體教融合背景下我國校園武術(shù)的發(fā)展路徑探析

宋高智 楊天賜

為了貫徹“以人為本”的理念，從青少年實際需求和反映強烈的問題入手，探析體教融合背景下我國校園武術(shù)的發(fā)展路徑，本文運用了文獻資料法、邏輯分析法、實地考察法分析我國現(xiàn)有校園武術(shù)的訓練與競賽的開展情況，總結(jié)歸納武術(shù)運動發(fā)展的規(guī)律，分析體教融合背景下我國校園武術(shù)進行創(chuàng)新發(fā)展可利用的經(jīng)驗和借鑒價值。得出以下結(jié)果：我國校園武術(shù)訓練基礎(chǔ)環(huán)節(jié)薄弱;青少年武術(shù)競賽項逐漸被邊緣化;青少年校園武術(shù)后備人才缺乏。通過學校體育教育加強訓練理論的學習，提高青少年訓練過程的規(guī)范性;借助“體教融合”平臺契機，加強學校與武術(shù)運動的結(jié)合;重視體教融合，完善青少年武術(shù)競賽制度。

1 研究目的

根據(jù)國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》的文件，本著“健康第一”的教育理念，從幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，到教育、體育部門整合學校比賽、U（年齡段）系列比賽;從加強體育傳統(tǒng)特色學校和學校高水平運動隊建設(shè)，到暢通優(yōu)秀退役運動員、教練員進入校園授課的途徑等一系列措施，這份文件以系統(tǒng)性解決的思路，力促體教融合實現(xiàn)“一體化設(shè)計、一體化推進”用實際方法解決難題，打開新的局面。本文的研究目的就是貫徹“以人為本”的理念，從青少年實際需求和反映強烈的問題入手，探析體教融合背景下我國校園武術(shù)的發(fā)展路徑。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

本文運用文獻資料法，在中國知網(wǎng)上下載與我國校園武術(shù)開展現(xiàn)狀分類相關(guān)的文獻資料，并去圖書館借閱許多與武術(shù)運動和體教融合有關(guān)的書籍進行分析和總結(jié)，以豐富論文寫作的理論基礎(chǔ)。

2.2 邏輯分析法

運用邏輯分析法。分析我國現(xiàn)有校園武術(shù)的訓練與競賽的開展情況，總結(jié)歸納武術(shù)運動發(fā)展的規(guī)律，分析體教融合背景下我國校園武術(shù)進行創(chuàng)新發(fā)展可利用的經(jīng)驗和借鑒價值。

2.3 實地考察法

通過實地走訪大連市青少年武術(shù)訓練基地、大連市業(yè)余體校、遼師大附屬第二中學等自己能夠親身去到的青少年武術(shù)訓練場所，觀察并分析出其中的規(guī)律，并與教練員進行交流學習。

3 研究結(jié)果分析

3.1 校園武術(shù)訓練基礎(chǔ)環(huán)節(jié)薄弱

在這前期進行訓練活動的調(diào)查結(jié)果顯示，青少年時期運動員的身體機能還沒有完全發(fā)育。結(jié)合實際來看，很多體育老師或教練員為了追求訓練效果，對拉動青少年訓練的力量缺乏把握，甚至讓青少年超負荷的運動訓練中，這種情況會使青少年在超負荷運動中容易疲勞、對訓練的積極性也大幅下降。因此，要想掌握正確的訓練強度，不僅要避免青少年在訓練中對身體造成傷害，還要確保青少年對武術(shù)運動的積極熱情，掌握合理的訓練方法，才能將青少年的訓練效率極大化。

青少年武術(shù)訓練掌握基礎(chǔ)訓練知識的情況，對青少年武術(shù)訓練效果和運動員競技能力的提高具有重要意義。因此，為了保障青少年武術(shù)運動員的訓練效率，必須穩(wěn)定進行青少年武術(shù)訓練的基礎(chǔ)訓練。青少年武術(shù)訓練理論豐富，訓練合理，才能取得良好的訓練效果。從目前的青少年武術(shù)訓練活動過程看，教練的基礎(chǔ)知識不能向青少年深入傳授，青少年在進行武術(shù)訓練時缺乏規(guī)范性，短時間內(nèi)難以達到良好的訓練效率，并可能導致青少年身體受傷的危險，因此，加強對青少年陸上訓練的基礎(chǔ)訓練意識是十分重要的。

3.2 青少年武術(shù)競賽項逐漸被邊緣化

現(xiàn)代體育的豐富發(fā)展使得很多學生可以選擇的運動方式變得多姿多彩。雖然青少年學生的運動意識越來越強，但是武術(shù)項目的技術(shù)性要求較高，過度強調(diào)競賽，會普遍缺乏趣味性，而且很少有人會選擇難度大、又枯燥的武術(shù)項目作為運動手段，這就使武術(shù)運動項目成為少數(shù)人才從事的運動項目，因而降低了學生參加武術(shù)運動競賽的積極性。因此，青少年學生對武術(shù)運動的態(tài)度處于“三無”狀態(tài)，即無興趣、無了解﹑無接觸。武術(shù)運動的主要運動方式逐漸被其他球類運動和健身運動所替代，基礎(chǔ)性武術(shù)運動的地位越來越不顯著。不少學生參加武術(shù)運動會都變成“情非所以”，相反，有一些天賦的學生，在武術(shù)比賽前哪怕是旁觀者也不想?yún)⑴c。

3.3 青少年校園武術(shù)后備人才缺乏

武術(shù)體育事業(yè)的魅力在于追求卓越、勇于挑戰(zhàn)、引領(lǐng)時尚、傳承文明，體育如果沒有武術(shù)運動，就會缺少了活力;武術(shù)，已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姷倪\動項目。雖然競技武術(shù)運動發(fā)展較好，但大量研究表明，中國的武術(shù)經(jīng)歷了幾代武術(shù)人的努力才僅有幾個項目沖出了亞洲，這是中國武術(shù)界莫大的悲哀，也是中國武術(shù)界一直試圖想要改變的現(xiàn)狀。因此，經(jīng)驗訓練也成為了中國武術(shù)運動訓練的一道風景線，也是影響中國武術(shù)運動發(fā)展中必須加以解決的問題。盡管，中國武術(shù)運動協(xié)會每年都進行各個級別武術(shù)教練員的上崗培訓，但是，真正能夠提高的教練員有也沒有幾個。短期培訓只能解決方法和手段問題，而長期培養(yǎng)才能解決訓練指導思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)風格的形成問題。因此，大力發(fā)展中國青少年武術(shù)運動，致力于進行青少年武術(shù)后備人才的文化素質(zhì)教育是當務(wù)之急。

4 研究結(jié)論與建議

4.1 貫徹“健康第一”理念，整合體育與教育資源

“健康第一”的教育理念是體育本身即為教育的一種重要形式。要推進體育教育融合，應(yīng)從研究體育教育“不兼容”入手，找出問題，消除缺點。其中，至少有兩個這樣的觀察層面：一個以全體學生為對象的體育教育不足，另一個以競技體育為對象的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)教育不足。今年教師節(jié)，在清華附中，中國中學生體育協(xié)會和中國武術(shù)協(xié)會正式簽署《關(guān)于青少年武術(shù)運動發(fā)展戰(zhàn)略合作諒解備忘錄》，雙方將共同推進青少年武術(shù)運動競賽、后備人才培養(yǎng)模式、武術(shù)教練員培訓等體系建設(shè)。面向全體青少年的體育教育不足，是青少年健康成長中不容忽視的問題，傷病風險高發(fā)就是一種表征。因此，將現(xiàn)有體育和教育系統(tǒng)的資源重新整合配置，對現(xiàn)有發(fā)展體系重新梳理建構(gòu)，讓全體學生在成長中都能置身于足夠的體育教育環(huán)境之中，將競技體育后備人才培養(yǎng)的根系融入國民教育體系之中。

4.2 通過學校體育教育加強訓練理論的學習，提高青少年訓練過程的規(guī)范性

要加強基礎(chǔ)訓練過程規(guī)范引導，就需要對技能的教學和訓練的科學性引起重視。因此，在規(guī)范性指導上，教練員需要根據(jù)學生的自身條件對其制定出一套合適的教學模式。并需要針對性地對團隊訓練方式進行完善和合理地改進，從而形成一套適合青少年發(fā)展的訓練體系。結(jié)合實際來看，進行引導的方式可以是規(guī)范性地為學生進示范動作的演練。示范動作訓練是青少年學習的重要方法，教練員在對青少年進行示范動作的展示時，示范動作需要更直觀、更標準、更正確，使青少年運動員更容易接受并模仿，從而使得青少年能夠更加科學、規(guī)范地進行基礎(chǔ)訓練。

4.3 借助“體教融合”平臺契機，加強學校與武術(shù)運動的結(jié)合

體育是教育和培養(yǎng)人才的最有力武器。新時代體教融合確立了青少年培養(yǎng)一體化發(fā)展的新方向，體教融合的最終目的是，從普遍意義上實現(xiàn)全方位人才的教育，培養(yǎng)復合型高水平應(yīng)用型人才和全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。要想實現(xiàn)這個目標，就必須要改變?nèi)藗儗\動員“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的刻板印象。

武術(shù)運動與學校相結(jié)合既是包含專業(yè)武術(shù)運動員能夠有機會進入高等院校進行學習的路徑，還包括由學校自主籌建的學校武術(shù)運動代表隊。這一方面學校為專業(yè)運動員提供了學習提高自身素質(zhì)的機會，為專業(yè)運動員退役后進入社會打好了基礎(chǔ)。另一方面，學校也應(yīng)當在校內(nèi)范圍內(nèi)選拔一些較有運動天賦和潛力的青少年運動員，組建自己的武術(shù)運動隊并進行業(yè)余訓練。

5 結(jié)語

體教融合是我國體育和教育轉(zhuǎn)型發(fā)展中一個重要的理念變革和戰(zhàn)略任務(wù)，在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和體育強國戰(zhàn)略的層次上，提出促進青少年全面發(fā)展的新理念，對政府部門和社會各界提供行動指南具有重要意義。在執(zhí)行體育融合任務(wù)的過程中，我們既要深刻理解體教融合的新意義、新理念和新方法，還需要制定精細化的設(shè)計實施方案，通過體教融合，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，充分發(fā)揮體育的培養(yǎng)人才的作用。青少年是國家和民族的希望。新時期，充分利用深化體教融合發(fā)展的歷史契機，大力促進青少年健康成長和全面進步，是時代賦予的重要歷史使命。

（作者單位：遼寧師范大學）