短視頻時代下高校思政教育的機遇、挑戰與應對路徑

唐楚藝

摘 要：隨著我國互聯網技術和媒介形態的不斷革新，近年來，短視頻軟件以蓬勃之勢興起，深得大學生群體的青睞，為高校對大學生的思政教育帶來了機遇與挑戰。短視頻軟件為高校思政教育帶來的機遇主要有開辟了高校思政教育的新空間、為高校思政教育提供了借鑒、大學生是使用短視頻軟件的主力軍;挑戰則弱化了大學生的道德鑒別能力、偏移了大學生應樹立的三觀、加大了高校對大學生思想引導的難度。為此，高校應該采取占據短視頻平臺，打造思政新陣地、深化馬克思主義理論教育，增強大學生的鑒別力、教師學生協同并進，建立健全長效的聯動機制的舉措。

關鍵詞：短視頻軟件;思政教育;大學生

中圖分類號：F27 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.015

隨著新媒體時代的到來，媒介形態不斷更新，集圖文、聲音及社交功能于一體的短視頻軟件迅速興起，由于操作便捷，使每個人都可以成為自媒體，在這些軟件上分享、傳遞自己的信息。成長于新媒體時代的大學生，其年輕化和追求新鮮感、刺激感的特征，更是成為使用這些短視頻軟件的主力軍。短視頻軟件的興起猶如一把雙刃劍，即為高校思政教育帶來新的發展契機，又在一定程度上加大了其對大學生思想引導的難度，為此高校應積極順應這一新形勢，實行“標本并治”的舉措，在增強大學生馬克思理論素養的同時，開拓創新高校思政育人的形式和手段。

1 短視頻軟件的概念及在國內的興起

短視頻以秒為單位計算視頻時長，時長一般控制在10～15秒，用戶依托移動終端實現快速拍攝美化、編輯上傳、瀏覽播放和分享的社交軟件，融合了視頻、文字、音樂等信息元素，分享內容的包括教育學習、生活技能、旅行美食、美容時尚、搞笑惡搞等生活中涉及的方方面面。

短視頻軟件創始于美國，2011年，Viddy公司正式發布了可拍攝15秒的移動短視頻社交軟件。2013年，我國新浪推出“秒拍”功能，成為國內短視頻的發端。由于4G技術的發展和移動通信設備的高度普及，在巨額資金的扶植下，我國移動短視頻市場快速擴展。抖音、快手、騰訊微視、火山小視頻等短視頻軟件相繼問世，隨著各級政府機構和高校的入駐以及流量明星的加入，短視頻行業迎來了發展的黃金期。

2 短視頻軟件為高校思政教育帶來的機遇

短視頻軟件以其短小精悍、集故事性與趣味性的特征，備受大學生群體的青睞。高校應積極順應這一新形勢，研究短視頻軟件的運營模式和傳播內容，通過建立建設高校短視頻軟件運營平臺等方式，將短視頻作為高校思政教育的新型載體。

2.1 開辟了高校思政教育的新空間

高校是育人的重要主體，一般以課堂講授與書本學習是育人的傳統方式。隨著互聯網時代的到來，高校逐漸開辟網絡載體作為育人的新途徑，在課堂中利用多媒體設備將書本文字結合圖片以PPT的方式呈現出來。2016年短視頻平臺在我國興起，無疑有進一步拓寬了知識的來源渠道和展現形式，短視頻將文字、圖片、視頻三個信息要素有機融合起來，知識由可讀化到可視化，增加了知識的趣味性與生動性的同時，增強了學生的體驗感與參與感。高校應充分運用短視頻這一新型傳播媒介，建立建設高校短視頻軟件運營平臺。根據抖音官方發布數據顯示，截至2020年1月，在內地最大的短視頻平臺抖音上，全國已有1000余所高校開通官方抖音號。2019年，快手平臺也在教育和政務號領域發力，提出“打通高校思政育人最后一公里”的口號，發布“快手校園計劃”，計劃引進500多個高校官方號入駐，并增強高校入駐平臺的推廣力度。這種日益成熟的文化形式為高校開展思想政治教育、傳播優良傳統文化、踐行社會主義核心價值觀開辟了新的空間。

2.2 為高校思政教育提供了借鑒

短視頻軟件得到大學生群體的青睞，與其營銷策略和內容的新穎等因素密切相關，對高校的網絡思政育人有著參考借鑒意義。首先，一般短視頻社交平臺，采用了大數據技術和推薦算法機制，后臺分析每位用戶的個人信息、觀看視頻類型和時長等，在首頁精準推薦其感興趣的視頻，實現定制化服務。高校可以利用這一技術，引導學生關注一些如“共青團中央”“央視新聞”“人民日報”等主流媒體在短視頻軟件的官方賬號，以及一些傳統文化視頻創作者、知識創造者的賬號，關注后平臺會按照一定頻率推送其相關的視頻。其次，認真觀察不難發現，短視頻平臺上一些制作者發布的視頻，大多緊密貼合當時的流行熱點話題且內容豐富有趣，才得以賺足受眾的眼球。因此啟示了高校，專業化加趣味化的思政教育方式，教育效果更出眾。最后，抖音發布的8.0版本新增了視頻合集功能。高校的思政短視頻創作者可以通過抖音這一平臺，將想發布的視頻有序列、有組織地放在一個合集之中，形成一個完整的知識鏈條，以符合大學生網絡學習習慣的方式進行思想政治教育。總之，短視頻軟件的出現和發展，豐富了思想政治教育的內容和形式，為高校開展大學生思政工作有著深刻的借鑒意義。

2.3 大學生是使用短視頻軟件的主力軍

大學生較于初高中生而言，學業壓力相對減輕，課余時間和自主安排時間相對增多，且根據2019年中國網絡視聽發展研究報告，我國短視頻軟件的忠實用戶主要為“90后”和“00后”及學生、大學生群體，其年輕化的特征決定了他們易于接受新鮮事物、思維敏捷活躍，短視頻簡短、個性化的表達方式，即能滿足大學生短時間內獲取新鮮資訊、娛樂八卦的要求，又能通過分享、點贊、評論和傳播視頻滿足其強烈的社交需求。在這種背景下，高校勢必應將短視頻軟件作為思政教育的新陣地。一方面，短視頻軟件的流行在一定程度上改變了大學生的媒介使用習慣。為了保證高校思想政治教育的實際效果，將短視頻平臺作為思想政治教育的新領域，增強育人的針對性。另一方面，隨著信息的不斷變革，大學生的生活觀念和價值觀也產生急劇變化，高校思政育人有必要擴大覆蓋面，將短視頻平臺作為高校思政教育的新領域，增強育人的輻射力。