陳永強：心融學校，眼有師生

1981年，師范畢業(yè)的陳永強剛一踏上講臺，便遇到了嚴峻的考驗，他被學校分配教一個小學畢業(yè)班。這個班由三個村的學生組合在一起而成，是學校有名的“雙差班”：學生基礎差，平均成績?yōu)槿５箶档谝?學生行為習慣差，有幾個難管的“燙手山芋”。

不過，初出茅廬的陳永強憑借著對學生的愛、對教育的熱情，全身心投入，深入學生之中，與他們打成一片，抓學習生活中的細枝末節(jié)，當老師當得漸入佳境，竟越發(fā)覺得有滋有味。

經過一年的辛勤付出，陳永強帶領這個班取得了令所有人都沒想到的成績——全校第一。畢業(yè)那天，孩子們毫不吝嗇地揮灑熱淚，與陳永強擁抱、合影，家長們也紛紛前來感謝。這種愛與愛的交融，使陳永強沉醉在無盡的幸福中，也堅定了他終身從事教育事業(yè)的信心和決心。

2011年底，陳永強奉命調到實驗一小。當時，學校因宿舍搬遷、學校改建、債務沉重等問題困難重重，以至學校人心渙散。陳永強來到學校后，以“立德樹人、以人為本”為方針，按照“凝人心、建團隊、樹目標、抓管理、立文化、鑄校魂、彰特色”的工作路途，心融學校，堅守定力，眼有師生。

何謂眼有師生？陳永強告訴我們，校長要當好主管而不主觀，尊重、信任班子團隊的每一個成員。在日常管理中，陳永強時刻警醒自己慎用權威，而是要借助人格魅力，并堅持與普通教師同工同酬、同獎同罰，在職稱評定、績效工資、評優(yōu)評先中也唯業(yè)績優(yōu)先。“多琢磨事，少琢磨人”，是陳永強的八字工作箴言，他相信，作為校長，以身作則，行為端正，那么班子團隊和教師都會不令而行。

如何讓曾獲百年名校美譽的實驗一小重新煥發(fā)青春與活力？在集思廣益的基礎上，陳永強響亮地提出了“人文”的辦學理念，“以人為本，以文鑄魂”，既注重學生的今天，更著眼學生的明天，以仁愛為基，尊重個性，發(fā)展人、完善人，踐行“學校在校六年奠基幸福一生”的理念。

“人文”的辦學理念引導下，學校特色教育亮點紛呈，社團活動豐富多彩，多達28個，保證學校4400余名學生人人入社團，個個有特長。其中，“乒乓球隊”“籃球隊”“足球隊”等社團在省市縣的各級比賽中都取得了優(yōu)異的成績。

陳永強說，好的教育應當更注重分數之外的東西，注重教育的過程。這個過程，是課堂里有歌聲、掌聲、笑聲，還要有辯論聲。他常常告訴老師，教師的教學不僅要教導學生外在的知識，更要挖掘他們內在的潛能，讓學生能在快樂學習中學會思考，自己去認知世界，進行自我教育，這才是真正的好的教育。

孟子有云：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”在陳永強看來，一個優(yōu)秀的校長，要具有家國情懷，要融家庭情感與愛國情感為一體，以天下為己任，為家育人、為國育才，堅持公平公正，讓更多的家庭通過教育改變命運，一個都不能少！