新時(shí)期高校體育教學(xué)中思政教育的滲透策略分析

李國麗

【摘要】教育的要求越來越偏向于培養(yǎng)全面型人才，試圖通過多渠道的教育讓學(xué)生得到多方面和諧發(fā)展。 “德、智、體、美、勞”中“德”身處首位，說明思想品德的重要性。課程思政作為一個(gè)較為新穎的教育理念，在與體育課程融合的過程中還存在著一些問題。教育者還需要不斷思考，結(jié)合實(shí)際，將課程與思政的結(jié)合不斷完善。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;高校體育教學(xué);思政教育;滲透策略

教育改革要求課程教學(xué)需要與課程思政相結(jié)合，給學(xué)生更全面的教育，培養(yǎng)全方位人才。在這樣的背景下，新媒體也在不斷發(fā)展，教育也越來越借助新媒體帶來的便利與優(yōu)勢。本文以高校體育課為研究對象，簡要分析在新媒體背景下將高校體育課與思政教育融合的途徑。

一、高校體育課與思政教育融合的意義

（一）有助于推進(jìn)體育教育改革，提升“全人教育”育人效果

體育課程作為高校育人的重要課程，是提升學(xué)生體能的具體途徑，體育課程本身也具有一定的文化內(nèi)容，但并沒有被大部分教育者深入挖掘，使得體育課程僅帶來體能鍛煉上的價(jià)值。體育課需要理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能更好地提升體育課的質(zhì)量，體育課中的精神理念與思想內(nèi)容同樣值得學(xué)習(xí)，在育人方面具有積極意義。而這也是高校體育教學(xué)改革的目標(biāo)之一。

思政教育的重點(diǎn)就是政治思想教育，而在體育教學(xué)中融入思政教育，就是要挖掘體育教學(xué)中含有的精神價(jià)值、文化內(nèi)容、社會(huì)價(jià)值觀與思想政治信息，幫助學(xué)生在體質(zhì)鍛煉提高的同時(shí)，思想認(rèn)識(shí)、境界也得到全面提升，建立起正確的政治信仰。思政教育需要在實(shí)踐與理論協(xié)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這對于目前的高校體育教學(xué)是一次全新的挑戰(zhàn)。如果達(dá)到了體育課與思政教育的融合，對于體育教育改革會(huì)產(chǎn)生積極的推進(jìn)作用。

（二）有助于思政教育工作多渠道的貫徹落實(shí)

課程與思政融合首先是教育改革的要求， “思政教育的重點(diǎn)問題在于幫助高校培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、如何培養(yǎng)學(xué)生以及為誰而培養(yǎng)學(xué)生”。而立德樹人是教育中最重要的內(nèi)容，將思政教育融入高校課程教育，可以實(shí)現(xiàn)在教育的過程中更好地幫助學(xué)生樹立正直的品德、建立良好的品行，幫助學(xué)生全方位發(fā)展。而僅僅設(shè)置專門的思政教育課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，思政教育需要與各門學(xué)科進(jìn)行融合，在教學(xué)的過程中不僅需要將理論知識(shí)更好地傳達(dá)給學(xué)生，更要重視對學(xué)生精神世界的塑造，積極開展思政教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政思想的重要性。教育改革也越來越將課程思政作為一個(gè)重點(diǎn)要求融入每一門課程的教學(xué)改革。高校體育課與思政教育的融合緊密切合了目前的教育目標(biāo)，使“德”與“體”兩大要素有機(jī)結(jié)合，在體育運(yùn)動(dòng)中完善性格，在競賽中塑造人格，通過多樣化的體育活動(dòng)競賽，幫助學(xué)生全人格和諧發(fā)展。

二、新時(shí)期高校體育教學(xué)中思政教育的滲透策略

（一）教師要轉(zhuǎn)換觀念，提高教學(xué)思政融合意識(shí)

新媒體背景下，教師要轉(zhuǎn)換觀念，改變單一的“說教”方式。通過教材、談話、課堂講授等方式來進(jìn)行思政教育已經(jīng)落后了，教學(xué)效果不好。教師作為最主要的知識(shí)傳遞者，教育理念一定要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，要善于利用通信軟件、微博等新媒體平臺(tái)，將思政教育的精神傳遞、滲透到各個(gè)渠道，傳達(dá)健康的思想理念與正能量的教育內(nèi)容，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展。學(xué)校可以定期為教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)、應(yīng)用型課程的分享，主要目的是讓教師掌握新技術(shù)手段，為課程融入思政教育提供技術(shù)支持和理念支持。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，傳播體育課程精神內(nèi)容

體育課程不僅需要重視實(shí)踐內(nèi)容，更要重視精神與理論內(nèi)容。利用新媒體與多媒體結(jié)合的方式，可以更好地對體育課程的精神文化內(nèi)容進(jìn)行傳播與教育。例如在傳播體育精神方面，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的形象展現(xiàn)了國家形象、民族精神和時(shí)代精神，20世紀(jì)50年代容國團(tuán)的“人生能有幾次搏”、20世紀(jì)60年代乒乓球國手“胸懷祖國、放眼世界，從零開始”的雄心壯志和辯證思想、國家登山隊(duì)“敢笑珠峰不高、定叫紅旗飄上頂”的英雄氣概，激勵(lì)了全國人民渡過難關(guān);20世紀(jì)80年代，中國跳水隊(duì)“沖出亞洲、走向世界”的口號(hào)，欒菊杰“為人民寧可倒在劍臺(tái)上”的氣魄，游泳隊(duì)“不把中國游泳隊(duì)搞上去，死不瞑目”的決心，中國女排姑娘“為祖國拼搏”的最佳精神，這些積極向上敢于拼搏的精神，鼓舞了中華兒女為振興中華而奮斗。進(jìn)入21世紀(jì)，姚明的籃球職業(yè)品行和文化傳播、北京奧運(yùn)會(huì)上中國健兒勇奪金牌成就夢想、里約奧運(yùn)會(huì)中國女排的逆轉(zhuǎn)、平昌冬奧會(huì)武大靖500米短道連續(xù)打破世界紀(jì)錄的奇跡，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢注入了強(qiáng)大的活力。這些都是非常好的體育融入思政教育的教學(xué)內(nèi)容，充分利用多媒體設(shè)備、新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生帶來視覺沖擊、思想碰撞，在這個(gè)過程中幫助學(xué)生深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟體育精神，并與思政結(jié)合，開展相應(yīng)的思政教育。

思政教育作為目前一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)被越來越多的學(xué)校接納采用，教育工作者也在不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，試圖更好地將課程思政融入更多的課程中。在這過程中還有許多問題等待教育者解決。要緊跟教育改革的步伐，傳達(dá)最新的教育理念，帶給學(xué)生最符合教育發(fā)展趨勢的教育內(nèi)容。要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，注意在課程教學(xué)與課程思政融合過程中出現(xiàn)的種種問題并進(jìn)行改善，教育工作者還有很長的路要走。要將創(chuàng)新與教學(xué)結(jié)合，帶給學(xué)生更好的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春峰.高校體育教學(xué)中大學(xué)生思政教育分析[J].學(xué)周刊，2019（9）：9.

[2]從明.高校體育課的思想政治教育功能研究[D].河南理工大學(xué)，2015.

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