高俊霞：用愛點亮孩子的心

李業陶

真水無香，真愛無言。在漫長的歲月里，高俊霞用她的愛和真心，點亮了孩子們的心。

高俊霞

河北省新樂市實驗小學語文教師，全國優秀教師，在全國“說課標說教材”比賽中獲一等獎，多次做觀摩課及專題報告，獲“書香園丁”“石家莊市骨干教師”“石家莊市學科名師”“石家莊市教學改革先進個人”“石家莊市先進德育工作者”“石家莊市優秀班主任”等榮譽稱號，多次獲人民政府嘉獎，所帶班級被評為“石家莊市級先進班集體”。

不忘初心，用時間詮釋“老師之愛”

2020年是高俊霞執教的第20個年頭。7月，她依依不舍地送別了畢業班，匆匆收拾心情;9月，又迎來了天真活潑的一年級學生。開學后的第三天，班里一個小男生認真地對她說：“老師，你知道我有多想成為你的孩子嗎？你知道我有多愛你嗎？”那一刻，高俊霞感覺自己的心都要被融化了，眼淚奪眶而出。她一下子想起二十年前的一幕：那時，她剛到一所農村小學任教，在那一屆學生畢業時，舉行了學校有史以來的第一場畢業典禮。畢業典禮快結束時，一個叫郭麗麗的女孩站到她的面前，深情地喊了她一聲“媽媽”，她緊緊把女孩摟在懷里，心里涌動的是幸福和感動。那一年，高俊霞才20歲。

歲月不居，時節如流。20年里，是愛讓她與每一個孩子的心都無比貼近。

還記得那個性格內向的男孩亮亮。一次語文課上，高俊霞發現亮亮小臉通紅，眉頭緊皺，雙手捂著肚子，一副不知所措的樣子。問過以后才知道他要上廁所。可是，十幾分鐘過去了，他一直沒有回教室。是不是沒帶紙？還是發生了其他事？高俊霞帶上紙，叫了另外一個男生一起向廁所走去。在廁所門口，她讓男生給亮亮送紙，自己在門外等著。又是好幾分鐘過去了，兩個孩子都沒有出來。怎么回事？雖然對女老師進入男生廁所的行為有過遲疑，可她想，我是老師，在學校里，我就是孩子的家長，我得去看看孩子到底怎么了。進入廁所，她被眼前的一幕驚呆了：亮亮立在那里，身上、衣褲上都是污跡，一股刺鼻的氣味撲面而來，亮亮拉肚子了。高俊霞顧不得自己懷著身孕，毫不猶豫地打來一盆熱水，幫亮亮擦洗干凈，又找來干凈的衣服給孩子穿上，將滿是污物的衣褲一一洗凈。從那以后，她走進了亮亮的心，亮亮對她無話不說，還總喜歡默默地守在她的身旁。這就是愛的力量。

還記得那個沉默寡言的男孩航航。有段時間，好幾個孩子都說在學校丟了東西。高俊霞在班里細細地詢問，沒有察覺可疑。查看監控時，她發現了蹊蹺。航航每天和同學們一起走出教室，可大家走散以后，他又獨自返回教室，把同學們的課桌翻個遍，拿走一些小東西。高俊霞沒有告訴航航的家長，也沒有把孩子叫到辦公室來嚴厲訓斥，而是來到教室里，溫柔地說：“好幾個同學都丟了東西，我知道，其實是一個同學和大家開了個玩笑。這樣，我們大家都閉上眼睛，趴在桌子上，那個神秘的同學會把拿走的東西如數放在講臺桌上。”于是她真的和所有孩子一起，閉上了眼睛，趴在桌上。長時間的安靜，教室里氣氛凝重，高俊霞似乎能聽到航航沉重又急促的呼吸，看到他額頭滲出的細密的汗珠，感受到孩子內心的掙扎。不知道過了多久，她感覺有人往講臺上放東西，但她沒有抬頭，又過了好一會兒，四周恢復安靜。高俊霞抬起頭來，看到所有孩子都趴在課桌上，而講臺上，有好多鉛筆、橡皮……從那以后，班里再也沒有少過東西。作為一個老師，高俊霞深深知道，愛是寬容，愛是用心去理解。

憑著對教育事業的熱愛和強烈的責任感，高俊霞在平凡的教學工作中一直保持著崇高的敬業精神，忘我的犧牲精神，無私的奉獻精神。20年不忘初心，20年始終如一。每天，她早早地來到學校，放學后等最后一個學生離開才回家;任課教師有事時，她自愿和學生待在一起，帶領他們讀書、學習;課間她來到學生中間，與他們或談心或游戲。她在學生面前既不嚴苛，也不放誕，真真正正成了孩子們的良師益友。

引領閱讀，讓校園浸潤“書籍之香”

高俊霞堅信，教育的本質是文化傳承。她用心經營教育，用愛溫暖童心，引導孩子們浸潤書香，積極開展“書香班級”特色活動，用書籍來浸潤孩子的心靈，用文化為孩子打好人生的底色，鼓勵孩子們多讀書、讀好書，在班里掀起了“讓閱讀成為習慣”的讀書熱潮。

高俊霞一直在琢磨：哪些書適合小學生閱讀？怎樣才能讓他們愛上閱讀，養成閱讀的習慣？為此，她在《我們班的閱讀日志》《打造兒童閱讀環境》《閱讀的力量》等專業書籍中尋找方法，也不斷實踐，嘗試開展多項班級閱讀活動。

《朗讀手冊》上有一句話深深影響了高俊霞：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。

高俊霞是媽媽，更是老師，她就是每天給孩子們讀書的老師媽媽。10年前開始，她每天會抽出十分鐘的時間給孩子們讀書。還記得給孩子們讀的第一本書是《誰動了我的奶酪》，講的是四個小家伙在迷宮中尋找奶酪的故事。為了吸引他們認真聽，保持神秘感，她給那本書包上了書皮，一直沒有告訴孩子們這本書的題目。可是到書快要讀完的時候，她驚訝地發現，每個孩子都知道了這本書的名字，這也許就是書籍的魔力。之后，高俊霞把每周五的第二節課改成了讀書課，用以閱讀或交流讀書感受。在上一屆學生小學畢業時，她把孩子們讀過的書列了一個清單，一共是174本。這一本本經典，不正是孩子們一生的財富嗎？大量閱讀之后，她帶領班級的學生參加了“全國百班千人”讀寫活動，取得了優異的成績。

高俊霞倡導朗讀法和背誦法，尤其重視對傳統文化的深度誦讀。10年前，她就開始每天放學后把第二天早讀的詩歌抄到黑板上。后來，教室里有了多媒體，她又把孩子們要誦讀的詩歌做成課件……10年來，她和孩子們背《論語》《詩經》《弟子規》，背唐詩宋詞，背泰戈爾的詩……他們的早讀時間總是與詩相伴，與經典同行。因為她相信，有了經典的浸潤，孩子們的人生也會變得厚重、豐盈。

參加工作以來，高俊霞從未停止過學習的腳步。她教學沉穩扎實，不斷創新，注重從興趣入手，根據孩子的不同特點，研究并不斷改進自己的教學方法，優化課堂教學結構，提升學生的語文素養，形成了幽默、平和的教學風格，成就了最受歡迎的語文課堂。

真水無香，真愛無言。在漫長的歲月里，高俊霞用她的愛和真心，點亮了孩子們的心。