陸云嬌
一、繪本故事
《金老爺買鐘》的畫風,相信熟悉繪本的家長和小朋友們能一眼看出是佩特·哈群斯的作品。她是一位了不起的作家兼畫家,她的作品總是有著色彩明麗,故事幽默、簡單流暢的風格,總是能貼近孩子們的角度思考問題。從1968年創作的《母雞蘿絲去散步》至今,她已完成了許多著名的繪本,并且在1974年以《風吹起來》一書奪得英國最負盛名的凱特·格林威獎的首獎。她的作品還有《蒂奇》《千變萬化》《一個獵人》以及《最壞最壞的妖獸》等30多部。
《金老爺買鐘》講的是一個有趣的故事,故事的主人公是一位胖胖的老爺爺,他叫金老爺。看看畫面上的金老爺,略帶愚笨、固執,這些外形上的特征其實都是童心的產物,所以會讓人那么喜歡。金老爺就像是一個活潑好動的“老小孩”。為了確定家里的舊鐘準不準,就去買一個新的回來。一個不能解決疑問,就再去買一個……直到把鐘表師傅請到家里。這是典型的孩子式的直線思維,孩子式的不達目的絕不罷休的好奇與執拗在故事里表現得淋漓盡致。這個故事看似簡單,卻有著小小懸疑和趣味盎然的推理思考,以及作者一貫的明快色彩與幽默內涵。
也許讀完之后小朋友們不一定能馬上反應過來,但是請不要著急,我們不妨也像金老爺一樣,找個樓梯,揣上鐘表,直接爬一爬吧。我們與孩子一起把圖畫書中的場景和孩子的實際生活經驗相連接,去真正把圖畫書帶進孩子心里,相信孩子們的聰慧定會解決故事里的問題。
二、圖畫語言
我們先從繪本的封面讀起,你在封面上看到了什么?對,一幢金色的四層小洋樓、金黃的鵝卵石路面、金色的草、金色的果實,這真是一幅有意思的畫面,金色的畫面與故事的主人公金老爺的姓一樣,金色的濃墨重彩構成了這樣一幅封面。
細細品讀畫面的同時,我們再來感受人物的形象。打開故事書,最能抓住我們眼球的還是故事的主人公——這位非常有趣的金老爺。他的裝束夸張、鮮艷:一頭卷卷的頭發,西裝革履,金色的馬甲包裹著他那圓鼓鼓的肚皮,脖子上戴著圓點領結,一副小圓眼鏡,給人的感覺是個身材魁梧、充滿情趣的人。此刻的他正在撥弄著在閣樓里找到的這個高高大大的金色的鐘,似乎在思考著什么。
故事中還會反復出現這樣的場景——金老爺的房子。金色、綠色、橘黃色填充了所有故事的畫面,畫面構圖完整,有人物、有建筑、有植物。高高的大樓房每一層都有圓拱形的窗戶,房子的頂端有立體的煙囪和尖尖的屋頂,房子上的瓦片都是魚鱗形狀的,這是典型的洋房造型結構。門外有圍繞房子的圍欄,將草坪和路面完全隔開。房子的兩邊和房子的后面都長著大樹,有結滿果實的果樹,也有郁郁蔥蔥被房子遮擋了的觀賞樹。房子的前面還有鋪滿石子的路面,石頭縫里又長出了許許多多的小草,整個畫面飽滿而豐富。
再來看看金老爺的家,三角形的屋頂,四層樓。每一層各有特色:閣樓的燈泡、閣樓的鐘、閣樓的屋頂這些細節的地方都做了線描處理,點的元素裝飾了燈泡,線條的元素布滿了整個閣樓的頂。再往下瞧一瞧,每層樓的墻面壁紙都是不同的線描裝飾元素,有點的組合、線的組合、面的組合……每層樓的布局也各有特色,有客廳、有廚房、有臥室、有儲物間,風格各不相同。房子外的大樹也是點與線的組合。
故事中除了金老爺和場景,還出現了許許多多的鐘。這些鐘形狀不一樣、顏色不一樣、大小不一樣、裝飾也不一樣。我想故事看到這里,孩子們已經被這些鐘深深地吸引住了,結合生活中的經驗,我們所見過的鐘的外形,孩子們一定能說出許許多多他們的想法。除了認識鐘的作用,我們還可以一起觀察鐘的組成部分有哪些。如果你是鐘表店的師傅,你的店里又會售賣什么形狀的鐘呢?你喜歡什么樣子的鐘呢?你還會設計出什么造型的鐘呢?
我們甚至還可以想象后續的故事——每天,金老爺在四個樓面爬上爬下,用一只金燦燦的懷表,一一核對那四個形態各異的鐘表;我們甚至還可以想見到金老爺做這一切的時候,臉上那滿足與愜意的笑容……這該是多么富足而又充實的生活啊,動感十足,趣味盎然。讀過故事的孩子在會心一笑的同時又能認識了鐘表上的羅馬文。在設計鐘表時先讓孩子們學習時間的組成,如何看時間,認識并了解了鐘表的時間刻度和鐘表的組成結構,增加了學習的樂趣;對鐘表產生濃厚的興趣,結合生活經驗,孩子們也會感嘆時間的流逝和生命的寶貴。
三、創美活動——展開想象
1. 欣賞各種造型的鐘
材料準備:各種造型的鐘的圖片。
推薦年齡:中、大班。
指導:和幼兒一起欣賞各種造型的時鐘圖片,感受不同的造型美和色彩美。了解鐘的結構及其用途。你們喜歡哪一個造型的鐘,并說說你最喜歡它的哪一個地方。
2. 我設計的時鐘
材料準備:畫紙、勾線筆、油畫棒、馬克筆、水粉等。
推薦年齡:中、大班。
指導:時鐘不僅有圓圓的,方方的,還有什么形狀的呢?讓幼兒學習用不同的材料畫出心目中的創意鐘。
3. 創意書簽
材料準備:彩色卡紙、花邊剪刀、彩繩、勾線筆。
推薦年齡:中、大班。
指導:小朋友們認識書簽嗎?書簽有什么用途呢?請你設計出你喜歡的書簽,和小朋友一起來分享吧!
4. 我制作的時鐘
材料準備:各種廢舊材料,如紙板、紙盤、畫筆等。
推薦年齡:大班。
指導:利用身邊隨手可得的廢舊材料進行剪裁、繪畫等加工,制作各種不同形狀的時鐘。