芻議體育中考改革背景下的初中體育教學

陳璐依

中學生是祖國棟梁，其健康問題飽受社會關注。中學生可塑性強，在體育教學下，既能促使學生扎實體育技能，又能鍛煉學生意志。為全面增強初中體育教學質量，本文立足體育中考改革背景，積極探討當代初中體育教學中存在的問題，并提出了針對性教學對策，希望能有效助力初中體育教學深化改革。

1 中考改革背景簡述

日前，中考改革致力顛覆傳統應試教育理念、模式等，這是社會進步的大勢所趨。中考改革涵蓋了下面幾大內容：其一，大力推動初中學業水平考試。其二，不斷完善學生綜合素養。其三，改革招生錄取方法。其四，完善自主招生政策。其五，強化考試招生管理。參照既有經驗，長此以往堅持的應試教育模式儼然已成為當代體育教學改革的硬傷。在新時期，初中體育教學改革正面臨全新的困難與挑戰，這也就導致初中體育教學改革很難在短時間內取得明顯效果。

2 體育中考背景下初中體育教學現狀

2.1 思想觀念落后，應試教育思想遺存

在中學義務教育中，體育教學是極其重要的內容，在中考時占據重要地位。于學生而言，中考是一道門檻。正因如此，學生普遍要承擔家長、教師及學校的壓力。在長期應試背景下，無論是學生，亦或者是家長，思想都比較固化，認為“中考考什么就學什么”，這極不利于初中體育教學工作的改革。

2.2 教學內容枯燥，教育方法略微單一

初中生正處于青春期，常常存在叛逆心理。在教學時，如果教師不注重關注學生個性，則會導致學生對體育課堂的教學慢慢喪失興趣。同時，師資教學觀念落后，依舊沿用傳統且單一的教學方法，無法滿足中考改革對體育提出來的要求。

2.3 教學資源有限，全面發展目標受阻

教學資源是充分、是單調，會直接影響體育教學成效。語數外向來都是初中的主科，很多學生都將自己的精力投入于這些學科的教學中，并不重視體育學科的學習。與此同時，學校在建設體育設施、體育場館方面的投入也相對匱乏，這些均會影響學生參加體育學習活動的積極性，不利于全面培育學生體育素養。

3 體育改革背景下初中體育教學對策

3.1 轉變思想觀念，瞄準改革重點

若想推進初中體育教學改革工作順利落實，關鍵任務就是掙脫應試教育觀念的束縛，改變傳統教學觀念及方式。首先，學校應定其展開體育教學集體討論會，分享各位教師針對體育中考改革背景的認知以及對新時期體育教學內涵的理解。通過由淺入深的原則，助力廣大體育教師轉變陳舊觀念，進而意識到初中體育教學并非要達成應試目標，而是要深層次考慮學生體能、體質、體育素養等。其次，學校要做好引導學生的工作，促進學生轉變固化思想，令其進一步意識到體育學習的重要性，進而促使學生高度配合體育教師的教學工作，協同推進體育教學改革任務的落實。

3.2 壯大教學隊伍，增強師資力量

一般來講，體育教師專業水準及教學經驗等會直接影響體育教學質量。體育教師在體育教學中扮演著重要的角色，新時期的體育教學更側重強調學生的健康發展，對體育教師的專業水準提出了嚴格要求。為此，小學學校應加大力度建設體育師資隊伍，并針對現有的體育教師進行專業培訓。其中，不僅包含技能培訓，還要包含溝通能力培訓以及職業素養培訓等，以確保全方位提升體育教師隊伍整體質量，調動體育教師工作積極性，令其愿意為自己的工作崗位奉獻時間與精力。與此同時，還應指導體育教師善于與學生溝通，做好學生的互動工作。在教學過程中，要充分尊重學生個性，包容學生差異，最大限度發揮學生主體性，吸引學生參與體育課堂活動，令其成為體育學習中的主人。依據學生實際狀況，為學生制定極具針對性的教學方案，確保學生在學習體育知識、掌握體育技能之際，能真正形成體育素養。

3.3 豐富教學內容，深化教學改革

初中時期的學生，具有強烈的個性，且心理狀態陽光明媚，對萬物都充滿了好奇心，更善于表達自己的思維、情緒。這就意味著，如果初中體育教學方式極其枯燥、單調，則會與學生的心理發展規律及個性特征等相互背離，難免會導致學生產生排斥心理。所以，體育教師應積極創新體育教學內容，遵循體育課程標準要求，打造趣味性且多元化的教學內容，以便能真正增強學生參與興趣，鼓勵學生積極參與體育學習活動，并從中收獲成就感。此外，需要注意的是，不同的學生因性格不同、成長環境不同，接收體育知識的能力以及關于體育學習的興趣等方面，均會有一定差異，這就需要體育教師能為學生提供豐富的體育項目，為學生創造更多選擇空間，并為學生賦予主動權，這樣才能令學生體驗到傳統體育學習模式下前所未有的存在感，從而對體育學習投入信心與精力。最后，體育教師還要善于應用多媒體技術、信息技術手段等，為學生收搜集大量的體育學習資源，如體育技巧講解視頻、體育名師分享的體育學習心得等。當然了，也要協同抓起技能訓練與體能訓練，以便能真正強化學生身體素養，并助力其應對中考改革。

綜上所述，體育教學對學生的健康成長與發展而言有百利而無一害。體育教師需正視中考改革背景下對體育教學提出的要求，理智看待現階段體育教學中存在的問題，結合初中生心理特點、發展規律等，為其量身訂制體育學習方案，以便能有效激發學生體育學習熱情與潛力，令其在掌握運動技能之際，實現個性成長與健康發展的目標。

（作者單位：浙江省金華市永康市清溪初中）