論小學英語老師的培養路徑

林純

摘要：隨著教育事業的發展，關于小學英語青年教師職業境界和職業幸福感的話題開始引起了人們的關注，很多人意識到，只有提升小學英語青年教師的職業幸福感，才能調動他們的工作積極性。本文圍繞小學英語青年教師發展策略展開研究。

關鍵詞：小學英語青年教師;專業成長;發展策略

【中圖分類號】G623.31? ? 【文獻標識碼】A? ? 【文章編號】1674-4772（2013）04-003-02

一、前言

近些年來，我國的教育事業迅猛發展，更多的人開始關注小學英語青年教師的發展問題，小學英語青年教師的職業幸福感開始引起人們的高度關注，人們開始意識到，只有提升小學英語青年教師的職業幸福感，才能進一步調動他們的工作積極性，使小學英語青年教師更加愿意教、開心教、幸福教，進而促進學生的全面發展。事實證明，小學英語青年教師獲得充分的職業幸福感，可以提升他們的職業歸屬感和安全感，以飽滿的情緒投入到教育事業中。本文圍繞小學英語青年教師發展策略展開研究。

二、小學英語青年教師發展策略

（一）對小學英語青年教師進行情感投資

馬斯洛需求層次理論指出每個人都是受人尊重的需求。基于這樣的情況，學?？梢詫πW英語青年教師進行情感投資，加強與小學英語青年教師的溝通與交流，使小學英語青年教師感受到學校對自己的尊重與關心，進而調動工作積極性。

隨著經濟全球化進程的不斷推進，世界各國之間的競爭越來越激烈，學校也有著一定的生存壓力，學校要在這樣的時代背景下獲得持久發展，必須建立正確的人力資源管理理念，不能只是將人力資源作為學校的所物品，而是要意識到人力資源具有生命力。在新時期，學校要建立科學有效的人力資源管理理念，尊重人才，珍視人才，愛護人才，穩定人才，要將人才作為學校的寶貴財富，建立“我為人才服務”的先進理念，這樣才能使學校更好地激勵人才，并使這些人才與學校發展同呼吸，共命運，實現學校的長遠發展。另外，學校還要改善小學英語青年教師的工作環境，比如增加文化設施，修建圖書館和公共娛樂設施，可以豐富小學英語青年教師的業余生活。學校的領導要在日常與小學英語青年教師加強聯系與交流，對小學英語青年教師進行人文關懷，了解他們在工作生活方面的困難，及時解決他們的困難。

（二）根據工作分析做好職業匹配

職業生涯的管理最終目標是為了讓小學英語青年教師有一個好的晉升和收入，因此相關機制與其進行匹配就顯得格外重要。首先，學校對于小學英語青年教師的培養要有一個更加清晰的認識，不能把它與培訓混淆，以為提升了能力就是一種給予，而是要從其需要的根本著眼，強化后續的待遇上的保障。其次，要將職業生涯管理與職位晉升機制進行有機的融合，其中的關鍵就是崗位的預留和保障。學校雖然崗位數量多，但是小學英語青年教師更多，因此，有必要在整體設計上預留一部分的崗位給那些具有潛力的小學英語青年教師，具體而言，應依照小學英語青年教師的年齡結構形成一定的梯隊模式來實施，既能保障人才的晉升，也可以實現崗位工作的有效銜接。第三，要做好小學英語青年教師生涯管理的綜合規劃，培訓、晉升、獎勵等各方面都要協調好，相互匹配到位才能發揮出其效用。要發揮好績效管理的作用，在獎勵標準的制定上多聽取基層小學英語青年教師的意見，對于上下差距過大的問題盡可能的加以規避，努力提升基層小學英語青年教師的激勵跨度，增強他們提升工作效能的動力。同時，另一項重要內容則是要對破壞公平性的行為進行嚴厲的懲處，特別是具有親屬或特殊人際關系人員的違法制度的行為，只有及時制止和處理才能維護好其權威性。

（三）為小學英語青年教師提供培訓機會

目前，我國已經進入了知識經濟時代，在這種情況下，學校就要尋求穩步發展，穩中求進，這樣才能為教師事業做出更大的貢獻。由此一來，學校必須對小學英語青年教師進行培訓，不斷提升小學英語青年教師的綜合實力，才能讓他們為學校發展獻計獻策，貢獻更大的力量。在當前情況下，學校必須對小學英語青年教師培訓予以應有的高度重視，要意識到小學英語青年教師參與培訓可以獲得的一系列效果，包括提升小學英語青年教師的工作績效等。學校人力資源部要不斷完善小學英語青年教師培訓制度，包括完善培訓內容體系、培訓師選擇方法、培訓效果估方法等，這樣才能讓小學英語青年教師在培訓中有所發展，學有所獲，進而讓優秀的小學英語青年教師在培訓中脫穎而出，讓他們選拔到更合適的工作崗位上，促進他們的全面發展。學校要根據小學英語青年教師培訓體系構建理論，結合自己學?，F有的專業以及學校以往小學英語青年教師培訓存在的問題，對小學英語青年教師培訓體系進行切合學校實際情況的構建。主要從入職培訓、常規培訓、動態培訓三方面入手，將小學英語青年教師培訓納入考核機制，有效地推動小學英語青年教師培訓的開展。

四、結束語

總而言之，小學英語青年教師是我國教育事業的未來希望。他們是支持教育事業發展的重要力量。在新時期背景下加強小學英語青年教師的職業境界和職業幸福感有著至關重要的作用，直接關系到小學英語青年教師，關系到學校，關系到社會的長遠發展，我們要不斷研究激勵小學英語青年教師的措施，使他們提升職業境界和職業幸福感。

參考文獻

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