào)整，這樣就會進一步影響到初中語文教師對學生在下個階段教學的合理規(guī)劃。

2.轉(zhuǎn)變理念。現(xiàn)代社會，無論是科學和經(jīng)濟還是文化和藝術(shù)發(fā)展，都出現(xiàn)了一個高速化發(fā)展的新局面，教育工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。無論是在現(xiàn)代化的信息傳遞中，還是在現(xiàn)代化的教育教學中，信息全球化已經(jīng)逐步發(fā)展成為了世界的主流趨勢。信息傳遞已經(jīng)達到了一日千里的速度，在很大程度上實現(xiàn)了信息全球共享的新局面。對于初中語文的教學模式，在信息全球化這樣一個大背景下，也得到了很大的發(fā)展，已經(jīng)基本上實現(xiàn)了信息化和網(wǎng)絡化，語文教學模式已經(jīng)可以做到足不出戶便可盡知天下事。

中國五千年來沉淀下來的文化源遠流長，泱泱大國上下五千年的文化和時代信息的印記仿佛時時顯現(xiàn)在眼前，要想達到這樣的語文教學效果，那么在語文教學中就應當盡快納入信息化的多媒體教學設(shè)備。在這樣的一個嶄新的背景之下，很多的教師對信息化媒體在初中語文教學模式中的應用未提起足夠的重視，所以對于信息化媒體在初中語文教學之中發(fā)揮的作用也存在著相對較大的局限性。語文教師應該在日常的教學工作中注重信息化媒體手段的運用，提高自身的信息技術(shù)應用能力，還應該在初中語文教學課堂上以及課堂之前的備課階段中，逐步提高語文教學的自主設(shè)計水平。

三.小結(jié)

在初中語文的教學活動過程中，了解和掌握獲取學生語文教學信息的方式可謂是多樣化的，而其中獲取學生語文教學信息的方式最直接以及最有效的方法就是加強與學生之間的溝通、交流、互動。初中生所處的階段比較特殊，是青春期階段，這個時期的學生存在著比較嚴重的叛逆思想，同時他們也渴望得到尊重，因此在初中語文教師的教學中，教師應該考慮到初中生的特點，通過平等的交流與溝通，從而獲取第一手教學反饋信息。

王麗華，青海師范大學在讀教育碩士，教師，現(xiàn)居江蘇草廟。