體育游戲在小學體育教學中的運用分析

圣文鳳

【摘要】小學體育教學以啟發學生的運動神經，培養其體育認知與體育興趣為主要目的，為了達到理想的教學成效。當前游戲教學法在小學體育教學中得以廣泛應用，深受師生歡迎與認可。在體育課堂中融入游戲，滿足小學生的天性與成長規律，讓學生在學習體育知識的同時強壯學生體魄。

【關鍵詞】體育游戲;小學體育;教學應用

在信息技術的高速發展與電子移動終端產品的高度普及的背景下，電子游戲也在一定程度上占用了小學生的體育運動時間，與電子游戲相比，體育運動變得無趣枯燥，對自律性相對薄弱的小學生來說，更不愿參與到體育運動中，對小學體育教師來說，需要了解學生的喜好，以游戲為體育教學載體，實現小學體育的教學目標。

一、在小學體育課堂中融入游戲的價值

在小學體育教學中融入游戲是一種全新的教學模式。首先，對小學生來說，游戲既是他們熟悉的活動，也是自身的興趣所在，在游戲模式下的小學體育課堂變得更加有趣。其次，游戲能夠在小學體育課堂中發揮出引導作用，以游戲為載體實現體育教學，在學生參與游戲的同時能夠掌握相應的體育知識，優化學生對體育課堂的印象。最后有利于學生身心健康成長。體育游戲本身具有較強的吸引力，使學生一邊運動一邊思考，有利于提升學生的心水平。此外，通過體育游戲能夠培養幼兒的團隊配合能力與協作能力，讓學生在體育游戲中發揮出自身的聰明才智。體育教學的目的不僅限于提升學生的身體素養，更重要的是向小學生滲透體育精神，讓學生在游戲的過程中形成良好的默契配合，提升學生的道德素養，具備頑強的意志力。

二、體育游戲在小學體育教學中的運用對策

（一）巧妙穿插體育游戲激發學生的體育運動興趣

體育游戲是游戲教學應用到體育課堂中的有效途徑，游戲是吸引小學生課堂注意力，調動學生自主學習意識最好的工具。體育這門課程的教學重點并不在概念與理論方面，體育課堂無需硬性知識的強行灌輸，而是通過指導學生自主練習與多次重復的方式強化學生的體質。如何將培養小學生具備學生運動能力，提升學生的體能對小學生體育教師來說是一項教學難題。為此，要嘗試將體育運動融入到教學中，小學體育教師要根據體育教學大綱要求為學生設計靈活多變的體育游戲，并結合學生的實際完成情況與反饋進行適當調整，持續總結教學經驗與教學成果，提升學生體育游戲課堂體驗與感受。例如，在教授學生跳繩方法時，教師可以根據學生的身體素質與實踐情況組織進行花樣跳繩比賽，鼓勵學生大膽展示跳繩方法與技巧，并通過組織開展跳繩比賽活動，調動學生的吊繩熱情。在比賽中落后的一方要接受對方提出的要求，可以為大家表演一項才藝。在這樣的體育課堂模式下，能夠極大程度吸引學生參與體育運動的興趣，并且能夠為學生帶來不同的課堂體驗，有利于促進學生體育積極性提升[1]。

（二）以體育游戲為載體培養學生掌握體育技能

在小學體育學過程中，教師要把握好教學的尺度，不可過分強調體育技能培養，要以游戲與教學有機融合的方式，降低體育課堂教學難度，讓學生以輕松的心情參與到體育課堂中，在寓教于樂中不僅能夠培養學生的體育興趣，還能循序漸進的提升學生的身體素質，實現體育教學的終極目標，體育技能培養也是以強壯小學生體魄為目的，可見以體育游戲為載體開展體育教學能夠有利于多種教學目標實現。體育課程自身具備的特點能夠極大程度的提升課堂教學的靈活性。教師要靈活巧妙的為學生在體育課堂中安排體育游戲內容，將游戲與相關的體育運動巧妙結合，為學生帶來具有層次性的體育課堂學習體驗。例如，在傳授學生跑步技巧時，教師可以根據學生的身體素質情況與運動水平進行分組，在設置接力跑的環節中，將接力棒改為毛絨玩具，哪組能夠第一個將毛絨玩具交到老師手中，就給哪個小組一份獎品對小組成員進行鼓勵。在踢毽子教學過程中，教師可以安排學生兩人一組互踢傳遞，以毽子最后落地一組為游戲勝利。在進行體育游戲前，體育教師可以提前一周為學生進行游戲預告，讓學生有充足的時間進行練習。通過這樣的方式能夠有效激發學生的好勝心，使其對體育課堂充滿期待，并且能夠充分利用課余時間進行體育練習，有利于提升學生的體育技能[2]。

（三）以寓教于樂的方式培養學生的體育意識

體育游戲是提升小學體育教學效率的重要途徑，也是對體育教學優化的有利措施。小學生對新鮮事物充滿了好奇心與探索與，不喜歡循規蹈矩的學習方式，將體育游戲引入到課堂中能夠極大程度的滿足學生對體育運行的新鮮感。體育游戲與學生日常課間進行的游戲有較高的重合性，體育游戲教學能夠讓學生對體育運動進行多次重復。體育游戲教學有一定的教學技術要求，教師在教學前要做好充分的準備工作，顧及到體育游戲會對學生帶來的課堂感受，豐富學生的運動體驗，使學生習慣這種體育課堂學習模式，進而更好的接受并開展體育運動，樹立良好的體育意識。當今一代小學生的身體素質遠不及以往小學生的身體素質，身體素質低下已經成為大部分小學面對的首要問題。健康意識不高、體育意識等問題愈發顯著，對培養小學生終身運動意識有一定的影響。體育游戲教學能夠讓學生改變對體育課堂原有的刻板印象，讓學生感受到體育知識游戲性的一面，吸引學生在課下游戲玩耍時，能夠自行開展體育游戲，形成良好的運動意識，讓學生能夠對體育運動產生更加深入的理解與認識，改變對體育課堂刻板、枯燥的印象，以積極的態度面對體育課堂與體育運行[3]。

結束語：綜上所述，在小學體育課堂中引用體育游戲教學模式，能夠有效激發學生的好奇心與求知欲，為學生營造良好的課堂氛圍。體育教師要對體育教學大綱進行攝入研究，根據不同的教學目標與要求，為學生設計不同的體育游戲，營造良好的可他課堂氛圍，更好的掌握體育運動技巧。

參考文獻：

[1]周小明.體育游戲在小學體育教學中的運用分析[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019，000（033）：P.1-1.

[2]靳松源.體育游戲在小學體育教學中的運用分析[J].教育科學：引文版：00249-00249.

[3]蘆軍.體育游戲在小學體育教學中的運用分析[J].讀與寫（教育教學刊），2019， v.16（10）：192.