以情感人以德載人

馬雪波

摘要：高中時期作為人生中最為重要的一個時期，也是引領學生形成自主認知與正確“三觀”的重要階段。高中班主任作為學生學習、成長的掌舵人，全面加強學生的德育工作，對于規(guī)范學生的日常行為，提升學生的綜合素養(yǎng)，引領學生健康成長具有十分重要的作用。因此，高中班主任在日常教學管理中，必須要認識到德育的重要性，并采取積極有效的措施，不斷提升德育的效果，引導學生健康成長。

關鍵詞：高中; 班主任; 德育教育; 開展策略

隨著新課程改革的不斷深化，“立德樹人”已經(jīng)成為高中階段人才培養(yǎng)的核心目標，德育作為學校教育中的重要組成部分，被提升到了新的高度。在高中教學中，班主任作為引領學生健康成長的領路人，重視并加強學生的德育工作，對于提升學生的思想道德素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，具有十分重要的價值。

一、高中班主任德育教育的必要性分析

在高中階段，全面加強學生的德育教育工作，是新時代下教育的必然要求。具體來說，其必然性集中體現(xiàn)在以下三個方面。

首先，是引領學生思想道德觀念發(fā)展的必然要求。在當前社會背景下，受到外界環(huán)境等多方面因素的影響，學生的思想道德觀念、人格品質(zhì)等也不可避免地受到外界環(huán)境的影響，致使學生在成長過程中出現(xiàn)了思想道德意識薄弱、人格發(fā)展不夠健全的現(xiàn)象，嚴重阻礙了學生的健康成長和全面發(fā)展。因此，在高中階段中，全面加強學生的德育教育，可對學生的思想觀念進行引導，不斷提升學生的思想道德水平，健康學生的人格等，進而促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

其次，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。在新課程改革背景下，只有全面加強學生的德育教育，才能將學生的德育與素質(zhì)教育進行有效結合，不斷提升學生的思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、知識素養(yǎng)等，進而提升學生的綜合素養(yǎng)，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

最后，是踐行新課程改革的必然要求。在新課程改革要求下，教師在開展教學時，必須在智育的基礎上，重視學生的德育和美育，并對其進行有效落實，促使學生在德育過程中，不斷提升自身的審美能力、道德能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的思想道德素養(yǎng)，進而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

二、高中班主任德育教育的現(xiàn)狀分析

目前，高中班主任在對學生進行德育教育時，受到多種因素的影響，在德育教育中，依然存在諸多問題，集中體現(xiàn)在：（1）德育目標不夠明確。在當前高中德育中，常常出現(xiàn)德育目標不明確、盲目的現(xiàn)象，以至于高中德育教育比較形式化，并未取得有效的效果，嚴重制約了德育的效果。（2）德育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。在當前高中班主任的德育工作中，教師在開展德育時，德育內(nèi)容過于陳舊和傳統(tǒng)，絲毫沒有體現(xiàn)出時代感，嚴重制約了德育的效果。（3）在德育過程中，缺乏有效的交流與互動。高中班主任在對學生進行德育教育時，必須加強師生之間的交流與互動，才能提升德育的效果。但是在當前的德育過程中，師生之間并未進行平等的交流和溝通，班主任無法及時、準確掌握學生的心理狀態(tài)，無法對學生實施有效的德育教育。

三、高中班主任德育教育的開展策略分析

在新時代背景下，高中班主任在對學生進行德育教育時，要遵循以下四個原則。

1.以人為本原則。在新課程改革背景下，教師應認識到學生是學習的主體，并緊緊圍繞學生這一主體開展德育。這就要求班主任在開展德育的時候，必須要突出學生的生本原則，并將學生內(nèi)心的壓力轉變?yōu)樾袆由系呐Γぐl(fā)學生的內(nèi)心潛能，關注學生的內(nèi)心需求，進而促使學生更好地發(fā)展。另一方面，高中班主任在開展德育的時候，還要尊重學生的主體地位，加強對學生的理解，貼近學生的心靈，進而促使學生在班主任德育引導下，樹立正確的人生價值觀。

2.全面發(fā)展原則。在新課程改革背景下，在對學生進行教育的時候，必須要全面加強學生的德、智、體、美、勞方面的教育，進而促使學生在綜合性教育中，實現(xiàn)全面發(fā)展。其中，德育主要是引領學生樹立正確的人生價值觀，并提升學生的思想道德素養(yǎng);智育則是加強學生科學文化知識、專業(yè)技能培訓;體育則是提升學生的身體素質(zhì)，達到增強體質(zhì)的目的;美育則是提升學生審美、創(chuàng)作美的能力;勞育則是培養(yǎng)學生勞動的觀念，使得學生懂得勞動創(chuàng)造財富。尤其是在當前時代背景下，班主任只有加強學生的全面發(fā)展，才能促使學生更好地發(fā)展，進而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

3.素質(zhì)教育原則。高中班主任在對學生進行德育的時候，不僅要在學習中對學生給予有效的指導，還要在日常教學中關注學生的舉動，使得學生在班主任的引領下，逐漸形成良好的心理品質(zhì)、道德素養(yǎng)等，進而促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

4.注重學習模式原則。高中班主任在對學生進行德育的時候，必須要改變傳統(tǒng)、被動的學習模式，充分借助多元化的德育方法和手段，不斷提升德育的有效性。同時，在創(chuàng)新和優(yōu)化德育的時候，還要帶領學生走出德育的課堂，引領學生在多樣的德育實踐中，不斷提升學生的德育教育價值。

綜上所述，在新課程改革的背景下，全面加強學生的德育教育，不斷提升學生思想道德素養(yǎng)，引領學生樹立正確的人生價值觀，已經(jīng)成為高中班主任重要的教學任務。據(jù)此，高中班主任在開展教學管理的時候，不僅僅要認識到德育教育的重要性，還要遵循一定的原則，采取積極有效的措施，不斷加強學生的德育工作，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

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