我國體育培訓業(yè)綜述探究

王安鎖

我國體育培訓業(yè)近年來在高速發(fā)展的同時，存在著諸多問題;為了我國體育培訓業(yè)進一步發(fā)展，本文運用文獻資料法系統(tǒng)梳理了我國體育培訓業(yè)的研究現(xiàn)狀。本文發(fā)現(xiàn)我國體育培訓業(yè)研究方向及內(nèi)容較為單一，主體研究篇幅集中在體育培訓業(yè)現(xiàn)狀研究上。建議：將游泳培訓與經(jīng)濟學、市場管理學等進行交叉研究，為游泳培訓進一步開發(fā)市場、提高市場競爭力，提供有力的科學理論依據(jù)。

1 前言

隨著我國社會及經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國體育向體育強國轉(zhuǎn)變之路一直推動著我國體育產(chǎn)業(yè)的增長。2019年1月，體育總局和國家發(fā)展改革委印發(fā)的《進一步促進體育消費的行動計劃（2019—2020年）》文件中，明確提出大力發(fā)展體育培訓市場，加強青少年體育技能培訓;培養(yǎng)青少年體育愛好，促進青少年掌握體育技能，養(yǎng)成終身體育消費習慣。睿藝在其發(fā)布的《2017中國家庭素質(zhì)教育消費報告》中指出，89.34%的受訪家長有為孩子選報體育培訓項目的意愿，可見我國體育培訓市場逐漸興起。

2 文獻綜述

2.1 體育培訓業(yè)基本理論研究

體育培訓業(yè)亦可稱為體育培訓產(chǎn)業(yè)或體育培訓市場。都慧慧（2016）認為體育培訓業(yè)是是由以運動技術(shù)為商品的運動技術(shù)培訓場所組成的服務(wù)業(yè)，可以滿足社會上各階層人士對運動技術(shù)學習的需求。聶上偉（2018）將體育培訓市場定義為：以技能傳遞為主要形式向人們提供體育培訓服務(wù)或?qū)w育服務(wù)產(chǎn)品和勞務(wù)進行交換的場所與交換關(guān)系的總和。本文認為體育培訓業(yè)是指除學校和家庭以外的，包含體育培訓場所、體育培訓內(nèi)容、體育培訓生產(chǎn)者與參與者的，以體育技能培訓為主體的服務(wù)型業(yè)態(tài)。

2.2 我國體育培訓業(yè)研究現(xiàn)狀

我國對體育培訓的研究起步較晚，21世紀其研究進程才相對打開;相對于體育學中熱門研究，其研究數(shù)量較少，且研究方向比較單一，大多集中在對體育培訓業(yè)現(xiàn)狀的研究。我國學者在體育培訓業(yè)研究中的主要研究內(nèi)容包括體育培訓業(yè)現(xiàn)狀，體育培訓業(yè)存在問題、致因及發(fā)展對策研究。

2.2.1 體育培訓業(yè)現(xiàn)狀

體育培訓業(yè)對場地的依賴性強，所以場地設(shè)施情況和地理位置將直接影響體育培訓的發(fā)展。多數(shù)研究顯示，場館在數(shù)量上是滿足當前體育培訓市場需求的，但場館器材設(shè)施不完善是多數(shù)研究指出的共同問題。

體育培訓項目開設(shè)情況往往和該項目大眾普適性程度有關(guān)。諸多研究顯示，我國體育培訓開展的項目主要包括：球類（籃球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球）、舞蹈、游泳、跆拳道、棋類等。在一些地方性體育培訓業(yè)的研究中顯示，游泳培訓發(fā)展迅速，其受歡迎程度在各體育培訓項目中位列前茅。

體育培訓業(yè)生產(chǎn)者即指生產(chǎn)體育培訓服務(wù)過程的教練，所以師資力量的強弱直接影響體育培訓業(yè)的發(fā)展。盧三妹（2010）曾在研究中指出廣東省體育培訓業(yè)師資力量強大，主要表現(xiàn)為學歷高、運動等級高、從業(yè)資格證書持有率高。姚應(yīng)祥（2012）、陶尚武（2017）也指出體育培訓師資力量雖強，但從師資的職業(yè)分布維度發(fā)現(xiàn)其中兼職率較高，師資力量穩(wěn)定性不高。師資力量的質(zhì)量是體育培訓業(yè)得以穩(wěn)定發(fā)展的保障，所以提高我國體育培訓業(yè)師資力量應(yīng)成為體育培訓業(yè)研究的重要內(nèi)容。

2.2.2 體育培訓業(yè)存在的問題、致因及發(fā)展對策

經(jīng)市場運營層面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育培訓市場主要存在三大問題：市場管理缺乏基本規(guī)范、市場規(guī)模有限、缺乏現(xiàn)代營銷意識。盧方群（2008）從市場開發(fā)層面上指出我國體育培訓市場發(fā)展上的劣勢：市場管理體制不健全、市場開發(fā)人員專業(yè)化程度不高、市場準入機制門檻低。多數(shù)研究指出體育法規(guī)不健全也是存在問題之一，孫川（2010）指出我國體育法規(guī)內(nèi)容不夠細致、缺乏可操作性。面臨此諸多問題，國家應(yīng)繼續(xù)出臺扶持政策，并完善體育法規(guī)和市場管理制度，改善市場環(huán)境;培訓機構(gòu)要增強現(xiàn)代化市場運作意識，提升品牌戰(zhàn)略高度，重視人才培養(yǎng)，提高特色項目研發(fā)能力。

3 結(jié)語

體育培訓業(yè)近年在我國發(fā)展迅速，但在快速發(fā)展的同時，也存在著諸多亟待解決的問題;在學術(shù)研究上，體育培訓業(yè)的研究相較于體育學其他熱門研究領(lǐng)域（體育教育、體育心理等）是比較薄弱的。根據(jù)以上綜述可知，我國體育培訓業(yè)的研究方向主要集中在現(xiàn)狀研究層面，研究內(nèi)容單一;且體育培訓業(yè)是一種服務(wù)型業(yè)態(tài)，其市場發(fā)展決定著這一行業(yè)未來的發(fā)展境況，因此體育培訓與市場理論和經(jīng)濟學的交叉研究應(yīng)成為體育培訓業(yè)的一大主要研究方向。

（作者單位：上海交通大學體育系）