農村初中英語課堂教學中提高學生參與度的教學策略

嚴必玉

摘要：農村與城市的教學環境不同，英語教學的水平也是有差異的。課堂教學是學校教育的主要途徑，而課堂的教學成果大部分取決于學生在課堂中的參與度。這也就意味著初中英語老師要對學生的課堂參與意識進行培養，讓學生具有善于觀察、敢于想象和勇于創新的品質。通過傳授英語知識來拓展學生的視野，提高他們對英語的掌握和應用能力，也為以后的學習和工作打下基礎。提高學生的課堂參與度，踐行“以人為本”的教育理念，真正讓學生成為課堂的主人。筆者就如何提高農村初中英語課堂中學生的參與度來談談自己的觀點和看法。

關鍵詞：農村;初中英語;參與度

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-188

引言

英語是學生在初中階段的必修課程之一，英語也是全球第一大語言，學好英語對學生的發展有很大好處。但是相對于城市中的英語教學，農村的英語教學往往是不理想的，學生們學習英語的積極性普遍不高，課堂參與度不理想，只有少數同學可以保持學習英語的熱情。針對如何提高農村初中英語課堂參與度，教師應該思考問題的本質，先反思自己的教學過程，再分析學生的心理，通過有效措施來激發學生學習英語的興趣，讓學生體會學習英語的快樂，課堂參與度才會不斷提高，農村初中英語教學課堂才會變得更有活力。

一、采用多種有趣的形式導入新課

許多學生覺得學習一門語言很難，自然也就對英語學習提不上興趣，甚至有的學生逐漸對英語學習失去信心，英語課堂一片死氣沉沉。而且十幾歲的青少年普遍愛玩愛動，注意力不能集中，只能老師提醒著學習，被動學習的效果很差。這也是令許多初中英語教育工作者頭疼的問題。有句話叫“興趣是最好的老師”，想要在課堂的開始抓住學生的注意力，就要從他們感興趣的事物入手。

在農村，因為設施不完善等一系列原因，傳統的課堂教學只是老師一味地講授，學生一味地聽，這樣的課堂是不對的。想要提升教學的效率，提高學生在英語課堂的參與度，教師就必須采用靈活的教學方式。現在很多農村的學校也陸續配備了多媒體設備，不要閑置它變成一個講臺，要把它充分利用起來。一個成功的課堂導入一定是能吸引學生的學習興趣的，可以勾起學生的求知欲，從而激發學生學習英語的主觀能動性。在講授每一單元的新課時，教師可以設計和英語主題相關知識的課件，可以是圖片視頻，也可以是漫畫動畫。教師在多媒體設備上展示給同學們，也可以將生活中有關的實物帶到課堂，從而引出這個單元的主題。

二、從教師的教學進行反思

教師在學生的學習生活中扮演著領路人和引導者的角色，同時也是將知識和學生聯系起來的紐帶和橋梁。作為一名農村初中英語老師，在學生課堂整體參與度不高時，首先要考慮自己的知識水平和教學方法適不適合學生。如果是因為自身的知識水平還不夠扎實，可以從教材入手，認真鉆研知識，還可以查閱和學習有關英語教學的資料。關注當前英語教學的理念和熱點，爭取提高自己的專業能力和職業素養。同時也要關注到學生的學習能力，對于英語學習興趣差的學生要給予更多的關注，善于采用“因材施教”的教學方法。在一個教學階段結束以后，要對這一階段的教學活動進行總結，好的方面可以當做經驗延續下去，不好的方面要及時改正。教師要緊跟教學的前沿，學習最新的有效的教學方法來提自己的知識水平，提高農村初中英語的課堂教學質量。

三、巧用角色扮演，讓學生融入課堂

英語教學注重聽說讀寫，傳統的課堂教學中，學生只是傾聽、跟讀和記筆記。其實學習英語最好的方法是創設一個合適的英語交流環境，讓學生用英語進行交流和對話。教師可以根據每節課的主題，適當的組織和開展一些角色扮演的活動，通過讓學生分組上講臺表演，學生有了更強的參與感，也會有更深刻的記憶。初中學生一般對西方的文化了解得很少，在老師和同學的鼓勵下，就會有興趣去嘗試扮演角色，從而學會這種英語的交流方式。這種活動還有一個很大的優點是非常直觀、生動地展示了英語的知識，讓學生在獲得英語知識，學會用英語交流的同時也擁有了課堂參與感。學生在這種生活化的英語情境中，會更好地學會用英語知識解決生活中的問題。

總之，要真正提高農村初中英語課堂中學生的參與度，教師應該認真思考，從根本解決問題。先找自身的原因，是講課不吸引人，還是自己的知識水平不夠。其次要站在學生的角度，來提高學生的學習興趣和主觀能動性。從培養學生的學習興趣著手，真誠的，耐心地幫助學生學習英語，傳授專業的知識。還要時刻走在教學的前沿，學習新的教育理念和適合學生的教育方法，多多總結以往的教學經驗，采用新穎、多樣化的教學方法。才能讓學生對學習英語產生興趣，并愛上學習英語，這樣學習的積極性提高了，學生自然就會主動參與到課堂教學中，做課堂的主人。課堂參與度提高了，教學的效率才能穩步提高，從而達到學生，教師和家長都滿意的教學成果。

參考文獻

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