淺談新時代如何有效提升大學生美育素養

林麗瓊

摘? ?要： 在新時代背景下，探討提高大學生美育素養，具有特別意義。筆者以廈門工學院學生為主要研究對象，采用問卷調查、個別訪談、文獻分析等方法，對大學生美育現狀進行調查與分析，以尋求新時代背景下提高大學生美育素養的路徑。

關鍵詞： 新時代? ?大學生? ?美育素養

大學教育目標是培養德智體美全面發展的高素質人才，以全面提高大學生的知、意、情、體、美等素質為目的，以人的自由、全面、和諧發展為落腳點和出發點。要實現大學教育目標，美育在大學教育過程中顯得尤為重要。新時代，出現了價值觀多元化、網絡信息化，部分大學生出現了一些問題，影響心理健康和諧發展。大學生是國家的未來和希望，必須認識到美育在大學生心靈塑造上不可替代的作用。在新時代背景下，探索如何提高大學生美育素養具有特殊的意義[1]。

一、大學生美育素養的內涵及美育的重要意義

美育能夠借助人們心理活動的特殊范疇，比如美術美、自然美、社會美等培養人們健康的審美感知和審美情操，促進正確審美觀念的形成，旨在促進人們在道德、智慧和體格上的全面和諧發展。美育與德育有著緊密的聯系，德育蘊涵于美育中，美育促進德育的形成和發展，美育有助于道德增強教育效果?？偠灾?，在高校中提高美育素養是使大學生在美的追求中明確善惡、明辨美丑、振奮精神，樂于接受道德教育，熱愛生活中平凡的點滴。

1.有利于激發大學生的創造力。

在新時代背景下，創新意識和創造能力是大學生必備的素質和核心競爭力，提高大學生的創造力是美育的主旨。首先，在接受美育的過程中，有利于激發學生的創造性思維。比如在美育過程中，大學生受到美的熏陶，心靈深處進行深刻的思考，在大腦中容易出現審美意象，有可能產生思想的火花，即人們通常說的靈感。其次，能激發大學生的創造欲望。美育很重要的一個作用是提高學生感知美和欣賞美的能力，鼓勵和引導學生創造美，激發大學生的創造欲望。

2.有利于塑造大學生完美人格。

美育對于大學生人格的塑造具有不可替代的作用：首先，有助于健全大學生的道德人格。美育和德育緊密相連，在審美活動或者美育過程中，大學生能夠樹立正確的審美觀，潛移默化地影響價值觀、世界觀的培養，從而完善道德人格。其次，可以提高大學生的心理素質。在高校思想政治教學中有效實施美育，可以使大學生置身于審美情境之中，形成審美的人生態度、豁達的審美心胸，增強心理調適能力，大大提高心理健康水平。最后，可以陶冶大學生的審美情操。大學生在美育實踐中能獲得審美能力的提升，陶冶審美情操，產生感性與理性相交織的審美感[2]。

二、新時代對大學生美育的影響

1.研究對象與方法。

為了比較全面地了解新時代對大學生美育的影響，課題組對廈門工學院學生開展了問卷調查。此次調查共發放問卷200份，收回有效問卷184份。調查對象涉廈門工學院五個院系中的8個專業（工程造價、會計、物流管理、人力資源管理、財務管理、自動化、國際貿易、機電）。其中文史類100份，理工類84份。在被調查的對象中，包括各個年級的在校生，其中男生80人，女生104人，男女比例為1：1.3。

調查主要分為：多元文化對大學生美育的影響;網絡信息化對大學生美育的影響。針對目前大學生的思想特點，結合新時代的背景，課題組采用的研究方法是問卷調查、訪談、文獻分析。通過以上研究方法比較準確地得出新時代對大學生美育的影響。

2.調查結果。

（1）新時代文化多元，大學生出現審美能力弱化、以丑為美的現象。進入新時代，文化發展趨于多元，文化比以往任何時期更加多樣和豐富。與此同時，帶來了一定的負面效應。在大學生的美育過程中，這種負面效應表現出來的是審美能力弱化、以丑為美的現象。也就是人們常說的精神價值的消解。當今大學生個性獨立，思想多樣，文化價值的多元化使得這種思想多樣性更加充分。文化的多元可以說是一把雙刃劍，它在釋放五光十色的感性的同時，有可能使大學生失去辨別和審美的能力。這些由于文化多元而產生的審美能力弱化和以丑為美的現象對大學生的成長成才產生了一定的消極影響。

（2）新時代網絡信息化，對高校來說美育是一把“雙刃劍”。依據問卷調查我們得知，大學生的日常學習生活離不開互聯網。40%的學生每天上網1小時左右，31%的學生每天上網2小時左右，15%的大學生每天上網3小時以上，只有4%的學生平時較少上網。也就是說網絡信息化對大學生的影響深遠。一方面，新時代網絡信息化可以給大學生帶來更多美的感知和感受，促進思想火花的碰撞，產生更多美的體驗和靈感。另一方面，網絡信息化給大學生美育工作帶來挑戰。網絡信息化對大學生造成的消極影響不容忽視?；ヂ摼W中的信息良莠不齊，消極的、不良的信息在其中占了很大比例，對世界觀、價值觀尚未完成形成、心智還完全成熟的大學生來說，對這些信息進行辨別和篩選非常困難，有時難免受到不良信息的影響。網絡新媒體中豐富的信息很可能干擾大學生對信息的接受和處理，給大學生美育工作帶來極大挑戰。比如網絡信息具有無屏蔽性，大學生被置于各種信息的包圍之中，形成了選擇觀的多元性。這種情況下，如果缺乏引導，大學生受到負面信息的干擾，對信息缺乏深入理解和分析能力，就很可能在自我選擇上出現問題。

三、新時代背景下提升大學生美育素養的路徑

1.傳播社會核心價值觀，啟迪大學生心靈美。

高校是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地和重要平臺，當代大學生肩負著民族復興的歷史重任，加強社會主義核心價值觀的培育與引導，是高校教育的題中之義。當今，伴隨著世界多極化、經濟全球化、文化多元化等發展趨勢，大學生的價值觀念呈現出多樣化發展態勢，以科學的、積極的、健康的價值觀引導當代大學生的發展，既是大學生健康成長的需求，又是為社會培育擁有健康價值觀的建設者的需要，社會主義核心價值觀正是能夠承擔引導重任的科學價值觀[3]。此外，新時代面對價值觀多樣及信息多元，我們要善于甄別各種思想，精煉出那些適合我國國情的，適應大學生學情并且與我國社會主義核心價值一致的，才能更好地繼承和弘揚各種文化中的精華。因此，應將社會主義核心價值觀融入高校美育中，更加深入和全面地弘揚和踐行社會主義核心價值觀，啟迪大學生的心靈之美。

2.構建和諧校園文化，建立協調互助的校園人際關系。

校園文化以校園為空間、以學生為主體、以育人為導向。和校園美育的目的相似，在高校開展美育工作，可充分利用校園文化平臺傳播美育理念，展示當今大學生多彩多樣的美。通過多彩多樣的校園文化活動，學生之間可加深交流和認知，發現其他人身上的美。比如，有的大學生在文學創作上有獨特的靈感，有的學生在藝術表演上展現靈氣，有的學生在組織管理方面有領袖氣質的領導才能等。高校可以通過文藝晚會、詩歌朗誦、學生志愿者活動及大學生社會實踐活動等，對大學生進行人文、情感、自然、社會等全方位的審美教育。充分發揮大學生的個性特征，加強引導，陶冶情操，促進身心和諧發展。此外，積極構建和諧校園文化，促進大學生人際交往，有助于形成協調互助的校園人際關系，助力校園文化美育體系的構建。

3.發揮新媒體力量，塑造大學生健康人格。

隨著網絡、微信、微博、公眾號、抖音等新媒體力量的迅速發展，網絡信息化給高校美育工作帶來了機遇和挑戰。要充分發揮新媒體的力量，比如利用校園公眾號、高校微博傳播勵志人物先進事跡、倡導向善向美校園風氣。高校應善于利用微博、微信等新媒體弘揚中華優秀傳統文化，培養高校新媒體人才，將美的、真的、善的優秀傳統文化以“潤物細無聲”的方式陶冶學生的心靈[3]。另外要強調的是大學生美育工作，不僅僅是高校的責任，家庭、政府、社會也要助力高校美育氛圍的形成。比如新聞媒體應多報道和傳播積極、有能量的正向新聞，借助全方位的輿論引導，幫助大學生塑造健康人格。只有充分發揮新媒體力量，利用好、掌握好輿論導向，才能使大學生美育工作持續有效地開展。

4.重視美育課堂設計，引導大學生追求向善向美人生。

美育課堂設計是高校美育的關鍵落腳點。大學美育要注重理論教學，高校應合理開設美育理論相關課程，講授藝術、美學等課程，陶冶學生情操。

合理設置美育課堂是當代高校美育的關鍵任務。筆者認為，在當前高校美育課堂的設置中必須關注以下幾個方面：一是美育課堂應注重理論與實踐相結合。美育理論必修課如“大學美育”“藝術修養”等課程，能提高學生的藝術修養。適當設計美育實踐課程，如“攝影”“書法”“中外影視劇賞析”等，讓學生在實踐中認識美、感知美。二是美育課堂應注重與社會時政熱點結合。如美育與當前抗疫主題教育相結合，通過形式多樣的美育方式讓學生真正感受、理解在疫情防控下中國人的責任和擔當，讀懂我們的家國情懷，達到良好的美育育人效果[4]。

5.加強輔導員隊伍管理，充分發揮輔導員對高校美育的促進作用。

高校輔導員與大學生的聯系密切，他們是大學生高校生活中的服務者、心理疏導的咨詢者、人生道路上的引路者。因此，輔導員對大學生的身心健康、高校美育工作的開展起著重要作用。

輔導員要做好大學生高校生活的服務員，加強對大學生身心健康的美育教育。新時代網絡信息發達，互聯網中的信息良莠不齊，消極的、不良的信息在其中占了很大比例，大學生對這些信息進行辨別和篩選非常困難，難免受到不良信息的影響。因此，輔導員要用豐富的人生經驗、真誠的態度、魅力的人格引導學生，給予學生寶貴的指導。高校輔導員須借助敏銳的觀察力、較強的溝通能力、持續的學習能力堅持從內在和外在兩個方面以審美性原則塑造美好形象，形成較強的個人魅力，為大學生樹立榜樣。除了用自身的人格魅力感召學生外，還可以圍繞大學生人際交往、思想素養提升、審美修養等開展主題班會，培養學生的人文情懷，指導學生用美的情感和心靈處理人際、就業、生活等方面的困惑[5]。

參考文獻：

[1]李人杰.多元文化背景下的大學生美育研究[J].教育與職業，2014（03）.

[2]冉祥華.美育的當代發展[M].北京：新華出版社，2008.

[3]徐小洲.高等教育理念與現實[M].青島：中國海洋大學出版社，2009.

[4]仇春霖.大學美育[M].北京：高等教育出版社，2007.

[5]李濤.論美育與大學生思想政治教育[J].教育與職業，2010（5）.

課題項目：本文系2019年福建省教育廳中青年教師教育（社科類）科研項目，項目名稱《新時代背景下提高大學生美育素養的研究》。（課題編號：JAS19440）。