素質拓展訓練融入初中體育教學的有效性探究

卜珍猛

眾所周知，初中生是學生學習和發展的關鍵階段，教師在講授知識點的同時也要重視培養學生綜合素養，提升中學生身體素質促進學生身心健康發展。體育課是一門實踐性和綜合性較強的學科，在初中階段占據十分重要地位，是中學生強身健體，提升綜合素養的重要方式。所以，體育教師在教育教學中要轉變傳統“灌輸式”教學方式，創新教學模式，激活中學生學習體育課程動機。將素質拓展訓練有效融入初中體育教學中，有利于增加體育課堂的實用性以及趣味性，調動學生學習積極性和主動性，讓他們學習興趣越來越濃厚，引導學生樹立正確思想觀念，磨煉初中生意志品質。

隨著新課程改革的逐漸深入和發展，對體育教學越來越重視。現階段的初中體育教學不但要重視講授理論知識，也要重視培養初中生專業技能，使學生身體素質和心理素質得到提升。我們都知道現在的初中生一般都是獨生子女，是家中掌上明珠，這種父母溺愛造成學生缺乏獨立意識和奮斗意識，面對艱難的環境缺乏勇氣。素質拓展訓練融入初中體育課堂教學中，有利于增強中學生身體素質和心理素質，促進中學生綜合全面發展。

1 進行素質拓展訓練時需要注意的問題

1.1 沒有明確的訓練目標

眾所周知，受傳統“一言堂式”“填鴨式”等教學方式影響，教師在教學思想和教學模式上形成統一的思維和習慣，因此，在新課程改革要求下，將素質拓展訓練融入體育教學中，非常容易出現訓練目標不明確的現象。所以，教師要根據體育教學目標和學生實際情況制定科學合理的教學目標，提升訓練質量和訓練效率。

1.2 教學資源準備不充分

素質拓展訓練融入初中體育教學中的時間沒有特別長，所以，對于初中體育教師和學生來說，仍然處于實踐和探索階段，訓練模式沒有達到成熟的標準，這就造成開展素質訓練都是由教師指導完成。經調查顯示，即使初中體育教師已經接受過嚴格的訓練，也有了一定的教學經驗和專業技巧，但是，對于素質拓展訓練相關內容，依然認識不到位。受客觀條件影響，由于部分地區或者是學校的教學資源準備不充分，沒有完善的基礎設施，對素質拓展訓練開展產生影響。

1.3 高度重視中學生安全問題

素質拓展訓練蘊含著豐富的內容，體育教師在設計教學活動過程中要考慮到訓練環境是否安全，訓練內容是否可以實施，以學生的安全為出發點和落腳點。初中生身心和思維處于不斷發展階段，安全意識相對來說薄弱，對素質拓展訓練內容沒有足夠了解，出現安全問題幾率是非常大的。體育教師要根據學生身體素質、意志品質、心理狀況等科學合理設計制定教學計劃，要重點突出學生安全問題。

2 素質拓展訓練融入初中體育教學的措施

2.1 增強教師執教能力

拓展訓練是隨著素質教育逐漸發展起來的教學方式，訓練方式和訓練內容處于不斷發展階段。所以，體育教師要創新教學模式，高度重視素質拓展訓練，努力學習外來優秀知識，取其精華去其糟粕。增強體育教師執教能力是提升素質拓展訓練質量的前提，但是，我國現在拓展訓練資源不足，專業的教師團隊匱乏。這就要求初中院校也要重視素質拓展訓練，加大宣傳力度，定期組織體育教師進行專業培訓使體育教師專業技能得到提升，教學經驗更加豐富，為中學生日后學習和發展奠定基礎。

2.2 科學合理制定訓練內容

初中生的身心和思維處于不斷發展階段，這一階段的學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，枯燥、單一的教學方式學生學習興趣不高具有趣味性和挑戰性的教學方式更容易調動他們的積極性，所以，體育教師要科學合理制定教學內容，激活學生學習動機，提升他們課堂參與度。在設計素質拓展訓練內容時要根據他們身體素質和心理狀況重視安全問題，避免設計安全系數過高的問題。制定訓練內容也要考慮到時間問題，避免出現時間過長影響學生學習理論知識，同時也要避免出現時間過短的現象。

2.3 制定合理的獎勵體制

初中生處于不斷發展階段，比較在意他人看法，所以，教師的鼓勵是非常重要的，在很大程度上可以增強中學生自信心。在進行素質拓展訓練過程中，教師要公平公正，對于表現好的學生給出積極表揚，對于表現較差的學生批評鼓勵。當學生對復雜項目產生畏難情緒時，體育教師要加強引導，給學生克服困難的勇氣。這樣學生積極性大大提升，進而取得高效的教學成果。

3 結語

綜上所述，將素質拓展訓練融入初中體育教學中，符合素質教育和新課程改革要求，滿足中學生發展需要，所以教師要根據學生身體素質、心理狀況等變更過去教學思想，創新教學理念，制定科學合理的訓練內容、制定合理的評價體制和提升教師職教能力，使教學資源更加豐富，調動初中生積極性和主動性，讓他們學習興趣越來越濃厚，提升訓練參與度，促進中學生德、智、體、美、勞全面發展。

（作者單位：貴州省六盤水市第二十二中學）