關于高三數學解題后的反思

摘 要：高三是非常重要的一年，學習時間緊，學習任務重.為提高學習效率，實現解題能力的顯著提升，應養成良好的解題習慣，尤其做好解題后的反思，反思解題中的不足，吸取經驗教訓.同時，總結相關題型特點以及不同題型的解題技巧，遇到類似的問題能夠迅速的找到思路.

關鍵詞：高三數學;解題;反思;探討

中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）22-0021-02

收稿日期：2021-05-05

作者簡介：陳朝華（1982.1-），男，福建省莆田人，本科，中學一級教師，從事高中數學教學研究.

高三數學學習中應將解題能力的提升作為重中之重，需要注重做一些代表性較強的習題，又要做好解題后的反思，盡快的找到解題中的薄弱點，在學習的過程中及時加以彌補，促進解題綜合能力的顯著提升，為在高考中取得理想的成績奠定堅實基礎.

一、反思題意的理解，提高審題能力

解題反思 遇到分段函數類型的習題通常運用數形結合方法進行求解，尤其為保證圖像繪制的準確性應明確不同自變量范圍內的函數表達式，結合所學的函數性質進行分析，必要情況下進行分類討論，充分考慮每一種滿足條件的可能，做到討論的不重不漏，針對每一種可能保證推理的嚴謹性.

數學思想方法蘊含在知識的發生、發展及運用過程中，對數學思想方法進行反思，能讓學生更好的掌握數學思想方法，從而提高學生的解題能力.

高三數學學習中為提高解題能力應嚴把做題質量關，做好相關習題的篩選，有針對性的進行做題，尤其每做一道題將其徹底的搞清楚，搞明白，反思其考查了哪些知識點、設置了哪些陷阱、運用了怎樣的解題方法、解答過程中應注意哪些細節等，從中吸取經驗教訓，而后有針對性的彌補解題中的不足，做到做一題而會一類題.

參考文獻：

[1]王靜靜.淺論高三數學復習中學生解題反思習慣的培養[J].數學學習與研究，2020（08）：139.

[2]黃婷.強化審題思考，優化解題策略——高三數學復習課的教學反思[J].數學大世界（上旬），2019（07）：78-79.

[3]黃香娥.解題后反思——高三數學高效復習的途徑[J].考試周刊，2016（40）：59-60.

[4]謝超倫.加強解題反思，提高高三數學解題效率[J].語數外學習（數學教育），2013（09）：130.

[5]張萍.高三數學解題教學中的反思及策略[J].數學學習與研究，2020（02）：135.

[責任編輯：李 璟]