互聯網+背景下高校籃球教學改革創新思路

沈雯雯

隨著我國經濟的發展以及社會的進步，我國的教育事業也正在逐步發展，教育水平越來越高。我國目前的教育更加重視的是德智體美勞全面發展，從中可以看出體育在我國的教育體系中是非常重要的。籃球作為世界上最受歡迎的體育運動之一，受到很多大學生的青睞。與此同時，高校的體育教學也是非常關鍵的，教師要通過一些新穎的教學方法，吸引學生學習籃球的興趣，從而提升學生的籃球技巧以及身體素質。

近些年來，隨著信息技術以及互聯網的快速發展，為人們的生產生活帶來了很多便利，同時教師在教學過程中也可以通過互聯網等資源進行教學工作，這種教學方式可以在一定程度上提升課堂效率。但是籃球對于很多學生來說學習起來相對比較困難，因為學好籃球不僅需要熱愛籃球，更需要掌握一些籃球技巧，學習籃球是一個循序漸進，不斷提升自己的過程，因此教師和學生要共同努力，致力于學生籃球水平的提升。接下來從以下幾個方面來分析一下當前高校籃球教學存在的問題以及互聯網+背景下對高校籃球教學進行改革的具體措施。

1 當前高校籃球教學存在的問題

目前我國高校的教師在籃球教學過程中還是在使用傳統的教學模式，還是以自我為中心，用自己習慣的講課方式進行教學，這會導致同學們對學習籃球產生厭倦情緒，失去對學習籃球的興趣，從而會大幅度降低學生的學習效率，學習效果也不會太好。這樣的教學方式的缺點在當今教育時代下會被無限放大，學生會難以接受這種教學模式，所以在籃球教學過程中，一定要以學生為主體，充分激發同學們學習籃球的積極性。

眾所周知，籃球教學分為理論教學和實踐教學兩大方面，二者缺一不可，但是當前很多大學教師在籃球教學中更加重視籃球理論方面的教學工作，卻忽視了對實踐的教學，這種教學方式是錯誤的，不利于學生籃球水平的提升。其次，一些教師在教學過程中對投籃的重視程度較高，在考核時也是重點考查學生投籃。但這種教學方式會使學生將練習的重點轉移到投籃上，導致他們忽略了其他技戰術動作的練習，并不能滿足學生提升籃球技術的要求，因此教師在教學過程中要改革教學方法，從而幫助學生提升籃球技術和水平。

2 互聯網+背景下籃球教學措施

2.1 改變教學觀念，提升學生興趣

當前很多高校的學生對學習籃球并不感興趣，要想改善這種現象，就需要教師改變原有的教育理念，吸引學生對籃球的興趣，而互聯網及多媒體等基礎設施的使用可以在一定程度上提升課堂氛圍，使教師所講的內容更加生動形象。教師可以利用投影儀播放籃球視頻，這樣不僅能夠使學生看到各支球隊在賽場上競爭，體會到籃球的魅力，同時也能夠通過評論員的解說內容了解到一些相關的籃球規則。其次，這種互聯網+的教學模式相對于傳統的教學方式更加重視對學生愛好和興趣上的引導，把現代信息技術與籃球教學緊密結合起來，使學生真正成為了學習過程中的主體，在提升學生學習興趣的同時，也幫助學生了解到了更多與籃球相關的知識。

2.2 利用網絡進行教學

傳統的教學方式不僅不利于學生形成學習興趣，甚至會讓學生對籃球這項運動產生抵觸情緒，而利用網絡資源進行教學則方便了教師的教學工作，同時提升了學生的學習效率。當前我國的網絡教學資源非常發達，不僅有線上直播內容，同時也有騰訊課堂、與課堂、釘釘等教學軟件，教師可以讓學生在這些軟件中注冊賬號并找到有關籃球的相關課程，通過利用這些軟件進行線上教學可以拉近師生之間的距離，學生在上課過程中遇到不懂的問題可以在討論區向教師提問，而教師也可以把每位學生提出的問題進行整理并集中解答，在提升教學效率的同時也幫助學生了解到更多有關于籃球的知識。通過這種教學方式，提升了學生的對體育的熱愛程度，使學生能夠全方位發展。

2.3 互聯網+評價

在教師的教學過程中，教學評價是極其重要的，教學評價不僅可以反應教師執教的水平和能力，同時也可以幫助教師找到教學過程中存在的問題并針對這些問題進行解決以達到更好的教學效果。而互聯網等資源的廣泛應用則提升了評教的效率，學生可以利用互聯網平臺對教師進行打分并對教學中可以改進的現象提出意見或建議。教師對一些合理的意見進行采納并應用，在提升教學效率的同時也節省了時間，達到更好的效果。

同時教師和學生之間也可以通過互聯網對相關的籃球戰術及技巧進行交流和分析，方便了師生之間的溝通，為教學帶來了相當大的便利。其次，互聯網也給教師的教學能力帶來了很大程度上的提升，豐富了教師的執教理念，推動了籃球教學的發展。

2.4 通過互聯網進行比賽分析

當前很多高校的籃球教學只是利用體育課時間，而大學以學習專業課為主，每學期的籃球課程有限，因此學生要想利用體育課時間提升籃球技巧相對來說是比較困難的，因此教師要鼓勵學生利用課余時間經常進行體育鍛煉。同時，高校和教師可以鼓勵學生成立籃球社團或籃球隊，這樣不僅可以使學生在緊湊的學習生活中得到放松和鍛煉，同時也可以使愛好籃球的學生聚集到一起，經過互相間的交流和練習，可以豐富學生的籃球技巧并提升他們的身體素質，使學生能夠健康成長。其次，學校可以選拔一些有球的籃球運動員組成一支隊伍與其他高校的球隊進行比賽，這樣不僅可以使學生之間切磋球技，同時也可以培養學生的競爭意識，這種競爭意識也可以幫助他們未來的學習和工作中更進一步。

其次，教師可以利用互聯網等技術手段對學生的比賽進行錄像分析，教師要對學生的表現進行點評，學生在比賽過程中難免會在進攻或防守中犯一些錯誤，教師通過錄像回放對這些錯誤進行糾正，使學生加以改正;同時錄像回放也可以看到對方運動員在比賽中的優缺點，教師可以根據對方運動員的技術特點布置有針對性的戰術，知己知彼才能增加獲勝的可能性。

2.5 充分利用多媒體進行教學

近些年來，利用多媒體教學得到了非常廣泛的應用，尤其是在大學課程的教學中，實踐證明教學效果也很好，因此教師可以利用多媒體進行籃球教學。利用多媒體可以帶領學生們觀看外面的事物，體育老師可以多帶領學生觀看一些比賽，尤其是級別較高的賽事，讓他們看看一些國際知名運動員贏得獎牌后的喜悅心情，這都是學生所喜歡的，同時老師要教導學生贏得榮譽背后所付出的努力和艱辛，是異于常人、日復一日的訓練，這樣感興趣的學生自然就會自己慢慢嘗試，教師稍加他們就可以在體育的成績上取得理想的成績，老師還可以帶領學生們觀看一些他們喜歡的運動，要知道每一項運動的背后都是要努力的，沒有哪個成績是用懶惰獲取來的，必須要讓學生意識到這一點，從而提高他們的主觀能動性，這也正是體育教育的重要環節之一。

其次，教師可以利用多媒體搜索一些籃球過人以及投籃的技巧，使學生養成正確的投籃姿勢，這樣可以在一定程度上提升學生的投籃命中率。在傳統的教學方式中，教師可能會因為姿勢的難度性大，自己無法為學生們演示，導致了最終學生們不知道是什么樣子而無法練成，這是教育上的很大的弊端，而如今多媒體的出現就很好的解決了這樣的問題，避免因教師無法做出演示而導致學生們無法學習的情況，教師可以利用多媒體給學生們看視頻，讓學生們按照視頻的技巧做，這也提高了他們技巧的規范性，要知道在體育方面是很講究姿勢的規范性的，利用多媒體教學就可以正確地規范學生的技術動作，只要學生們掌握了每一項運動的技巧，他們就可以節省很多的時間，這也大大地提高了學生們對籃球的學習效率，為他們更深層次的學習打下了堅實的基礎。

3 結束語

綜上所述，當前我國的教育更加重視學生德智體美勞全方位發展，因此高校教師要加強對學生體育方面的教學工作，提升學生的籃球技巧，從而達到教學目的。互聯網等資源的應用為教師的教學提供了很大幫助，使教師的授課變得更加容易，教師通過運用互聯網進行教學充分提升了教師的教學質量，同時也提升了學生的籃球水平和能力，為學習籃球打下了堅實的基礎。

（作者單位：華南師范大學）