淺析初中物理學習中錯題整理的重要性

范志強

【摘要】物理學科是初中學生必須要掌握并且學會的一門課程，因為學生在初中時期，接受新鮮事物的條件足夠，并且他們也沒有太多的學習壓力，所以大部分學生的物理學習情況比較良好。但是不乏有一些學生會出現很多學習上的錯誤，就比如錯題整理是普遍學生都存在的學習問題，雖然教師已經發現了他們的缺點，但是向他們多次強調之后，學生因為沒有意識到錯題整理的重要性，而不想去改善。這就為教師的教學工作帶來一定的阻礙，因此，在以下，本人對錯題整理在初中物理學習中的重要性作出完整的闡述，以便教師能夠正確使用。

【關鍵詞】初中物理;錯題整理;自學意識;良好習慣;復習效率

錯題整理，就是學生在每一節課結束之后把自己在課堂中做的練習題中的錯題進行集體梳理一遍，第二種情況就是，學生定期的將自己之前所有的錯題進行整理一遍，就比如有些學生就會把這個時間訂到周末，利用空余時間去進行整理。當學生有了這種習慣并且認真的完成和對待之后，不僅會有效的鞏固自己學過的知識，還能找出自己的易錯點和知識薄弱區域，這時，學生再去加以改正和填補自己的空缺，就能使自己的物理學習成績得到有效的提升。

一、培養學生自學意識

初中生的自學意識一直被教師所看重，因為學習是無窮無盡的，如果學生只是把教師在課堂中講解的內容學會之后就不在課下自己琢磨，但還不能完全深刻的理解到物理知識中的很多小細節，再加上學生的自學意識非常弱，自己也沒有在課下整理知識的習慣。對此情況，教師應當在教學過程中向學生布置錯題整理的任務，完全摒棄留家庭作業的想法，讓學生在自己大腦放空的時候，去有秩序的從頭到尾梳理一遍課堂中所學習的知識。這樣一來，學生的課余時間不僅可以得到有效的利用，學生習慣了之后，也會發現整理的好處，從而使學生能夠養成自學意識。

例如，我在教授“顯微鏡和望遠鏡”這個知識點的時候，這節課的知識內容比較復雜，因為它涉及到顯微鏡和望遠鏡之間的不同點，也向學生展現出顯微鏡的特點和望遠鏡的特點，學生需要記住的理論知識特別多，所以他們在課堂中如果沒有認真學習的狀態，那么在這一節課學生就不能完全理解本節課的知識內容。因此在我講解完課本中的理論知識后，我會讓學生做大量的練習題去鞏固自己課上所學的知識，但是很多學生在做完題之后出錯的題非常多，這時我就強制性的要求他們進行錯題整理，并通過這樣讓學生感受到自己的易錯點在哪。這樣一來學生就會感受到錯題整理的有效性和實用性，從而促使他們在課下也會對自己的錯題進行自主整理。

二、使學生養成良好習慣

良好的學習效果最基本的條件就是學生是否擁有正確的學習方法和良好的學習習慣，而初中生普遍愛玩，總想著利用課下的時間去與其他學生嬉笑打鬧，使自己有限的精力在課下就被耗盡，導致自己在課堂中的注意力沒有辦法得到全力集中。這種壞習慣一旦在學生的思想中形成，學生的學習效果就會急劇下降。因此教師應當讓學生利用課下時間去與其他學生共同學習，通過找出對方的錯題，在進行交流溝通，而且學生在這個過程中也會發現自己與他人相同的錯題，經過互相討論解決之后，他們對這些錯題的印象會更加深刻。

例如，我在教授“質量”這個知識點的時候，由于錯題整理，在物理這樣理科性質非常強的學科之中是非常好的學習習慣，因為學生就算他們在課堂中的學習效率非常高，也難免不了，自己在做題時會出現很多錯誤。所以在這節課我會注重讓學生養成這樣的良好習慣，就比如我會向學生布置一些學習練習，之后再讓班級中的好學生進行錯題整理，而班級中的差生不會自主的去整理自己的錯題，到這時我就會對整體的學生說“保持錯題整理的學生他們在這一節課的出錯率非常低，而沒有這種良好習慣的學生，在這一節課的錯題還是一如既往的多。”，像學生這樣說完之后，有些沒有養成這種好習慣的學生，就會明確的認識到自己的錯誤，從而促使他們想要去養成這樣的良好習慣。

三、提升學生日后復習效率

復習階段對學生來說尤為重要，因為學生的復習效果對他們自己的考試成績影響非常大，但是大部分學生在復習的時候，找不到復習目標，隨手拿起一張試卷就去做，該不會的題還是不會，導致自己的復習效果非常低。而學生如果有錯題整理的習慣，就會在復習的時候先把自己經常做錯的題再過一遍，并且根據他們學過之后的新知識，解決以往的錯題會更加簡單。這樣，不僅會為學生省下更多的復習時間，還會讓學生有效的鞏固之前學過的知識。

例如，我在教授“密度”這個知識點的時候，由于我考慮到學生現在的學習方面錯誤，如果沒有被有效的糾正，那么他們在復習的時候也會踩很多坑，導致自己的復習效率不高，從而變相的使自己的學習成績降低。因此在這一節課的講解過程中，我會向學生強調很多次錯題整理的重要性，并且就算學生有這種良好的學習習慣，但是我沒有及時的督促或者多次強調，學生也會忘記。因此我會對學生說“下次考試之前，我們班級中如果還沒有學生養成這種良好習慣導致自己的學習成績降低，那么我會對他們施展一系列懲罰。”，這樣說完之后很多學生都會感受到學習壓力，并且自己監督自己保持這種良好習慣。

總而言之，錯題整理作為一種良好的學習習慣，學生要不惜一切代價去培養，為什么這樣說呢？因為學生的生活中不只有學習，好有更多自己想去做的事情，再加上初中生的執行能力比較強，想要做什么事情都會沒有顧慮的去努力。因此，教師應當利用他們這些優點，去督促學生完成錯題整理的任務，使學生能夠養成這樣的良好習慣。

參考文獻：

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[2]李自東.初中物理教學中的珍寶集——錯題本的整理與使用[J].科學大眾（科學教育），2017（10）

四川省宜賓市筠連縣蒿壩鎮蒿壩中心校